师恩难忘教案

师恩难忘教案
师恩难忘教案 1
教学目标
1．认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。

2．能力目标：能复述课文。

3．情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情
教学时间
2课时
第1课时
教学重点
第一次读课文，梳理文章结构，感受对老师刻骨铭心的感情。

一、导入课题
1．导入：
同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？
2．揭题：
下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

3．播放课文录音。

二、初读课文
1．自学生字词。

自由读，指名读，再齐读。

2．指名分节读课文，相机正音。

3．说说课文主要讲了一件什么事？
三、理清文章条理
1．自由读读。

试给课文分段。

2．交流分段情况。

概括段意。

四、略读第一段
1．读一读。

2．想一想，田老师给人的第一印象是什么？
3．说一说。

五、布置作业
1．抄写词语。

2．收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。

第2课时
教学重点
学习紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。

一、回顾复习
说说课文写了什么？
二、深入学习，再现情景
1．速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。

2．同桌讨论，指名汇报。

3．你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。

4．小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？
5．反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。

并交流一下你很快能复述出来的秘诀。

三、默读课文第三段
1．读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2．指导朗读：说说怎样读才能表达对教师的尊敬与感激之情？
3．自由读，再指名读。

4．小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
四、总结全文
1．跟着录音轻读课文。

2．纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
五、迁移练习
教过你的老师中，你印象最深的是谁？选一件关于他的事，写下来。

六、布置作业
1．准备名人故事交流与尊师名言交流活动。

2．自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福。

师恩难忘教案 2
教学重点：
1.学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。

2.在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

3.学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

4.仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。

5.学写摘录笔记。

第一课时
一、预习课文要求。

1.自己读课文，用自己喜欢的方式认识生词，正确流利地读课文。

2.理解课文大意，坐在不懂的地方做记号，努力寻找答案。

二、导入新课。

1.板书课题，齐读课题。

2.根据你预习的情况说说课题的意思。

3.引导学生思考：让难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?
三、了解课文大意。

1.带着问题自读课文。

2.全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。

四、指导认真阅读，深入理解课文。

1.分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

2.小组汇报本组学习情况。

3.全班交流在小组内未解决的问题。

4.引导学生联系课文内容重点理解词语：
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

5.引导学生重点理解课文第七段。

质疑：田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?
阅读第七段，找出相应的单词来理解交流(狂喜、多梦、发呆、醒来)。

请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时的心情。

6.过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响?
7.引导学生理解课文第九段。

(简介“刘绍棠”，帮助学生理解。

)
8.小结：说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?
五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

第二课时
一、将自己所编的故事全班交流。

二、再读课文，赏析课文。

1.引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由。

2.再读课文，小组交流。

3.小组汇报交流成果。

4.过渡：对田老师的态度如何?
5.生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。

6.小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。

7.读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。

三、学写摘录笔记。

从课文中提取你喜欢的单词和句子。

注意文章的标题、题目、日期，以供参考。

第三课时
首先，学生交换摘录和评论。

二、比较记忆字形，巩固识字。

恍畔杖描
光伴仗瞄
三、练习写生字10个。

内容概括：这篇介绍了关于《师恩难忘》教案之三，希望对你有帮助!
师恩难忘教案 3
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

认识多音字“正”。

3. 通过或联系上下文理解下列词语意思：娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、恭恭敬敬、十年树木，百年树人。

4.学习课文第一段，通过抓关键词句感知田老师的独特教学。

教学重难点
要点:通读课文，理解课文的主要内容。

难点:正确理解和运用本课的成语。

教学资源
1. 自制PPT。

2.刘绍棠，中国当代著名作家。

13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。

长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。

《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。

《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。

多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。

预习设计
1.朗读课文，划出带有生字的词语，联系上下文或理解词语的意思。

2.提取本课四字单词，课后填空练习2，结合上下文思考单词的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

