2022-2023学年山西省朔州市多校七年级(上)第三次联考生物试卷(C卷)(附答案详解)

2022-2023学年山西省朔州市多校七年级（上）第三次联考生物
试卷（C卷）
1. “海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（）
A. 藻类植物
B. 苔藓植物
C. 蕨类植物
D. 种子植物
2. 贯众具有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代，它属于（）
A. 藻类植物
B. 苔藓植物
C. 蕨类植物
D. 裸子植物
3. 下列能当做监测空气污染程度指示植物的是（）
A. 葫芦藓
B. 樟树
C. 紫菜
D. 白菜
4. 长苞冷杉是中国特有的珍贵树种。

其种子裸露，属于（）
A. 被子植物
B. 裸子植物
C. 蕨类植物
D. 苔葬植物
5. “平遥的牛肉太谷的饼，清徐的葡萄甜格盈盈……”，一首山西民歌《夸土产》中列举
了我省各地被人们交口称赞的特产。

歌中牛肉和葡萄的细胞结构如图所示，下列说法错误的是（）
A. 图甲为葡萄细胞，图乙为牛肉细胞
B. ②是细胞壁，具有控制物质进出的功能
C. ④是细胞核，它是细胞的遗传控制中心
D. ⑦与呼吸作用有关，能分解有机物并释放能量
6. 早春播种后，农民常常用地膜覆盖地面，主要是为促进种子萌发提供（）
A. 充足的空气
B. 较低的光照
C. 适宜的温度
D. 丰富的无机盐
7. 柳树的枝条是由下列哪一结构发育而来的（）
A. 根
B. 茎
C. 叶
D. 芽
8. “朵朵葵花向太阳。

”葵花种子的形成依次经历的生理过程是（）
A. 受精→传粉→开花
B. 开花→传粉→受精
C. 开花→受精→传粉
D. 传粉→开花→受精
9. 如图表示花与果实的关系，其中①③分别是（）
A. 雌蕊、果皮
B. 子房、胚珠
C. 子房、果皮
D. 胚珠、子房
10. 种子植物是植物界等级最高的类群，下列叙述不正确的是（）
A. 种子植物包含裸子植物和被子植物两个类群
B. 种子植物都能通过种子繁殖后代
C. 裸子植物适应环境的能力比被子植物弱
D. 种子植物的种子外都有果皮包被
11. 人们喜欢绿色，把它视为希望和活力的象征。

下列有关绿色植物的描述，正确的是（）
A. 海带通过叶进行光合作用
B. 墙藓通过根吸收水分
C. 肾蕨的根、茎、叶中没有输导组织
D. 大豆有果实
12. 小明特别喜欢吃绿豆芽，决定自己发绿豆芽，下面是他在探究过程中观察到的一些现象及解释，请你指出不合理的选项（）
A. 清水浸泡种子一昼夜，种子吸水膨胀，给种子提供一定的水分
B. 吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚芽突破种皮
C. 萌发的种子胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶
D. 一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气
13. 下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，不正确的是（）
A. 视野模糊不清——转动细准焦螺旋
B. 视野范围过小——换用高倍镜
C. 视野较暗——改用较大光圈或凹面镜
D. 物像偏左上方——向左上方移动玻片
14. 如图表示细胞发生的一系列变化。

下列叙述不正确的是（）
A. 过程①表示细胞分裂
B. 过程②表示细胞分化
C. a、b、c代表细胞形成的不同器官
D. a、b、c中细胞的遗传物质没有发生改变
15. 下列有关生物体结构层次知识的描述，正确的是（）
A. 细胞是所有生物生命活动的基本单位
B. 番茄的果皮是保护组织，具有保护作用
C. 绿色开花植物的根、茎、叶称为生殖器官
D. 多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
16. 如图是“观察种子的结构”实验中，菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。

请据图回答问题：
（1）图甲是玉米种子的结构示意图，用刀片纵向剖开玉米种子，发现玉米种子有______片子叶，在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部分是[______]______。

（2）图乙是菜豆种子的结构示意图，观察菜豆种子时，会看到种子最外面有一层薄皮，它是______。

菜豆种子的营养物质贮存在图乙中的[______]______。

（3）图乙中最先突破种皮的结构是[______]______。

（4）菜豆和玉米通过______繁殖，这样的植物称为种子植物。

17. 【资料分析】
水稻与河蟹
稻蟹“共生种养”是近年来新兴的一项立体种养模式，在稻蟹“共生种养”的环境内，河蟹能清除田中的杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田，促进水稻生长；而水稻又为河蟹的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息条件。

