17-18年 八上 道德与法治 知识点

八年级上册（鲁教版）2017.9 第一单元 让爱驻我家
⑴家，是一个充满亲情和温暖的地方。

⑵对于每一个人来说，家是 落叶所能回归的根，归雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海。

家，是我们人生之舟所能停靠的温馨港湾。

⑶家，是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人。

2.为什么不忘父母养育恩？（孝敬父母的原因？）
⑴父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。

⑵父母哺育我们成长，在生活上无微不至地照顾我们。

父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。

⑶父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。

教给我们基本的生活技能，帮我们解决生活中的难题，还耐心地交给我们做人的道理。

⑷孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

总之，父母的爱是至深至纯、不求回报，是最无私、最永恒的。

养育之恩比天高、比海深。

3.怎样报答父母的养育之恩？（怎样孝敬父母？） ⑴孝敬父母，要求子女在精神上尊重父母，在生活上关心照顾父母、赡养父母、用自己的方式回报父母。

⑵孝敬父母，要发自内心地接受父母。

（不嫌弃）
⑶孝敬父母不能只停留在口头上，而要体现在平时的一言
一行中：①尊敬父母，对父母有礼貌；②关心父母的身体健康，主动帮父母分忧，承担力所能及的家务劳动；③体谅父母和家庭的难处，不向父母提过分的要求；④认真听取父母的教诲，努力学习，正直做人，用出色的表现回报父母。

⑷孝敬父母，要源自真情，持久付出，始终有一颗感恩的温馨和睦的家庭离不开家人之间的良好沟通。

⑴在沟通中，敞开心扉，增进彼此的了解和信任，让家更温暖；
⑵在沟通中，通过真诚表达，亲情得以升华，让家更甜蜜；
⑶在沟通中，消除误会和矛盾，让家更和谐。

2.怎样学会与父母沟通？
⑴与父母沟通，相互了解是基础。

⑵与父母沟通，理解尊重是关键。

（遇到对问题有不同看法和意见时：①需要耐心倾听，理解父母的观点，虚心接受他们合理的意见；②如果自己有不同观点，要注意用恰当的方式表达，有话好好说；③与父母意见难以统一时，要尊重父母，或妥协，不能强迫父母接受自己的观点和要求。