说出课文主要讲了一件什么事?按事情的发展顺序可以将文章分成几段，段意是什么?
4.《习字册》生字部分描红一个，写一个。

调整与反思
第一板块：走进课文(4分钟)
1.学生交流给自己留下深刻印象的一位老师，说清楚他为什么使自己难忘。

2.学生深情齐读课题。

3.学生认真倾听教师介绍。

第二板块：预习展示(30分钟)
●预习作业1
1.读准词语的字音。

2.提出书写时的注意点。

3.“正”多音字，组词。

● 预习作业2
1.说说你在预习中发现了哪些成语？
2.指名回答题目。

结合上下文说说所填成语的意思。

表达优美:形容田老师讲故事生动，让人爱听。

身临其境：亲自到那个地方。

引人入胜:田老师讲的故事很吸引人。

恭敬:对田老师认真礼貌。

十年树木，百年树人：本文指培养人才很不容易，是长久之计。

● 预习作业3：课文朗读
1.小组选择最喜欢的方式一起读课文。

2.指名小组朗读展示。

3.在教师指导下练读。

4.自由练读。

●预习作业4:整体感知
【学程单1】
1.自由阅读课文，按照事情的先后顺序把课文分成段，说出每段的意思。

2.想想课文主要写了什么?
3.学习时间：5分钟
1. 学生自主学习。

2. 学生展示。

第一段(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。

第二段(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了生动有趣的故事，且4年都是如此。

第三段(8-9)“我”不忘田老师的教诲之恩。

3.课文主要是小学时写的，当时教他语文的田老师，总是把课文编成有趣的故事，在课堂上讲给他的同学听。

正是这些故事，如春雨般滋润着他，使他走上了文学创作的道路。

第三版块：学习第一段(5分钟)
1.回忆我6岁时到邻近的乡村上小学的情景。

2.(开篇)那年
3.一位老师教四个年级。

17岁就开始教书了，他口才、文笔都很好。

4.用陈述的语气来读好这一段。

第四版块：明确任务，完成作业
(1分钟)
第一板块：创设情境，导入课文
1.从幼儿园到现在，是老师一直伴随着你们一起成长，你一定遇到过几位好老师，他们给你留下了怎样的印象?回忆一下，他们为什么会使你难忘?
2.今天我们要学的课文是《师恩难忘》，这篇文章的是著名作家刘绍棠，写了他对儿时老师的回忆。

学生齐读课题。

3.教师介绍刘绍棠。

师恩难忘教案 4
主题班会：师恩难忘
男：尊敬的老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好。

男：xx班“师恩难忘”主题班会现在开始，首先让我们用热烈的掌声欢迎老师们的指导！
女:感恩教育在我们学校开展了4年。

学校组织了丰富多彩的活动，不仅丰富了我们的校园生活，也教会了我们做人的道理。

所有的学生都受益匪浅。

男：不久前，学校组织了“感恩与奥运同行”大合唱比赛。

这次比赛中我们班的节目《爱的奉献》获得了一等奖。

获奖的激动和喜悦至今仍在我们心中回荡。

女：是啊，在xx中学这个感恩的大家庭中，我们沐浴在爱的光辉中，所以我们歌唱感恩，歌唱奉献，歌唱人间一切美好的东西。

男：说得好，我们再来合唱一遍《爱的奉献》好吗？女：大家说，好不好？那么下面有请指挥吴东海同学。

齐唱《爱的奉献》
男：爱是人间永恒的主旋律！《爱的奉献》真是百唱不厌，女：说得好！你知道我们班为什么能在这次活动中取得一等奖吗？
男:当然是因为我们班团结奋进啊！女:嗯，这是一个方面。

还有什么？男:让我看看。

哦，还要感谢老师！
女：算你还能想起，不过你真是太没用了，我们怎么能忘记老师的功劳呢？如果没有老师的辛劳组织，没有老师的悉心指导，能取得好成绩吗？
m:嗯，我还记得当时我们有些同学根本没打算排练。

是班主任监督指导了我们。

在我们准备排练的时候，是赵老师和陆老师耐心的指点。

没有老师的指导，我们永远不可能取得如此令人印象深刻的成绩！
女：对！还有学校全体老师为这次活动精心准备，牺牲了很多时间，也都值得我们感动！
男:是啊，我们在取得好成绩的同时，往往忘记了在背后默默支持和付出的老师。

真的错了！
女：我们今天就是要告诉同学们不能忘了这一点，老师是我们的引航者，他悉心教导我们，无私地授予我们知识，老师就像红烛，照亮了别人而燃烧了自己。

老师是我们最应该尊敬的人！
男：我曾经看过一个感人至深的视频，讲述了一位伟大的老师如何热爱自己的教育事业，忘我工作，下面我很愿意跟大家分享这个故事。

（播放视频）
男：云芳，看完这个故事，你有什么感受？
女：“面对现实，命为志存”就是我最深的感受！张老师不愧是伟大的老师，他用自己的生命在谱写教育的辉煌！
男:张老师离我们很远，但其实她离我们也很近，因为我们学校有很多这样的老师。

女:你说得对！比如蔡老师。

男：嗯，蔡老师是我们xx中学的好老师，他一直在xx中学教学，工作勤恳积极，在20xx年的时候，他担任高三数学教学工作，同时任xxx班班主任，经常备课到晚上xx点以后。

