小学记忆英语词汇有什么方法

小学记忆英语词汇有什么方法
小学记忆英语词汇的方法
1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如：“ow” 再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know ” 等；“ight” ，再在前面上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night，等。

3.形象记忆：如：“ tree ”把tr 看成树干和树枝，把ee 看成树叶。

“ eye ” 把两个e 看成两个眼，中间的y 是鼻子。

“ banana ”把a 看成一个个的香蕉。

“ bird ” 把b 和d 看成两个翅膀等等。

4.加法记忆：如：after + noon =afternoon ，school
+bag=schoolbag
5.比较记忆：英汉比较如：T-shirt(T恤) 同音词的比较如：see-sea，right-write
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。

7.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

8.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。

小学学习英语词汇的方法
第一，听懂。

能够听懂是学习单词的最低级要求，从儿童习得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，但当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。

对于儿童学习英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。

第二，会说。

在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。

针对幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。

但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。

第三，会认。

会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词，如苹果(apple)；或是学生根据实物或图片，能说出英文单词。

再往上一个级别，是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。

第四，会拼。

会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E，apple，这样进行朗读。

这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。

第五，会写。

在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写，需要学生在标准的四线三格
中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。

当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。

第六，会背。

单词的积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词。

在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以在会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写错了一个字母，单词也同样是错误的。

第七，会用。

会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。

例如英语单词table和desk的区别；以及anapple和a banana的使用。

达到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。