幼儿园中班教案《比高矮》含反思

幼儿园中班教案《比高矮》含反思教案题目：比高矮
教学时段：1天
教学对象：幼儿园中班
教学目标：
1. 让幼儿了解什么是高度，通过比较认得高处与低处的不同。

2. 帮忙幼儿把握比较大小的基本概念和方法，提高幼儿的察看本领和思维逻辑本领。

教学过程：
1. 导入（10分钟）
老师在黑板上画出两个不同高度的人，要求幼儿察看并回答问题：“这两个人的身高有不同吗？哪个人高？”
引导幼儿感知身高的差异，激发他们的古怪心和爱好。

2. 学问讲解（20分钟）
老师呈现两本书，一本是巨人的故事书，另一本是小矮人的故事书。

通过对比，老师讲解巨人和小矮人的特征，引导幼儿理解高和矮的概念，了解高度的大小与方向无关。

3. 动手操作（30分钟）
老师在场地上摆放若干个大小不一的元素，如玩具、凳子和桌子等，让幼儿小组竞赛游戏。

每组分别选出一位队员来进行比较，看两个队员身高哪个更高。

每个小组进行多轮比赛，让幼儿感受到高处与低处的不同，通过比较得出身高高处与低处的结论。

在比赛中，老师适时进行引导、帮忙，激励幼儿表现，加强他们的自信念。

4. 总结（10分钟）
老师引导幼儿回顾了今日的学习内容，让幼儿相互共享本身的感受，激发幼儿对高度的爱好。

5. 反思（10分钟）
1. 教案设计中文科所探究的是汉语言表达的方式。

通常教案在设计时都设置了导入、学问讲解、动手操作、总结等环节。

有时候我们的体验、感知、想象在学科的教学中是被疏忽的。

由于同一门学科的内容是繁多的，不能兼顾全部。

为了在学科中兼顾幼儿的一个方面，老师在教案中需要认真构思如何演绎、如何放到环节中去。

2. 儿童喜爱参加游戏，通过比较大小的游戏，不仅可以引导幼儿认得高处与低处，而且可以促进幼儿与小伙伴之间的互动和合作。

当然不是全部的学科都可以通过游戏的形式进行教学。

游戏是一个特别的环境，其次要求游戏与学科间必需相辅相成，加强对儿童的审美和情感教育。

3. 在教学中，老师需要注意践行幼儿教育的原则，重视幼儿的主体性和活动性，削减过多的引导和干预，让幼儿充分攀比、尝试、解决问题，学习的方法也是多样的。

结论：
通过比较大小的娱乐活动，老师不仅让幼儿学会了比较高处与低处的基本概念和方法，还让他们充分体验了比较大小的乐趣，从而激发幼儿的古怪心和求知欲望。

在今后的教育教学中，我们要更多地尝试一些贴近幼儿生活的教学方式，快捷多变的教学方法将会让教育变得更加高效和有趣味。