）
⑶遇到矛盾和冲突要冷静处理，巧妙化解。

3.逆反心理的产生、表现：
产生：进入青春期，随着独立意识增强，对于父母的某些教育方式或严格要求，就会产生反感。

表现：情绪偏激、言语顶撞、态度冷漠。

4.怎样正确认识和看待逆反心理？
⑴对于逆反心理和行为，不能简单地说都是错的。

⑵但听任逆反心理发展下去，则会妨碍我们与父母的沟通，伤害与父母的感情。

5.逆反心理有哪些危害？（这种心理的后果） ⑴会妨碍我们与父母的沟通，伤害与父母的感情。

⑵逆反心理往往使人做事冲动，不计后果。

⑶逆反心理容易使我们以自我为中心，不去考虑父母的感受和心情。

⑷逆反心理还会让我们与父母一味地“对着干”。

6.怎样调适逆反心理？
⑴调适逆反心理，需要我们保持冷静和理智，合理地表达自己追求独立和自尊的要求。

⑵调适逆反心理，我们要尝试理解父母的真实心意，学会
与父母换位思考。

⑶调适逆反心理，我们要学会多个角度看问题，灵活地化解与父母的矛盾。

7.沟通，从心开始。

是两代人的心灵对话，是思想的碰撞，⑴尊老爱幼，从我做起。

⑵持家之道，勤俭为贵。

⑶守望相助，邻里相亲。

2.我们应该怎样用实际行动对待身边的老人和长辈？ ⑴老人和长辈对我们倾注了关怀和爱护，为家庭、社会做出了贡献，理应得到回报和尊重。

体谅他们在生活上的难处，照顾好他们的饮食起居，从精神上给他们以尊重和安
慰。

⑵让每一位老人“老有所养、老有所乐”，是全社会义不容辞的责任。

⑶老人与儿童应该得到全社会的关心和帮助。

尊老爱幼，是中华民族的传统美德，是法律规定的义务，也是现代社会文明风尚的重要方面。

3.为什么要提倡勤俭节约？（美德不能丢）
⑴勤俭节约是一种良好的生活习惯，有利于家人过上富裕的生活。

⑵勤俭节约是一种积极的生活态度，能够让家人远离好逸恶劳的恶习。

⑶勤俭节约是一种美德，有利于形成勤奋进取、健康向上的良好家风。

勤俭节约永不过时。

4.怎样以实际行动培养勤劳节俭的良好习惯？ 勤劳节俭的好习惯重在日常生活中逐步培养。

⑴学会料理自己的日常生活，主动分担家务劳动，做到合理消费，不盲目攀比。

⑵勤奋学习、做好值日，积极参加公益活动，珍惜劳动成果和节约资源等。

5.邻里关系的重要性及基本要求？
邻里关系影响着家庭生活的质量和社区的文明和谐。

以礼相待、互谅互让、互帮互助是形成良好邻里关系的基本要求。

6.在日常生活中，怎样建立良好的邻里关系？（友善邻里关系）
⑴我们要积极主动地与邻里交往，对待邻居要有礼貌，尊重对方的权利和隐私；
⑵邻里遇到了困难要主动帮助；
⑶发生了矛盾要学会谦让，妥善解决；
⑷即使是难以解决的纠纷，也应保持冷静，学会依法处理，不可鲁莽冲动。

7.建设和谐幸福的家庭需要哪些支撑？ ⑴需要家庭美德的支撑；
⑵还需坚持男女平等，维护夫妻和睦，反对重男轻女、家庭暴力等陋习，形成民主、平等、文明、守法的家庭风气。

民族和睦相处，共同发展。

2.中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？ ⑴从远古时代我们的祖先就在中华大地上繁衍生息。

⑵我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家。

⑶在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，各族人民形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。

中华民族是一个不可分割的命运共同体。

3.新中国成立后，我国社会主义新型民族关系是什么
⑴我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔、山河壮丽。

⑵我们的祖国历史悠久，
⑶中华民族创造了灿烂的文化。

①文字典籍：（汉字、汉语、优秀作品）
②艺术创造：书法、绘画、舞蹈、京剧艺术
③科技发明：从汉代到明初，世界领先，科技发明包罗万象，涵盖天地。

⑷改革开放以来，我国的现代化建设取得了举世瞩目的成就，古老的中华民族以崭新姿态屹立于世界民族之林。

2.怎样爱我中华？（爱国）
爱国是中华民族的光荣传统，是千百年传承下来的对自己祖国的一种深厚情感。

⑴爱我中华，就要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。

祖国的主权不能被分裂，领土一寸也不能丢。

⑵爱我中华，就要学习中华民族的光荣历史，认同辉煌的中华文化，为自己是中华民族的一员而感到骄傲和自豪。

⑶爱我中华，就要肩负起自己应有的责任，为实现祖国的强盛、民族的振兴而尽心竭力。

⑷自觉履行维护国家统一和各民族团结的义务。

3.心系民族大家庭：关心国家发展，期盼祖国强盛、民族
振兴是每一个中华儿女发自内心的天然情感。

4.为什么要维护民族团结？（重要性）
⑴“家和万事兴”。

历史和现实告诉我们，中华民族大团结
是各族人民之福，分裂动乱是各族人民之祸。

⑵维护民族团结，关系着国家的统一和安全，关系着社会
的稳定与和谐，也关系着各族人民的共同利益和幸福生活。

5.怎样维护民族团结？（怎样让民族团结之花常开长盛？）
宪法规定，公民有维护国家统一和各民族团结的义务。

⑴与兄弟民族交往时，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、
宗教信仰等。

⑵在学校生活中，与各民族的同学相互帮助、友好相处，
增进团结和友谊。

⑶面对各种破坏民族团结、制造民族分裂的违法行为，敢
于旗帜鲜明地与之斗争。

6.青少年怎样为实现中华民族伟大复兴贡献一份力量？
（青少年怎样以实际行动“助力中国梦”？）
⑴树立远大理想，培养高尚品格，为实现中华民族伟大复
兴贡献一份力量，是我们作为中华民族一员义不容辞的责
任。