由于高三学习紧张，怕耽搁学生的学习，他废寝忘食，忘我工作，身体有些不适都不愿意去检查。

可是无情的病魔却残酷的降临到这位老师身上。

在20xx年xx月病情爆发至xx
月，仅仅xx个月的时间，就永远离我们而去！享年才xx岁！那一届学生的高考成绩辉煌，他的学生考上了理想的学校，而国剑老师的离去成了他们永远无法痊愈的痛！
女:真感人！在此我们缅怀这位英年早逝的老师，表示最崇高的敬意！
男:蔡小姐，安息吧！愿你在天健康，桃李依旧芬芳！女:现在我们学校有个张老师得了尿毒症。

虽然身患重病，但他依然乐观向上。

在与病魔抗争的同时，他还在华师大攻读本科远程教育。

男：是老师教会我们坚强，是老师教会我们怎样翱翔，有这样的老师我们应该感到幸运，我们应该给老师更多的尊敬和关心！希望同学们能以实际行动关心问候我们的老师。

女：远在四川的地震灾区，同样有着令人感动的老师！下面请xx同学为我们朗读《地震废墟中崛起的师魂》
男：听完xx同学的朗读，让我明白了天下的老师都是一样的，老师很平凡，平时的工作踏踏实实，无怨无悔，可是在危难时刻总是能张开双翼，保护自己的学生，献出自己最无私的爱，却忘了自己！
女：难道我们还不应该尊敬老师吗？
男：此时此刻，我相信同学们的心中一定不能平静。

大家或许正在忏悔，或许正在追思，或许正在感激，一定有千言万语想表达。

女:就给你一个机会吧，给你一点时间反思或者讨论，然后大家一起说说自己的感受。

我们可以向一位老师表达我们的感激之情，我们可以借机向一位老师表白和道歉，让我们的心变得更纯粹，更善良，更感恩！
（音乐起，沉思或者讨论，然后请同学们谈话，可以用诗歌或者才艺的方式表达感情）
朗诵
朗诵后小结
男：听了xx同学的朗诵，我们的内心何尝不受到感动呢。

白天，在讲台上，老师那喊破嗓子的姿态，深夜里，烛光下，老师在伏案改作的情景，仿佛就在我眼前。

才艺
才艺后小结
女:董和韩同学用一种特殊的方式表达了对老师的感谢。

男：像我们的班主任和各位老师，他们都在自己的岗位上，默默地工作，奉献他们的一生。

女:同学们，你们觉得我们老师很棒吗？(太棒了)
（自由发言阶段如可请）
女：从刚才的谈话和表演中，我觉得我们同学们很多时候都不懂事，常常令老师伤心失望，辜负了老师的殷切期望！比如？
男：是的，我代表我们全班同学真诚地向老师道歉，请老师原谅我们的无知和幼稚，感谢你在我们成长的岁月里给予我们无尽的爱！
女：我提议，现在全班同学起立向我们的老师深深鞠一次躬，说一声：“老师，您辛苦了！”表达我们最真诚的敬意和忏悔！
（主持人组织全班起立面向听课的老师鞠躬并齐声：“老师，您辛苦了！”）
男：请坐下。

女:亲爱的老师，您是人类灵魂的工程师。

你的工作是世界上最光荣的事业。

你是世界真善美的化身。

请接受我们真诚的敬意！
男：下面恳请班主任给我们教导。

班主任总结
同学们，为了上这门课，你们做了大量的准备工作。

在此，首先感谢同学们的支持和贡献。

在这堂课上，我们又一次真切地感受到了老师的伟大，激发了同学们的感恩之心。

同学们热情地赞美老师的爱，真诚地说出了自己的心声，表达了自己如何感恩老师的感受，也学会了以后如何感恩老师。

但是我还要强调的是，感恩的内容和方式是多样的，但是作为学生，你要从学习生活中的点点滴滴做起，比如信任老师，当你有困难或矛盾的时候，及时找到老师解决，这样困难或矛盾就能及时解决，大事化小，减轻老师的压力。

