六年级上册语文《赤壁之战》第一课时学案分析

六年级上册语文《赤壁之战》第一课时学
案分析
六年级上册语文《赤壁之战》第一课时学案分析
教学目标：通过品读、联想、讨论，理解课文内容，懂
得在赤壁之战中东吴获胜的根本原因在于知已知彼，利
用天时地利，扬长避短。

2.认识曹操等人物形象，了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。

会认“幔、倘、聘、拈、卒、堕”6个字，会写“巡、刃、簇、倘、聘、弦、韩、卒、舵、雌”10个字，积累自己喜欢的词
语和句子。

教学重难点：
了解赤壁之战的全过程，并从中悟出双方胜与负的
根本原因。

课前准备：学生通过自己喜欢的方式了解《赤壁之战》的资料。

2.多媒体课件。

第一课时
一、谈话导入
（一）同学们，你们知道三国故事吗？指名学生回答所知道的三国故事，如桃园三结义、三顾茅庐、草船借
箭等。

（二）（展示课件第三屏）展示赤壁的火攻场面，引
入新课。

（三）板书课题。

二、初读课文，解疑问难
（一）自由朗读课文，提出朗读要求：
1．读准字音，读通顺句子。

2．思考：《赤壁之战》和我们以前学过的课文有什么不同？
（二）讨论交流，汇报读书收获。

1．本文是古典文学原著的节选，文言词较多，朗读起来比现代白话文要困难些。

2．交流自己的读书收获。

通过读书自己知道了什么？还有哪些是自己不知道的？（展示课件第四屏）说说你是怎样解决生字新词的。

（展示课件第五屏）理解重点词语。

（展示课件第六屏）对朗读困难的句子做到正确断句。

三、再读课文，整体感知
（一）指名学生接读课文，其他同学边听边思考每个自然段讲了什么内容，可在每段的旁边作批注。

（二）同桌讨论、交流。

（三）全班交流。

1．理清文章脉络。

（学生说到哪一段，教师跟到哪一段。

）
第一自然段：黄盖诈降，曹操上当。

第二自然段：火烧曹营，悔悟已迟。

第三自然段：曹操逃亡，黄盖中箭。

第四自然段：张辽救曹，韩当救黄。

第五自然段：赤壁鏖兵，周瑜获胜。

2.课文主要讲了什么事情？学生通过作批注抓住要点概括出本文的主要内容。

梳理吴国实施火攻的步骤。