广西南宁市西乡塘区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

广西南宁市西乡塘区2023-2024学年七年级下学期期末语文试
题
一、基础知识综合
1．阅读回答问题。

【榜样•光彩照人】
中国人民志愿军浴血奋战拼来了国家安宁，他们是最可爱的人；闻一多大骂特务，气冲斗．（）牛，走在示威游行队伍前头，昂首挺胸，他是大勇的革命烈士；杨利伟是我国第一位进入太空的航天员，太空一日áo（）游，惊心动魄，他用勇气诠释了航天精神。

榜样引领着我们砥砺奋进。

【榜样•温暖动人】
助人为乐的“梨花”们，用爱心帮助过路人，传承发扬了雷锋精神，充满着温暖；大字不识的长妈妈为少年鲁迅买来了渴慕已久的宝书《山海经》绘本，充盈着温情；让杨绛先生深感愧怍的老王，送来看似微不足道实则饱含真情的香油和鸡蛋，书写了感动。

榜样引领着我们向善向好。

【榜样•德馨沁人】
邓稼先以身许国，鞠躬尽瘁，功勋泽人间，令人敬仰；叶圣陶以宽厚待人，躬行君子，人之师表，令人佩服；斯科特一行五人在南极探险角逐第一即使失败了，但却忠实履行为他人做证的职责，诚信风范令人折服。

榜样引领着我们修身正己。

读懂这些可爱的人，我们就能感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

(1)阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①气冲斗．牛①áo游
(2)以上文段中有不少成语，请写出其中二个。

(3)结合语境，解释语段中画波浪线的词语。

①愧怍：
①微不足道：
(4)请从【榜样•德馨沁人】文段中找出一个与“非凡气质”结构相同的短语。

(5)下面从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）
A．助人为乐的“梨花”们，用爱心帮助过路人，传承发扬了雷锋精神，充满着温暖。

B．大字不识的长妈妈为少年鲁迅买来了渴慕已久的宝书《山海经》绘本，充盈着温情。

C．斯科特一行五人在南极探险角逐第一即使失败了，但却忠实履行为他人做证的职责。

D．读懂这些可爱的人，我们就能感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

二、语言表达
2．下面所给的句子跟“理想”有关，请按对联要求选出一副抄写到下面。

①追光逐梦绘蓝图①自信昂扬友谊长
①坚持不懈辉煌铸①励志笃行破险阻
①脚踏实地洒热血①德艺双馨树榜样
上联：
下联：
三、名句名篇默写
3．诗以言志文以载道，让我们一起走进经典诗词，从中汲取生命成长的精神养分。

请补充完成下面表格的相关内容。

四、现代文阅读
4．阅读材料，回答问题
【材料一】
①孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。

孝德文化以“唯人为贵”为核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，所以社会需要营造“孝亲敬老”的良好风尚。

学校组织学生走进社区、敬老院、康养中心，通过志愿活动培养学生感恩之心和社会责任感，并将“敬老爱老”的美德内化为自己的行为准则。

这些要求与当代中国以富强、民主、文明、和谐等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性。

①孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。

”国以人为本，人以德为本，德以孝为本，君子务本，本立而道生。

一个国家如果每个人都把孝做好，这个德就立起来了，德立起来，人就立起来了，人立起来，国就立起来了。

所以说实现中国梦，要从孝道做起。

（选自何虎《孝为德之本》，有删改）【材料二】
①在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。

古有仲由为母百里负米，王祥卧冰求鲤，杨香扼虎救父。

今有年过七旬养子蒋德明反哺105岁母亲，“她养我长大，我养她到老”，他一做就是几十年。

全国道德模范张永珍，37年相继照顾6位与她毫无血缘关系的老人，用柔弱的肩膀撑起半边天，用坚韧谱写新时代敬老孝老的赞歌。

①“常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事”，其实，对父母来说，子女能回报多少，以什么形式回报，并不重要，父母对子女的爱如此无私伟大，比起在特定节日的问候，我们更应该让爱融入日常生活的点滴细节中。

父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途。

世界上最大的遗憾无异于子欲养而亲不待，多陪陪自己的父母。

“百善孝为先”，敬老养老是每一个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让孝老养老的家风代代相传！
（选自李巧莲《以敬老之心笃行扶老之事》，有删改）
【材料三】孝心漫画
(1)下面说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）
A．孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值，所以社会需要营造“孝亲敬老”的良好风尚。

B．国以人为本，人以德为本，德以孝为本。

意思是国家的基础在人民，人民的基础在道德，道德的基础在孝顺。

C．常怀敬老之心，倾注爱老之情，笃行扶老之事。

这句话告诉我们只用在特定的节日问候，平时点滴生活不用。

D．百善孝为先。

敬老养老是每一个子女的义务与责任，从自身做起，树立榜样，让敬老养老的家风代代相传！
(2)下面对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）
A．材料一侧重从“德”的角度出发，论述了“孝”对于个人、对于家庭以及对于国家的重要意义。

B．材料二论述了在家尽孝，为国尽忠是中华民族的优良传统，古往今来，孝顺的人不计其数。

C．材料三通过生动的画面和故事情节，我们感受到孝心不仅是一种道德观念，更是具体行动。

D．以上三则材料都反映了“孝亲敬老”的重要性，所以我们对父母都要言听计从，顺从父母。

(3)我们应该怎样做一个孝亲敬老的人？请结合上面的材料简要概括。

5．阅读下面的文字，完成小题。

不被大风吹倒
莫言亲爱的年轻朋友：
①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。

我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。

②一本书，是《新华字典》。

③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。

当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。

幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。

我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。

我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。

总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。

④一个人，是我爷爷。

⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时，天上布满了大块的黑云，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。

