2012-2013学年师德师风工作方案

城阳区第三实验小学2012-2013学年第二学期师德
师风建设工作方案
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导，突出“以德促能、以能立德、德能兼备”主题，以提高教师思想政治素质、职业理想道德、社会公德意识为重点，以“四比四看五争当”（比敬业看奉献精神和工作实绩，比爱生看关心尊重学生的行动，比师能看教育教学的水平与艺术，比学习看潜心读书钻研业务的实效，争当爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的模范）为主线，教育引导广大教师牢固树立“德为人先、学为人师、行为世范”的师德准则，在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，把教师队伍打造成为城阳市民行为理念的先行者和良好社会公德的引领者。

二、组织领导
学校成立师德建设工作领导小组，负责师德建设工作的指导、督促和检查；领导小组下设办公室，负责对全校师德建设活动开展情况进行指导、督查和考核，并积极配合区教体局有关科室共同受理我校师德案件的举报和查处。

组长：万莉
副组长：徐先慧、李鲁萍
组员：中层领导、各办公室负责人
三、遵循原则
（一）全员参与的原则。

面向全体教师，充分发扬民主，调动全校教师的主动性、积极性和创造性。

（二）师德师能并重的原则。

教育引导全体教师忠于教育，专于教学，实现职业道德与业务水平互为促进、良性互动。

（三）正面教育为主的原则。

大力宣传师德典型，增强教师自我完善、自我提高的自觉性和主动性；完善师德督查制度，切实解决师德建设中存在的突出问题。

（四）与教育教学相结合的原则。

围绕教育教学中心工作，将师德建设有机融入日常教育教学工作。

（五）注重实效的原则。

实事求是，从实际出发，贴近教师的工作生活，注重对教师的人文关怀，不搞形式主义。

四、具体措施
根据区教体局师德师风建设的要求。

组织开展“做学生喜爱的教师”系列活动。

每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。

本学期将进一步完善师德师风考核制度，并与年底绩效考核挂钩。

根据平时检查和考核情况评选校级师德先进个人，鼓励先进，调动德育工作热情，提高各项工作的积极性，提高师德师风有效性。

（一）认真学习，加强管理。

1.加强学习，提高职业道德素养。

精心设计学习内容，认真学习贯彻党的十八大精神和《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》等政策法规。

创新学习形式，结合本单位先进典型及教育案例，开展专题学习，引导广大教师树立崇高的职业理想，增强学习的直观性和针对性；开展“四比四看五争当”（比敬业看奉献精神和工作实绩，比爱生看关心尊重学生的行动，比师能看教育教学的水平与艺术，比学习看潜心读书钻研业务的实效，争当爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的模范）大讨论活动，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高学习的广泛性和实效性。

2.制定小学教师职业道德“五要”规范，组织教师认真学习。

在此基础上，青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。

通过学习，使教师提高认识，全体教师严格执行师德规范。

学校成立以校长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。

通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。

开展和美教师、和美办公室的评比活动，激励教师人人争当各级师德标兵。

（二）规范施教行为，树立教师良好形象。

1.开展师德建设大讨论活动：就“如何做学生喜爱的教师”进行讨论。

对照有关师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，查摆问题，开展批评与自我批评。

2.开展“关爱教师”活动。

关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难。

继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

3.开展结对帮扶活动。

要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

4.在党员教师中开展以“一帮一助”为主题的“六个一”（即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动；开展“三热爱、三提倡、三增强”活动（即开展热爱教育，提倡忠于人民的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心）。

5.开展丰富多彩的体育活动，引导教师向健康型教师转型，以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。

6.完善学校和学生家庭的联系制度。

进一步规范家校联系行为。

通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。

继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、
教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

（三）开展专业技能培训，全面提高教书育人能力。

深化教师培训。

举办师德讲座，将师德教育列为教师继续教育、政治学习和新教师岗前培训的必修课，定期开展职业形象、职业责任、心理健康和依法执教等专题培训；开展领导干部、班主任、新教师和全员等系列培训；深入开展“读教育名著、做智慧教师”教师读书实践活动，以全员化、专业化的精选名著研读，推动教师读书成为生活常态和自觉追求；加大校本培训力度，深入开展教师技能大练兵活动，促进教师专业能力提升。

深入推进课堂教学改革。

树立“科研兴教、科研强校”意识，完善校本教研制度，将课题研究与日常教学相结合，构建“教、学、研”一体化教师自主发展机制；开展“优化教学设计、提高执教能力”等专题活动，切实减轻学生课业负担，打造优质高效课堂。

五、实施步骤
（一）宣传发动阶段
年初制定师德建设年度工作安排，并上报区教体局工会。

广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用和学生、家长及社会舆论监督作用，营造良好的活动氛围。

（二）活动实施阶段
1.培训学习。

以集中培训学习为主，自学为辅。

组织全体教师利用报告、讲座、讨论等形式，集中学习各级各类教育政策法规、道德建设规范和上级教育部门的重要会议精神，每月安排2次；全体教师认真制定自学计划，明确自学内容，做到有记录、有体会。

2.自查自纠。

对师德建设中存在的问题进行自查自纠，认真制定整改方案，明确整改时限，落实整改措施，组织效果反馈。

3.开展活动。

组织开展优秀教师事迹报告会、教书育人经验交流会、教学基本功比赛等丰富多彩的师德建设和师能提升活动，全面提高教师队伍综合素质。

4.树立典型。

积极发现典型，培养先进，大力表彰、宣传师德模范和师能标兵。

5.师德考评。

年终对全校教师进行师德考核，每月开展学生、家长评议教师、学校教师互评等评议活动，并将评议结果纳入对教师的考核。

（三）完善提高阶段
及时总结师德建设工作的经验和成绩，进一步完善师德建设制度，巩固师德建设成果。

六、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1.学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2.对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。

发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育；情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。

总之，学校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为我校的工作重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为城阳的教育事业做出更大的贡献。

城阳区第三实验小学
2013年3月
城阳区第三实验小学2013年师德建设重点工作安排
师德师风建设工作方案（2012-2013学年第二学期）
城阳区第三实验小学2013年3月。