⑵在学校里，我们要努力学习科学文化知识，勤于实践，
勇于创新，掌握建设国家的本领。

⑶在社会生活中，要增强自己的民族责任感、民族自尊心，
用实际行动维护民族尊严和国家利益；
⑷将来要立足于工作岗位，积极为祖国富强、中华民族振
兴贡献智慧和力量。

第二单元学会交往天地宽
能力。

在交往中应该讲礼貌、懂礼仪。

2.为什么要讲文明、有礼貌？（重要性）
⑴礼貌是文明交往的前提。

在生活中，大家都喜欢与有
礼貌的人交往，因为礼貌体现着对他人的尊重。

⑵讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。

⑶交往中讲文明、有礼貌，有利于增强个人在人际交往
中亲和力，建立和谐的人际关系。

3.在交往中讲文明、有礼貌，主要表现有哪些？
有：语言文明、态度亲和、举止端庄等方面。

⑴语言文明
①地位：语言文明为人际交往增色。

②作用：语言文明能温暖对方，减少摩擦，使人际交往和
谐。

③要求：在待人接物中，语言文明要求我们谈吐文雅，
不说粗话、脏话，更不能恶语伤人。

⑵态度亲和
①地位：态度亲和能增添与人交往的魅力。

②作用：态度亲和会使人感到温暖、愉快，都可以拉
近心与心的距离，增进人与人之间的友谊和团结。

③要求：态度亲和要求我们做到对人真诚、待人和
气，不傲慢无礼、不强词夺理、不盛气凌人等。

⑶举止端庄
①地位：举止端庄是与人交往要养成的良好行为方式，
反映一个人的高雅气质。

②要求：举止端庄要求我们做到容貌自然清洁、着
装美观大方、举止规范得体，不浓妆艳抹、不着奇
装异服，避免动作粗俗。

4.“谦谦君子，赐我百朋。

”只要我们内在真心诚意，外在彬
彬有礼，就会在交往中广受欢迎、广交朋友。

5.什么是礼仪？
礼仪是一种待人接物的行为规范，从个人、家庭、学校到
各类公共场所，处处需要讲礼仪。

6.为什么要讲礼仪？（重要性？作用？影响？）
礼仪是一门学问，不同场合有不同的要求。

⑴讲究礼仪可以使人变得优雅可亲，更容易被别人接纳。

⑵可以体现对交往对象的尊重，协调人际关系。

⑶可以通过自身形象来展示一个国家和民族的良好形象。

用心倾听就是认真、专注地听别人讲话。

3.为什么要用心倾听？
用心倾听⑴能使我们更好地理解他人的意图，更好地与他人沟通；⑵用心倾听体现对他人的尊重，有了尊重才会有更多的谈话伙伴。

4.怎样用心倾听？（与人谈话时，你希望对方怎么对待自己？）倾听时（倾听技巧）
⑴要专心，精神集中，神情专注；
⑵要耐心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；
⑶要虚心，在聆听中善于学习、思考；
⑷要会心，可以通过目光交流或者点头表示已领会对方的意图，以鼓励对方继续说下去。

5.什么是表达？
表达是一种技巧，善于表达，受人欢迎；言辞不当，令人反感。

6.为什么要学会表达？（作用或意义？）
学会表达有利于实现与他人的心灵沟通，增进与他人的情感。

7.怎样学会表达？（怎样表达才能让自己更具魅力？）
⑴我们在与人交流时，要准确表达自己的想法，避免让人误解；
⑵要尊重对方，考虑对方的感受，避免使用贬低对方的语言；
⑶要注意语气诚恳、姿态端庄自然、态度谦虚友善；
⑷还要讲究表达的方式方法，说话注意方寸和角度，选择双方感兴趣的话题，善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围。

