青年班主任“四忌”

青年班主任“四忌”
湖南省零陵师范学校何首锋
近几年来，随着教育事业的迅速发展，青年教师所占比例逐年增大，在教育工作中发挥着重要作用。

青年教师工作热情高，精力充沛，知识结构新且合理，这是优势。

但工作时间短，缺乏实践经验，尤其是班主任工作。

笔者认为青年教师要想做好班主任工作，必须注意“四忌”。

一忌急躁。

青年教师刚走上工作岗位，踌躇满志，总想干一番事业，工作上想做得出色些，这是很可贵的。

但年轻气盛，一遇到棘手问题，往往急于求成，易产生急躁情绪，工作效果欠佳。

比如，调皮的学生屡教屡犯，中老年教师认为是寻常事，而青年教师往往认为是学生与自己过不去，故意为难自己，便以“处罚”代替“言教”，其结果不仅达不到教育好学生的目的，相反还会伤害师生感情，影响学生的心身健康。

二忌偏爱。

有些教师偏爱某些学生，讨厌某些学生，而且溢于言表，学生看得分明，这对教育工作是很有害的。

首先，品学兼优的学生固然令人喜欢，但后进学生如同陷入泥沼中的车子，在前进的道路上困难更多，更需要老师的关心爱护；其次，学生对教师的态度很敏感，若喜欢一部分学生，另一部分学生便觉得受到冷落，认为老师不公正，对教师的教诲易产生抵触情绪，甚至厌恶；第三，偏爱易使偏爱者产生优越感，而优越感往往是骄傲自满的根源。

因此，青年教师必须爱每一个学生，不能偏爱某些学生。

三忌虚荣。

青年教师满腔热情，想在工作中做出好成绩，有较强的荣誉感。

但有时荣誉感过强则发展为“爱虚荣”，做出一些不利于团结和工作的事来。

如见同事工作比自己做得好，就想方设法予以贬低；为了荣誉而弄虚作假；评先进，只看到自己的长处，看不到自己的短处，一旦评不上，便耿耿于怀，甚至闹情绪；在各种竞赛中，自己班上未获得奖，就埋三怨四，从而丧失应有的上进心和勇气。

班主任工作是一种“园丁”和“人梯”的工作，如果只图虚荣而没有脚踏实地的工作作风和默默无闻的奉献精神，不仅无法搞好班级工作，而且也影响同事之间的团结协作和学生的身心健康发展。

四忌懒散。

随着改革开放的不断深入开展，娱乐活动的形式呈多样化发展，内容不断翻新，有很大的吸引力。

一些经受不住诱惑的人，玩物丧志而不能自拔。

青年教师中也有不少人深受其害，贪玩好耍，不思进取，养成了懒散马虎的不良习惯。

很少下班，不闻不问；对学生视同路人，很少找学生谈心了解情况；班上出了问题，不及时解决，等等。

这是青年教师的一个致命弱点，给班级工作和学生带来许多消极影响。

急躁、偏爱、虚荣、懒散等不良品质，虽不是普遍现象，但在青年班主任身上或多或少存在一些，颇碍于他们的成长和事业上的成功，必须努力克服。