小学一年级音乐《老牛和小羊》教学设计教案

5. 学生完整演唱第三乐句。
6. 学生完整演唱乐谱。
（三）学习歌词。
1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。
2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。
3. 第三乐句学生直接唱。
4. 学生连贯演唱第三乐句。
5. 学生连贯演唱歌曲。
布置作业
课后反复练习达到熟练
课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！
⑥学生连贯演唱第三乐句。2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |女 咩咩 叫 咩咩 叫 它们 要吃 草，6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男 哞哞 叫 哞哞 叫 它们 要吃 草
⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。
师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫…… 对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5咩咩 叫 哞哞 叫。
教学方法
情景法 听唱法
教学
准备
教师
本课音频
学生
音乐课本
教
学
过
程
教学活动
二次备课
（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！
师：对了，它们就是《老牛和小羊》 老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
③连贯两遍唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫 哞哞 叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女 咩咩 叫 男 哞哞 叫 女 咩咩 叫 男 哞哞 叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。2 2 1 | 2 2 1 |女 咩咩 叫 咩咩 叫，6 6 5 | 6 6 5 |男 哞哞 叫 哞哞 叫。
板书设计
老牛和小羊
课后反思
（二）学习乐谱。
1．师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱（音频单声部）。细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱。
教师弹唱一句，学生唱一句。
2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。
3. 按男、女生分角色再唱一遍。
4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。
一年级班音乐(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
老牛和小羊
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
能用自然的声音有表情地演唱。
过程与
方法
能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
情感态度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价值观
能用自然的声音有表情地演唱。
教学重点
让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
教学难点
分辨二声部，并演唱准确。