8.为什么要善于赞美？（作用？意义？）
⑴被人赞美是令人高兴的事情。

人人都渴望被赞美，受到赞美意味着自己得到了别人的尊重和认同。

⑵恰如其分的赞美，给人的是一种好心情，换来的是一份真挚的友谊，生活中可能会多一个好朋友。

9.怎样学会赞美？
⑴赞美要真诚，不要花言巧语、阿谀奉承；
⑵赞美要具体、有针对性，赞美对方最得意的地方；
⑶赞美要自然、顺势，恰如其分不夸大。

⑴积极与父母、老师、同伴或者其他人交往，才能更好地满足心理上的需要，体验人生的快乐；才能更好地认识自我，发展自我，适应现代社会的要求。

⑵青少年时期是人生的关键时期，学会与人交往，可以增
长知识与能力、学会合作，更好地融入集体，促进身心健
康发展。

⑶随着年龄的增长，学习、事业的逐步发展，更需与人交
往，在交往中拓展视野，获取更多的信息和资源，分享他
人的人生经验和智慧。

2.交往对社会和国家的作用有哪些？
⑴公民个人在交往中表现出来的文明素养，可以折射出国
家和社会的文明程度，是社会文明的窗口。

⑵在对外交往中，我们做到文明交往有利于维护国家形象
和民族尊严，促进国际友好往来。

3.主动扩展我们的人际圈：（扩大交往范围对个人发展有
什么作用？）
⑴一个人的交往范围，以自我为圆心，由小到大、向外扩
展，即由家庭、学校、社区（村庄）再到整个社会。

⑵交往越广泛，我们的学习、工作和生活就会变得更加丰
富多彩，也就有可能受到更多的教益。

⑶参加公益活动、社会实践、对外交流活动等，是扩大交
往范围的好方式。

这些好方式可锻炼交往能力，为适应社
会生活打下基础。

4.怎样看待网络交往？
⑴网络交往超越空间限制，自由选择交往对象，会找到更
多朋友。

掌握了好的学习方法，学到了知识。

⑵网络交往也要注意抵制不良诱惑，增强自我保护的意识
和能力。

5.请你为网络交往提出合理化建议？
⑴在网络交往中要提高自己的安全防范意识；
⑵增强自我保护的意识和能力；
⑶抵制不良诱惑，不轻易相信他人；
⑷不要透漏个人信息等。

⑴平等，是人类追求的永恒主题；⑵在社会生活中，虽然
我们每个人的境遇和条件各不相同，但人生而平等，无高
低贵贱之分。

表现：人与人之间的平等集中表现为人格和法律地位上的
平等。

①在人格上，每个人都有自己的尊严，都需
要获得同样的尊重；②在法律地位上，每个公民都
平等享有法定的权利，都平等地履行法定的义务。

2.为什么要平等待人？
⑴平等待人是友好交往的基础。

没有平等，便没有真正的
交往。

⑵平等待人才能相互理解，相互尊重，赢得对方的
好感和认同。

⑶平等待人传递的是友爱，带来的是温暖，
能促使人与人之间的关系更加融洽。

3.怎样做到平等待人？
⑴平等待人，需要做到尊重他人。

（①尊重他人是一种高尚的美德。

尊重他人才能赢得他人
的尊重。

②我们要以平等的态度去对待他人，发自内心地
尊重他人，做到尊重他人的人格、情感和意愿，尊重他人
的隐私和习惯，尊重他人的权利和利益等。

）
⑵平等待人，反对凌弱欺生。

（①仗势欺人、倚强凌弱，是一种恶劣的行为，是对他人
利益的侵犯，造成严重后果的还要受到法律的严厉制裁。

②在生活中，应平等对待处于弱势地位的人，自觉维护他
们的合法权益，提供力所能及的帮助。

③我们反对凌弱
欺生，当别人欺侮自己时必须据理力争。

）
⑶平等待人，要一视同仁，不歧视他人。

（同学之间因家境贫富、天分高低、体能强弱不同，我们
不自傲、不自卑、不歧视他人、不歧视自己、不任人歧视）
4.在生活中，我们不凌弱欺生，不歧视他人，这是有正义
感的表现，做人要有正义感。