我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。

使劲拉车吧，孩子。

”风越来越大，我们车上堆成小山似的草，竟被狂风刮扬到天上去。

我感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，他的脸木木的，没有一丝慌乱。

⑥我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。

我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。

爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。

大风过去了，爷
爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。

我回头望着爷爷，他那张木木的脸一点表情也没有。

许久之后，爷爷绷紧如弓的背才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。

爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。

⑦那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。

尽管风把我们车上的小山似的草刮得只剩下一棵。

我们的车还在，我们就像钉．在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。

我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。

⑧我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。

但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。

⑨古人云：“道阻且长，行则将至。

”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。

希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。

⑩一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。

2022年五•四前夕
（选自人民网，有删改）(1)阅读全文，将下面表格补充完整。

(2)按要求赏析。

①我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。

（从修辞的角度赏析）
①我们就像钉．在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。

（赏析加点词）
(3)照应可以加深读者对文中内容的印象，从而产生更深的情感体验。

文章多次使用了照应，请结合文章内容和知识卡片写出其中的一组。

【知识卡片】
照应指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。

照应使文章前后贯通，结构完整，中心突出。

照应大体有两种：一是首尾照应，即我们常说的首尾呼应；二是多处照应，针对于
重点部分或主要内容多次呼应，使中心更加鲜明突出，结构连贯。

(4)本文标题的设置极其巧妙，请结合文章内容，分析标题“不被大风吹倒”的妙处。

五、诗歌鉴赏
6．阅读下面这首唐诗，完成小题。

望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

(1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这首诗的标题为“望岳”，诗文中却没有写一个“望”字，但是每一句都围绕“望”展开。

B．第三、第四句写大自然特别钟爱泰山，将神奇秀丽集中于泰山，泰山白天与晚上明暗不同。

C．第五、第六句将诗人极目仰望时的神态写得活灵活现，蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。

D．这首诗是杜甫青年时期的作品，诗歌的风格热情奔放，刚劲有力，洋溢着蓬勃向上的朝气。

(2)古人写诗填词讲究炼字，请你赏析“会当凌绝顶”中“凌”字的表达效果。

六、文言文阅读
7．阅读下面的文言文，完成小题。

甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）乙
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。

竹性直，直以
立身；君子见其性，则思中立不倚者。

竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。

竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。

（节选自白居易《养竹记》）【注释】①本：根。

①体：体悟。

①虚受：虚心接受。

①实：充实，充满。

(1)根据《古代汉语词典》常用义，解释加点词的含义。

(2)下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）
A．甲文第一段主要描写莲花的形象，第二段对莲花、菊花和牡丹的不同品性进行比较和评论。

B．甲文以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场的污浊腐败，世人逃避现实的社会现象。

C．正确的断句可以加强语言表达力，强调关键信息。

乙文波浪线的句子断句为“君子/见其本”。

D．乙文以“竹似贤，何哉”的设问起笔，文章描绘竹之形态，观察入微，抒发感慨，真挚动人。

(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①莲之爱，同予者何人？
①君子见其性，则思中立不倚者。

(4)甲文称莲为“花之君子”，乙文则将竹喻为“贤”，两文表面上写花木，实际上都在写君子。

结合文章内容，分别说说周敦颐和白居易心目中的君子具备哪些美好品质？
七、综合性学习
8．托尔斯泰曾说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。

”为了培养同学们追
求理想的决心和勇气，班级开展“理想•奋斗”的主题活动。

请完成以下任务。

(1)【任务一：诚心邀请谈理想】班级将于本周五下午四点邀请李副校长给同学们作“理想教育”专题讲座，作为七年级1班宣传委员的小邕将代表班级邀请李副校长，请你为小邕写一份邀请函。

(2)【任务二：博览群书知理想】你们小组整理了本学期一些与“理想与奋斗”有关的名著阅读收获，并希望制成表格在主题班会上展示，作为组长的你请将下表补充完整。

(3)【任务三：惟妙惟肖绘理想】班会课上，班长组织同学们绘制一幅祥子“为理想奋斗”的插画，为此同学们从祥子的衣着、动作、表情、道具等方面展开了激烈的讨论，请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。

小南说：我觉得可以画祥子穿着打补丁的短衣牵骆驼的样子，因为可以体现祥子因想攒钱买车所以生活节俭的样子。

小宁说：① ，因为① 。

班长说：我觉得大家说得很有道理，希望我们的插画绘制好以后，大家都能从画中得到启迪：① 。

八、作文
9．阅读下面的材料，根据要求写作。

习近平总书记说过：“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的”。

神舟飞天、蛟龙入海，科研人员以勇攀高峰的决心，实现了飞天入海的梦想。

而在学习生涯中，梦想有时是学会一项新技能，有时是对自己进步的期许，有时是一群人共同的追寻……请以“我的逐梦之旅”为题目，写一篇记叙文，叙写自己的故事。

要求：①把题目抄写到下面；①内容具体，有真情实感；①不要套作，不得抄袭；①不得透
露真实的校名、人名等信息，不少于600字。