如果我们把班里的各项工作都做好，比如班里的卫生工作，因为责任区有厕所，有草坪，所以这项工作往往在开学的时候就出问题了。

那时候我每天都要关注这个工作的检查结果，还要找相关同学做思想工作。

我每天讲这么点小事真的很累，每天都有问题。

后来在班干部的领导和管理下，这项工作顺利完成。

现在，我在这方面放松多了。

还有，真诚的和老师打招呼，上课认真听讲，接受老师的教导等等
最后，我希望同学们把感恩的激情化为学习的动力，努力学习，学好知识，作为送给老师一份最厚的礼物。

谢谢！
女：我们一定会牢记班主任的教导，懂得感恩，在今后的学习生活中尊敬老师，努力学习，以良好的表现让老师放心，以最大的成功来回报老师，走好人生的每一步。

男：“感恩”是一种生活的态度，是一种品德，希望大家随时带着感恩的心，感激父母，享受生命的喜悦，感激老师，享受学习的喜悦，感动同学，享受友谊的喜悦。

女：从“感恩”开始，多一份温暖，多一分感动；从“感恩”开始，少一分忧愁，少一分忧伤。

请全班同学合唱《感恩的心》。

合：xx班“感恩的心”主题班会到此结束，感谢各位老师的光临！祝你们工作顺利，永远健康！
师恩难忘教案 5
一、活动目的：
通过这次班会，表达学生对老师的感激之情，从而鼓励学生更加热爱和尊重老师，努力上进！
二、活动过程：
答:四年的小学生活即将结束，我们收获了许多难忘的校园记忆！
主持乙：四年时光即将过去，我们收获难忘的同学友谊！
主持甲：难忘的一切让我们铭记，可是最让我们难忘的却是老师您的栽培之恩！
主持人甲:你把青春投入了泪水，记录了人类永恒的敬仰。

主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好！
主持乙：四（4）班《师恩难忘》主题班会现在开始。

主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。

为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。

无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。

请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。

女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男:在我们的记忆里，你的衣服很普通，不别致也不华丽，很难捕捉到时尚的气息。

女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。

每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。

男:举手投足太鼓舞人心了。

看，几十双眼睛都在看着你。

女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。

男人:你和蔼可亲的笑容就像冬天的暖流，带来了生活的甜蜜。

他:我游遍了千山，历经了风风雨雨，却忘不了你。

女:知识的海洋是无边无际的。

您就像经验丰富的舵手，带领我们驶向远方。

男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。

您是我们敬爱的老师，是学生心中不落的太阳。

让我们衷心地问候您:老师您好！
答:谢谢你深情的朗诵。

同学们，我们的老师平时指导我们学习，教导我们做人，像父母一样关心我们的生活，给予我们无私的爱！说，我们可以把老师比作什么？(举手发言)
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏合唱《我爱米兰》。

主持人:是的，老师就像米兰，默默的给我们送花。

教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。

他们是知识的传播者，文明的延续者，灵魂的塑造者，是天底下最高尚的人。

主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。

古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。

哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？（学生讲故事）
主持人B:是的，老师为我们付出了很大的努力，所以我们应该像尊重名人一样尊重老师。

主持甲：在此，就让我们用每一个精彩的镜头来回顾我们的校园，回忆真诚的友谊，铭记老师的恩情，以此表达我们对老师的敬爱之情吧！请欣赏图片《回忆》！
主持乙：多少个难忘的镜头，多少个难忘的一瞬，都记载着您对我们那点点滴滴的爱！让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
主持甲：您甘愿辛勤付出，那是因为您认为：同学们平时也很尊敬老师，所以老师无怨无悔。

谁来说说平时同学们是怎样尊师的？（举手发言）
学生们做得很好。

我们应该尊敬我们的老师，因为他们对我们很好，我们不能整天整夜地谈论你的好。

主持人:老师很穷，但是他们乐于教书。

主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。

主持乙：作为百花园小学的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。

答:四年将成为过去，我们的思绪汹涌澎湃；四年的爱情浇灌，你的黑发有了点点冰霜；四年的苦心经营，你的脸颊满是心事；四年的春天已经过去，你的眼里充满了殷切的嘱托。

老师，我们来夸夸你。

请欣赏快板：夸咱老师好
主持乙：同学记住了老师的好，道出了自己的心声。

同学们，四年的时光转眼过去，请你写出对老师的心声，写完的同学请你来说一说，说完请把它贴到黑板上来。

主持甲：多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。

知道要召开今天的班会课，许多同学早早亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师。

同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧！（生送礼物）
主持乙：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。

老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳。

让我们为您祝福。

下面让我们齐唱《感恩的心》
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱……
主持人B:你要的是我们的勤奋和知识。

你想要的是我们的进步和成长。

主持人:请听，老师，我们现在回答你。

（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师！
班主任发言：现在，我的心情非常激动。

看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。

这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。

雏鹰展翅，小树成材。

矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：
五月的阳光格外灿烂，
五月的天空分外明媚，
又是栀子飘香的季节，
又是热情似火的夏季。

教师——人类灵魂的工程师，
太阳底下最光辉的职业，。