理解他人是一种可贵的美德，它体现了对他人的关爱和尊
重。

2.为什么要理解他人？（意义？）
一个善于理解他人的人，待人体贴友善，往往能得到他人
的好感和亲近，减少误会和摩擦，与他人的关系也会更加
融洽。

3.怎样做到理解他人？
⑴在日常交往中，多方面理解他人。

（理解他人的感受、苦衷、需求、付出、处境，在理解中
实现心与心的交融。

）
⑵换位思考，增进理解。

（换位思考就是站在别人的立场上考虑问题，设身处地为
他人着想。

）
4.什么是宽容？
宽容，就是宽厚、容忍，有气量、不计较。

5.为什么要做到宽容他人？
⑴宽容是一种美德，是为人处世的一种境界。

⑵在交往中，难免会遇到磕磕碰碰，如果斤斤计较，不仅
不利于问题解决，反而会给自己带来无尽的烦恼。

如果以宽容之心来对待别人，则能谅人之短，补人之过，彰显爱心与智慧，赢得更多友谊，获得更多朋友。

6.怎样做到宽容他人？
⑴如果别人无意伤害了自己，既然事已发生，不放置之一笑，以豁达的胸怀原谅他人的无心之过。

⑵即使是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可考虑宽恕对方。

⑶让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀、一种生活的智慧。

⑷宽容是有原则的，并不是是非不分、曲直不辨、一味迁就。

宽容不是纵容，我们绝不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

7.为什么要帮助他人？
⑴每个人在学习、工作和生活中都有遇到困难的时候，都渴望得到别人的帮助。

⑵他人的生活如果因为我们的帮助而变得更加幸福，我们也会收获快乐和满足。

⑶乐于助人的人受人欢迎，能够赢得别人的尊重，也容易得到别人的帮助。

⑷如果人们能够相互帮助，社会就会成为一个洋溢着温暖的大家庭。

8.怎样做到帮助他人？
⑴在点滴行动中，帮助他人。

⑵帮助他人要发自内心，出自真诚，既不是为了得到某种回报，也不是居高临下的施舍；要尊重别人的意愿，注意维护别人的自尊心。

⑶帮助他人的形式是多种多样的，既可以是物质上的帮助，也可以是精神上的鼓励和支持；既可以通过自身的努力帮助他人，还可以借助别人和社会的力量。

⑷青少年帮助他人要量力而行，要知道在某些情形下帮助他人可能会有一定危险，切记注意自身安全。

9.谈谈我们应如何做到与人为善？（友善的具体要求）
在交往中，互相理解、互相宽容、互相关心、互相帮助等。

友善是待人接物时的心平气和，是遇到困难的时，你伸出
诚信就是诚实守信。

诚实：就是忠诚老实，不讲假话，不讲空话。

守信：就是讲信用，重信誉，信守承诺，言而有信。

关系：⑴二者是联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的外在表现；
⑵不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的
诚实。

2.为什么要诚信做人？（重要性）
⑴诚信是做人的美德，是立身之本。

一个人要想在
社会上立足，干出一番事业，赢得别人的尊重和认
可，就必须具有诚信的品德。

⑵在与人们的交往中，也许不诚信会在短期内给你
带来一定的利益，然而假的就是假的，谎言就是谎
言，将来必定要付出巨大的代价，最终遭受损失的
还是自己。

（不诚信的危害）
⑶交往中，只有当人们感受到你的真诚时，才会对你相知
不疑，心悦诚服，真心实意地与你相处，并真心帮助和支
持你。

⑷诚信是中华民族传承下来的美德，也是当今我国公民的
基本道德规范。

3.怎样做到诚实守信？（怎样做一个诚信的人？）
⑴诚信做人首先要做到对自己诚实，不自欺。

（①只有对自己诚实才能对他人诚实；②对他人诚实，不
欺人，坚持实事求是原则，忠于事物本来面貌，不说违心
话，不做违心事；③诚实贵在坚持。

）
⑵诚信做人要求我们要信守承诺，言而有信。

（①对人许诺应慎重，切勿信口开河，既要衡量自己的实
际能力，又要考虑是否符合法律和道德的要求；②承诺一
旦作出，就要努力兑现，切不要一味推诿，失信于人；③
在某些特殊情况下作出的不合理、不正确的承诺就不能去
履行。