通过稻蟹“共生种养”模式，实现水稻和河蟹立体开发、互利共生、绿色高效，达到“一水两用、一田双收”的经济、环保、可持续发展的目的。

阅读以上资料，分析并回答问题。

（1）从生态系统组成成分分析，水稻属于______。

水稻和杂草之间是______关系。

（2）结合资料的内容，将该食物链补充完整：杂草→______→人。

（3）在农田生态系统中，能量最终来源于______。

（4）此农田生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力______。

（5）河蟹的排泄物可以肥田，这体现了生物______环境。

18. 【科学探究】
光照条件对植物：开花的影响
山西省的省花是榆叶梅，别名小桃红，因其叶片像榆树叶，花朵酷似梅花而得名。

它有着春光明媚、花团锦簇和欣欣向荣的美好寓意。

榆叶梅枝叶茂密，花繁色艳，观赏价值很高，常种植于公园和街道，它的果实近球形，果肉薄，成熟时开裂，种子可以入药，有抗炎、镇痛、
润燥滑肠的作用。

榆叶梅喜肥，施肥后要适量浇水。

（1）榆叶梅吸收水和无机盐的部位是根尖的______。

施肥后适量浇水的原因是______。

（2）某生物兴趣小组的同学查阅资料发现，榆叶梅生性强健，喜阳光。

在光照不足的地方栽种，植株瘦小且花少，甚至不能开花，为了探究光照条件对榆叶梅开花的影响，他们设计了如下实验进行探究：
【作出假设】光照条件对榆叶梅开花有影响。

【制订并实施计划】选取两株品种、生长状况相同的榆叶梅分为甲、乙两组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录开花的数量。

组别温度/℃光照条件其他条件
甲21光照充足
相同且能满足榆叶梅生长发育的需要
乙21光照不足
【交流分析】
①甲和乙两组除光照条件外，其余条件保持一致的目的是______。

②小芳认为该实验有一处设计应加以修改，请你给出修改方案：______。

③完善实验方案后，小组同学进行观察记录，如图是根据记录的结果绘制的曲线图，据此，得出的实验结论是______。

（3）榆叶梅在排水良好的沙质土壤中生长最好，但在黏土中多生长不良，为了探究土壤状况对榆叶梅生长的影响，请你帮他们设计实验思路并写出预期的实验结果。

①实验思路：______。

②预期结果：______。

答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：海带、紫菜没有根、茎、叶的分化都属于藻类植物。

故选：A。

1、绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类．孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物．种子植物包括裸子植物和被子植物．
2、藻类植物大都生活在水中，结构简单，有的单细胞，有的多细胞，但都没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代．
解答此类题目的关键是熟知常见的藻类植物．
2.【答案】C
【解析】解：蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，用孢子繁殖后代；贯众具有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代，因此它属于蕨类植物。

故选：C。

藻类植物无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，全身都能进行光合作用，释放大量氧气；
苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根，用孢子繁殖后代；
蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，用孢子繁殖后代；
种子植物根据种子是否有果皮包被可分为裸子植物和被子植物。

只要熟练掌握了各类群植物的主要特征，即可正确解答。

3.【答案】A
【解析】解：A、葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物，A符合题意。

B、樟树属于被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，B不符合题意。

C、紫菜属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，C不符合题意。

D、白菜属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外面有果皮包被，形成果实，D不符合题意。

故选：A。

植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，种子植物又包括裸子植物和被子植物。

熟记掌握苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键。

4.【答案】B
【解析】解：A、被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，不符合题意。

B、裸子植物属于种子植物，种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实。

长苞冷杉的种子裸露，外面没有果皮包被，属于裸子植物，符合题意。

C、蕨类植物有根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，不符合题意。

D、苔藓植物无根，只有假根，有茎、叶的分化，无花、果实和种子，不符合题意。

故选：B。

裸子植物能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。

裸子植物的主要特征在考试中时常出现，要好好理解和掌握。

5.【答案】B
【解析】解：A．植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。

所以，图甲为葡萄细胞，图乙为牛肉细胞，A正确。

B．②细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。

细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。

细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，B错误。

C．④细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。

细胞核控制着生物的发育和遗传，C正确。

D．⑦线粒体：呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，D正确。

故选：B。

题图中：①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体。

了解动植物细胞的结构和功能是解题的关键。

6.【答案】C
【解析】解：早春播种后，由于温度还比较低，所以用塑料薄膜覆盖地面，可以提高土壤的温度和对土壤水分的保持，可以促进提早出苗。

故选：C。

种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，据此答题。

种子萌发的条件为中考的考点，常以选择题和简答题的形式出现。

7.【答案】D
【解析】解：芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。

所以芽是一个未发育的枝条，植物的枝条是由芽发育而来。

故选：D。

芽发育形成新的枝条，枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

解答本题要搞清楚枝条是由什么发育成的，枝芽的结构和发育特点。

8.【答案】B
【解析】解：绿色开花植物当花儿开花后，花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。

胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

葵花在开花后，完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。

故葵花种子的形成依次经历的生理过程是开花→传粉→受精。

故选：B。

绿色开花植物经过开花、传粉和受精，才能结出果实和种子。

开花和结果是一个连续的过程。

9.【答案】C
【解析】解：花粉成熟后就会从花药中散发出来，落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下，开始萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房一直到达胚珠。

花粉管中的精子随着花粉管伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵。

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都纷纷凋落。

子房继续发育成果实。

其中子房壁发育成果皮；子房里的胚珠发育成种子；胚珠里的受精卵发育成胚。

因此①是子房，②是胚珠，③是果皮。

故C符合题意。

故选：C。

果实和种子的形成要经过传粉和受精两个重要的过程。

掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。

10.【答案】D
【解析】解：A、根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，A正确
B、被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，B正确。

C、被子植物比裸子植物更适应陆地生活，分布更广泛，种类更多。

被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种。

因此，裸子植物适应环境的能力比被子植物弱，C正确。

D．裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。

被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实，D错误。

故选：D。

被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等的类群。

裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。

被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。

解答此类题目的关键是熟记被子植物是植物界中最高等的植物。

11.【答案】D
【解析】解：A、海带属于藻类植物，藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，A错误。

B、苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，B错误。

C、肾蕨是蕨类植物，可作为一种绿肥作物，常见于稻田或水池中，是稻谷的优良生物肥源；具有根、茎和叶的分化，具有有输导组织，用孢子繁殖，C错误。

D、大豆属于被子植物，大豆的种子有果皮包被，属于果实，D正确。

故选：D。

藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织；苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此蕨类植物一般长的比较高大。

裸子植物和被子植物都属于种子植物，体内有输导组织，是较高等的植物类群。

裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。

明确植物各个类群的特征是解答本题的关键。

12.【答案】B
【解析】解：A、清水浸泡种子一昼夜，为种子萌发提供一定的水分。

A正确；
B、种子萌发首先是吸水膨胀，种皮破裂，胚根突破种皮向地生长，发育成植物的根。

B不正确；
C、萌发的种子胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

C正确；
D、种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，一直泡在水中的绿豆种子不会发芽，是因为没有给种子提供充足的空气。

D正确。

故选：B。

1、种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

2、种子萌发首先是吸水膨胀，种子的体积变大，重量增加；其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。

随后，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

首先胚根突破种皮向地生长，发育成植物的根。

胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶。

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和过程。

13.【答案】B
【解析】解：A．转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，视野模糊调节细准焦螺旋，A正确。

B．显微镜镜头倍数越大，视野范围越小，倍数越小，视野范围越大，所以视野范围过小，要换低倍镜，B错误。

C．若室内光线较暗，可以选用凹面镜和大光圈，C正确。

D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，物像偏左上方，向左上方移动玻片，D正确。

故选：B。

在显微镜的结构中光圈、反光镜可以调节光线的强弱，细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰，目镜和物镜具有放大作用；显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。

显微镜的基本构造及其功能是主要的考点。

14.【答案】C
【解析】解：A、细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，使细胞的数目增多，所以过程①表示细胞分裂，A正确。

B、在个体发育过程中，细胞分裂产生的后代在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化叫做细胞分化，所以过程②表示细胞分化，B正确。

C、细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

因此a、b、c代表细胞形成的不同组织，C错误。

D、细胞分化后遗传物质并没有发生改变，只是遗传物质在不同的细胞内表达情况不同，所以a、b、c中细胞的遗传物质没有发生改变，D正确。

故选：C。

细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大，细胞分化的结果是形成组织。

图中的①表示细胞分裂，②表示细胞分化，a、b、c表示不同的组织。

掌握细胞分裂和分化的概念与特征是解答本题的关键。

15.【答案】B
【解析】解：A．除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，A错误。

B．保护组织是由植物体表面的表皮构成，细胞排列紧密，没有细胞间隙，具有保护功能。

所以，番茄的果皮是保护组织，具有保护作用，B正确。

C．绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子），C 错误。

D．绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。

因此，多细胞生物体具有细胞、组织、器官、生物体四个层次，植物无系统层次，D错误。

故选：B。

生物体的结构层次
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。

③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。

④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。

16.【答案】1 ①胚乳种皮⑨子叶⑧胚根种子
【解析】解：（1）单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，根为须根系，玉米是单子叶植物。

玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉。

淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是①胚乳。

（2）种子的基本结构包括种皮和胚两部分。

种皮具有保护作用。

双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，种子萌发过程中，营养物质主要来自子叶。

菜豆种子的营养物质贮存在图乙中的⑨子叶。

（3）种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。

⑧胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。

（4）被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物，种子植物是植物界最高等
的类群。

故答案为：（1）1；①胚乳；
（2）种皮；⑨子叶；
（3）⑧胚根；
（4）种子。

题图中：①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根，⑥是胚轴，⑦是胚芽，⑧是胚根，⑨是子叶。

解答此类题目的关键是理解掌握菜豆种子与玉米种子的结构以及二者的异同点。

17.【答案】生产者竞争河蟹太阳能弱影响
【解析】解：（1）生产者主要指绿色植物，在生态系统中不仅可以生产有机物，而且也能在将无机物合成有机物的同时，把太阳能转化为化学能，贮存在生成的有机物中。

因此水稻和杂草属于生产者。

生物与生物之间存在的关系有：竞争关系，捕食关系、寄生关系、合作关系等，水稻和杂草之间竞争阳光、营养等，所以它们属于竞争关系。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

结合材料内容，该食物链是：杂草→河蟹→人。

（3）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。

（4）有资料信息可知该生态系统是农田生态系统。

生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。

农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少自动调节能力差，不稳定。

因此农田生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力弱。

（5）动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡。

②促进生态系统的物质循环。

③帮助植物传粉、传播种子。

河蟹能清除田中的杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田，促进水稻生长，体现了生物影响环境。

故答案为（1）生产者；竞争。

（2）河蟹。

（3）太阳能。

（4）弱。

（5）影响。

生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

本题主要考查了生态系统的组成，掌握生态系统各组成部分的作用是解答本题的关键。

18.【答案】成熟区无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，施肥后适量浇水有利于根对无机盐的吸收遵循单一变量原则，排除无关变量对实验的影响选取品种、生长状况相同的榆叶梅20株，随机分成甲、乙两组，每组10株光照对榆叶梅开花有影响，光照充足的条件下，榆叶梅开花数量多取品种、生长状况相同的榆叶梅20株，分成两组，每组10株，甲组在排水良好的沙质土壤中培养，乙组在黏土中培养，其他生长条件相同且适宜，一段时间后，观察并记录榆叶梅的生长状况甲组榆叶梅比乙组榆叶梅生长得好
【解析】解：（1）成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。

是根吸收水分和无机盐的主要部位。

成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，施肥后适量浇水有利于根对无机盐的吸收。

（2）①对照试验的单一变量原则是控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察该变量对实验结果的影响。

因此，甲和乙两组除光照条件外，其余条件保持一致的目的是控制单一变量。

②实验中选取的榆叶梅数量太少，偶然性太大，因此，选取品种、生长状况相同的榆叶梅20株，随机分成甲、乙两组，每组10株。

③根据实验结果可知：光照对榆叶梅开花有影响，光照充足的条件下，榆叶梅开花数量多。

（3）①为了探究土壤状况对榆叶梅生长的影响，应设计以土壤状况为变量的对照实验，因此应取品种、生长状况相同的榆叶梅20株，分成两组，每组10株，甲组在排水良好的沙质土壤中培养，乙组在黏土中培养，其他生长条件相同且适宜，一段时间后，观察并记录榆叶梅的生长状况。

②预期结果：甲组榆叶梅比乙组榆叶梅生长得好。

故答案为：
（1）成熟区；无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，施肥后适量浇水有利于根对无机盐的吸收（合理即可）。

（2）①遵循单一变量原则，排除无关变量对实验的影响（合理即可）；
②选取品种、生长状况相同的榆叶梅20株，随机分成甲、乙两组，每组10株（合理即可）；
③光照对榆叶梅开花有影响，光照充足的条件下，榆叶梅开花数量多。

（3）①取品种、生长状况相同的榆叶梅20株，分成两组，每组10株，甲组在排水良好的沙质土壤中培养，乙组在黏土中培养，其他生长条件相同且适宜，一段时间后，观察并记录榆叶梅的生长状况；
②甲组榆叶梅比乙组榆叶梅生长得好（与前一空对应）。

对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。

一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。

为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对。