人教版数学四上第七单元条形统计图例2教学设计

学生自由发言，课件出示几种早餐图片。

课件出示教材P96例2的统计表。

师：这是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表。

你能用条形图把统计结果表示出来吗？今天我们继续学习条形统计图的知识。

（板书课题：条形统计图(2)）
二、探究新知
1.自主尝试。

学生独立完成，教师全班巡视、指导。

汇报交流。

展示同学们画的两种不同的条形统计图：
3.比较方法。

师：两个统计图有什么不同？你认为用哪种方法来表示比较好？为什么？
【学情预设】学生能说出左边的图是1格代表1人，右图是1格代表2人，感受到用1格代表2人的方法比较方便而且美观。

4.分析数据，解决问题。

师：根据上面条形统计图，回答下面的问题。

（1）最喜欢（）的人数最多。

（2）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？
先独立思考，再集体交流。

5.练一练。

完成教材P97“做一做”。

三、课堂练习
1.教材“练习十九”第3题。

引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。

注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。

2.下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。

把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。

四、课堂小结
通过本节课的学习，你有新的收获吗？
板书设计
条形统计图(2)
数据比较小以一代表一
数据比较大以一代表二
教学反思与改进。