）
⑶社会生活中，诚信做人还会面对各种复杂的情况。

这需
要我们具有诚信的勇气，学会诚信的智慧。

（①维护隐私权，不说全部真话、全部秘密；②真诚善意
的掩饰，关爱他人；③有勇气做到诚信，需付出巨大的代
价。

）
第三单元合奏好生活中乐章
2.个人与集体的有何关系？
⑴个人与集体不可分。

⑵个人是组成集体的细胞，集体发
展靠每个成员的共同努力。

⑶集体是个人成长的乐园，个
人离不开集体。

3.良好集体的特征是什么？
良好的集体有①共同的奋斗目标、②有严明的纪律、③
有积极向上的舆论氛围、④有融洽的人际关系。

4.良好集体的作用是什么？
生活在良好的集体中，⑴有利于培育我们的良好品德，陶
冶我们的高尚情操；⑵有利于我们快乐地学习知识，提高
能力，发展特长，促进我们的身心健康发展。

⑶集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。

4.作为集体的一员，怎样为集体添光彩？
⑴积极参与班级、学校的活动，是为集体添光彩的重要途
径。

（演讲比赛、办黑板报）
⑵维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。

⑶有强烈的集体荣誉感和责任感，绝不做危害集体荣誉和
利益的事。

⑷敢于同损害集体荣誉和利益的行为作斗争。

⑸具体落实在日常生活的一言一行中。

（爱公物，讲卫生，
乐于助人，讲礼貌）
⑴在困难面前，如果大家心往一处想，劲往一处使，就会
形成强大的合力。

⑵依靠团结的力量，我们就能战胜个人
无法克服的困难，完成个人无法完成的任务，攻坚克难，
取得成功。

⑶团结就是力量、团结就有希望。

2.怎样自觉维护集体的团结？
⑴我们要树立集体观念，增强团队意识，自觉服从集体的
安排，主动关心、帮助同学，建立融洽的同学关系。

⑵不说不利于团结的话，不做破坏团结的事。

3.什么是团队精神？
团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的
上下一心、协作共进、服务奉献的精神。

4.为什么要发扬团队精神？
⑴一个优秀的团队就是一个团结的集体，维护集体的团结
2.竞争的积极作用（竞争的积极影响）
⑴竞争可以激发我们的进取心，让我们不断挖掘自身的潜能，促使自己奋力前行；
同时，在于对手的竞争中，通过相互比较，我们更容易找出自己与别人的差距，
弥补不足，促使自己更快进步和全面发展。

⑵竞争能增强集体的凝聚力，让我们
的集体更富有生机和活力。

⑶对国家和社会而言，建立良好的竞争机制，可以加
速各项事业的发展，促进社会的全面进步。

3.面对竞争，不同的人可能会有不同的态度，由此带来不同的后果。

所以：竞争
也有不利的一面。

4.竞争的消极作用（竞争的负面影响）
⑴在竞争中，获胜可能使人骄傲自大、目空一切，失败可能使人丧失信心、产生自卑感。

⑵在某些情况下，竞争的压力可能引起我们情绪上的过分紧张和焦虑，妨碍学习和生活。

⑶当虚荣心作怪时，会把竞争对手看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理，甚至可能作出一些置道德、法律于不顾的极端行为，给他人、集体、国家和社会造成危害。

5.为什么要敢于竞争？
⑴在人生的道路上，谁也无法回避竞争。

⑵参与竞争有可能失败，但逃避竞争就是更大的失败。

⑶面对竞争，我们要克服畏惧心理，勇敢地参与竞争。

6.怎样敢于竞争？
⑴敢于竞争，就要正确对待竞争中的成与败。

（面对竞争中的成功，不可骄傲自满，应再接再厉、更进一步；面对竞争中的失败，不能灰心丧气，应总结经验，奋起直追。

）
⑵敢于竞争，不仅需要勇气，而且需要智慧。

（对竞争者来说，要克服侥幸心理和盲目自信，客观分析自己的长处与不足，善于找准自身的优势，知己知彼，扬长避短，积极做好竞争的准备，用实力和智慧去赢得竞争。

）⑶敢于竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

（尊重对手，接纳对手，是一种胸怀；学习对手、携手共进，是一种智慧。

）⑷敢于竞争，还要遵守竞争规则。

（规则对于每个竞争者一视同仁。

失去规则保证，竞争既无公平可言，更不能健康、有序地进行。

不择手段的竞争，轻则违背道德良心，重者触犯国家法律，害人害已。

道德和法律是在竞争中必须遵守的行为规范。

）
7.有竞争就有对手。

我们怎样与竞争对手相处？
要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

因为：
⑴对手是我们的竞争对象，不是我们的冤家对头。

⑵有了前面的领跑者，有了对手的激励，我们前进的动力就会更足。

⑶在于对手的竞争中，通过相互比较，我们更容易找出自己与别人的差距，弥补不足，促使自己更快进步和全
合作也是一种普遍存在现象，其形式也多种多样，无处不在、无时不有。

2.为什么要学会合作？
⑴合作是一种力量。

历史上人类生存并发展至今，靠的就是群体合作的力量。

生活在今天，我们更离不开合作。

⑵学会合作，有助于我们健康成长。

（①在学习中合作，大家集思广益、互相启发，开阔视野，启迪智慧，提高创新能力；②在生活中合作，大家相互支持、帮助，团结协作，融入集体，获得战胜困难的勇气和力量，有助于形成活泼开朗、积极勇敢、乐于助人等良好心理和道德品质。

）
⑶学会合作，有助于事业的成功。

（①在开创自己的事业时，通过合作，可以取人之长，补已之短，可以获得别人的支持和帮助，克服前进道路上的困难，大大增加成功的可能性。

②精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

）
⑷学会合作，是时代的要求。

（随着科技发展，信息量大增，社会分工日益细化，合作内容更广泛、形式更多样、合作规模也越来越大，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。

）
3.在生活和学习中应怎样与他人合作？（善于合作应做到）
⑴善于合作，需要我们学会平等待人，尊重他人。

（①平等相处，是建立良好合作关系的基础。

②只有尊重他人的人格、意愿和利益，平等地享有权利和履行义务，才能与之结成良好的合作关系，
在合作中实现共同发展。

）
⑵善于合作，需要我们学会沟通，化解矛盾。

（在合作的过程中，总会有磕磕绊绊。

①当出现意见分歧时，要以诚相见，及时沟通，缩小分歧，
找到解决问题的最佳办法。

②当产生利益冲突时，不斤斤计较，要学会从整体利益、长远利益出发
思考和处理问题。

）
⑶善于合作，需要我们分工合理，责任共担，利益共享。

（只有对合作事宜进行科学规划，并根据各自的优势和特长进行合理分工，落实各自的权力和责任，
公平公正地共享合作的成果，才能进行良好的合作。

）
4.竞争与合作有何关系？
⑴竞争与合作是相互依存、相互促进的。

⑵竞争中需要合作。

在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。

⑶合作中需要竞争。

团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，成员间的有序竞争，能增强团队的生机和活力。

⑷离开竞争的合作是一潭死水。

5.怎样处理好竞争与合作的关系？
⑴正确认识和处理竞争与合作的关系。

⑵在生活中既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作互助、合作共享的合作观念。

⑶学会在合作中竞争，在竞争中合作，竞争合作求双赢。

⑷相互促进，共同提高，是竞争合作求双赢的真谛。

第7课伴我们一生的权利（P78—86）
1.人身权包括哪些内容？有何地位？
人身权主要包括：
①生命健康不受侵犯；②人身自由不受侵犯；③人格尊严不受侵犯；④住宅不受侵犯；⑤通信自由
和通信秘密不受侵犯等。

地位：人身权是我们每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神。

2.为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？（谈谈你对生命健康权的看法？）
⑴人最宝贵的是生命，健康是人们幸福乃至生命安全的重要前提。

⑵生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。

⑶生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

⑷对于每位公民来说，都应当尊重生命健康权，有权要求国家和他人保护、尊重这一根本的人身权利。

3.我国法律对公民的生命健康权加以保护。

公民的生命健康权不受非法侵犯，侵犯公民生命健康权的行为应承
担相应的法律责任。

4.我国法律还对未成年人的生命健康权给与了特殊保护。

因为：⑴未成年人是祖国的未来和民族的希望。

⑵未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。

⑶保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。

5.怎样积极保护我们的生命健康？
⑴生命健康权是法律赋予我们的基本权利，当生命和健康受到威胁和侵害时，①要勇敢地拿起法律武器，通过
协商、调解、请求公安机关处理、向人民法院提起诉讼等途径，依法维护我们的生命健康权。

②我们既不能忍
气吞声，让侵害者逍遥法外；也不能非法报复，以牙还牙，以恶制恶。

⑵在日常生活中，①我们要注意自身的身体健康和生命安全，平时多一份防范，就会多一份安全。

②积极锻
炼身体，增强体质；有病及时就医，恢复健康。

③学习、掌握有关安全常识，使自己出于安全的环境。

（如交
通安全、食品安全、遭遇险情及时逃生，自救自护等）
⑶在日常生活中，我们要增强法治观念，绝不做侵犯和危害他人生命健康的事。

（如同学之间要相互爱护、
相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给其他同学造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。

）
1.什么是人身自由权？
人身自由权是公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由
及非法搜查身体的权利。

2.人身自由权的地位：
⑴人身自由权是公民的一项重要人身权利，没有人身自由，其他自由权利就难以享有。

⑵人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的基本保障。

⑶我国宪法规定：公民的人身自由不受侵犯。

3.现实生活中，常见的侵害公民人身自由权的主要表现有哪些？有什么影响？
⑴主要表现：
①非法拘禁、逮捕他人，限制和剥夺公民行动自由；
②以非法强制治疗的方法，限制公民的身体自由；
③非法搜身、搜物，侵犯公民的人身自由和人格尊严；
④以暴力强制、威胁他人，侵犯公民的人身自由等。

⑵影响：（危害）
这些违法或犯罪行为，严重影响公民的正常生活和社会安定，是我国法律所不允许的，其行为人都应承担相应
的法律责任。

4.在生活中，当我们的人身自由受到侵害时，应该怎么做？
⑴学会运用法律武器保护自己的人身自由权。

⑵每位公民都要在法律规定的范围内行使人身自由权，不得侵害社会的公共利益，不得妨碍他人的人身自由。

5.什么是人格尊严权？有何表现？
人格尊严权，是公民所享有的受到他人和社会最起码尊重的权利。

在我国，每位公民不论男女老幼、财产多少、
从事何种职业，都平等地享有人格尊严的权利。

具体表现：姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权等。

6.我国法律是怎样保护公民的人格尊严的？
⑴我国宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

⑵我国未成年人保护法规定：学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、
变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

7.在现实生活中，侵害公民人格尊严权的行为有哪些？怎样看待这些行为？（危害？）
⑴用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，是侵犯公民名誉权的行为。

⑵非法盗用、恶意毁损他人的肖像，是侵犯公民肖像权的行为。

⑶未经他人同意，泄露、传播他人隐私，是侵犯公民隐私权的行为。

⑷盗用、冒用他人姓名，是侵犯公民姓名权的行为。

危害：这些行为，既是不尊重他人、侵犯他人人格尊严权的违法行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道
德行为。

侵权者，轻者要受到舆论的谴责，情节和后果严重的还要承担法律责任。

8.我们应怎样维护自己的人格尊严权？
⑴从自身做起，自尊自爱，是赢得他人尊重、维护自身尊严的前提。

⑵尊重他人，展现自身的良好品德和风范，是赢得他人尊重、维护自身尊严的关键。

⑶在社会生活中，当自己的人格尊严受到侵犯时，要学会运用法律武器维护自己的人格尊严，可要求侵权者停
止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔赏损失等。

第8课受教育为幸福生活奠基（P88—97）。