作文专题讲座(二)：如何写好命题作文-备战2021年中考“冲刺考场作文”专题讲座

四、审好题
2.抓住限制词，明确选材的范围； 《我的青春里有自信》 “青春”就是一个限制词，限制了有关我的时间，不能写儿时 的我，也不能写想象成年以后的我，要不然的话，那就是跑题 了。 《同学录里的微感动》 “微”就是一个限制词，指的就是微点，细节，不易察觉的， 这就要求大家学会从平常生活中捡拾漂亮的“枝叶”，而不是 “树干”。
如何审题？ 抓三词 抓住关键词，把握写作的重点； 抓住限制词，明确选材的范围； 抓住内涵词，揣摩标题的含义。
（2017年四川） 生活中，我们有大多的不期而遇。人群里，我们有
与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的 书籍相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅 游中，我们有与美丽风景的相遇……
二、中考作文的评分标准
三、课标对写作的要求：
写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人 生的感受、体验和思考；
多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物 的特征，力求有创达方式。合理安排内 容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想 和想象，丰富表达的内容
《妈妈，我长大了》
这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大” 的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照 顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比 较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的 初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识， 写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考 就准确而较深刻地把握了文题的含义。
作文专题讲座（二）
——如何写好命题作文
如何写好命题作文之 审题
一、命题作文的特点
（2018年河南）《最懂我的那个人》 （2014年河南）《你是我的太阳》 （2013年河南）《让路》 （2012年河南）《同在一个屋檐下》 （2017年四川）生活中，我们有大多的不期而遇。人群里， 我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已 久的书籍相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇； 旅游中，我们有与美丽风景的相遇……请以“最美丽的相 遇”为题，写一篇文章。
牛刀小试
题目二：阅读 独词类文题。文题仅是一个词语，少了修饰限制性成分， 因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有很强的迷惑性， 它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目 进行适当扩展，快速破题，确立中心。 阅读什么？可以在后面补充词语，具体的可以是读某一本 书，抽象的也是可以读人、读社会、读人生等。 如“告别”，可以扩展为“学会告别，是一个人走向成熟 的标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜 之切”。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题 时要弄清楚，作文时则不能越雷池半步。《发生在我身边的一 件趣事》
四、审好题
最后，掌握审题的方法 3.抓住内涵词，揣摩标题的含义。 《你是我的太阳》（2014年河南） 题目中的“太阳”就是一个内涵词，写的时候就要抓住太 阳的比喻义和象征义，而不能仅仅指天上发热发光的太阳， 可以写“你”给我带来的温暖、希望、力量等。 《让路》（2013年河南） 内涵词“让路”，可以是某人给小孩子、老人等弱者让路； 也可以是自己战胜恶习，给好习惯让路；父母放弃自己爱 好，给我的学习让路，还可以是人类活动给动物、植物让 路……
写记叙性的文章，表达意图明确，内容具体充实；
写简单的议论性的文章，做到观点明确，有理有据。
四、如何审题
（一）增强作文审题意识，认识审题的重要性 举例：《这事挺有味》 （二）多识善比，辨明差异 在审题实践中，有相当一部分人在考场中容易“激动”， 那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用， 缺乏灵活变通，最终导致走题。
么
8.做好自己（2019聊城）
？
9.你准备好了吗？
10.密码（2017襄阳）
11.窗（门）
牛刀小试
题目一：一道风景线 三问法：主题角度（why）、内容角度（what）、写法角度 （ how） 既有内涵词、又有限制词 从精神层面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意 图。它可以是一种值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种 优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格、一种崇高的精神、 一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心 悦目的，或者是令人回味的，但都应该是美好的、高雅的、 感人的，是值得赞美的人和事物。
例：《生活，因变化而精彩》 《变化》
《那条红围巾改变了我》 《从此改变》
四、如何审题
（三）掌握审题的方法 1.抓住关键词，把握写作的重点 《最懂我的那个人》（2018河南） 可以用三问法：主题角度（why）、内容角度（what）、写 法角度（ how）为什么写、写什么、怎么写 关键词是什么？用什么样的内容来突出？用什么样的写法 突出？ “最”是关键词，用对比的手法才能突出，可以先写一些 人对我的不理解做铺垫，然后再写“那个人”对我的理解， 表达我与那个人的亲密友好之情。
从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的 倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或 引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供 了更为广阔的空间。
从命题形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现， 前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有 障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。比如河南考题《最懂我的那个 人”，只要是能“最懂我”的人，不管是家人还是同学还是老师均可 纳入写作范围，当然了，如果写陌生人那是不行的，毕竟能体现最懂 我应该是熟悉的人，这就让每个考生都有写作的空间。二是以“提示 语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上 作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。比如四川作文考 题，《最美丽的相遇》前面的提示语就对写作材料的选择、对“相遇” 的判断有着明显的暗示作用。（词语、短语、句子 ）
请以“最美丽的相遇”为题，写一篇文章。
先认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息；然后 再根据上述所讲的方法进行审题。
1.遇见（2017衡阳）
2.高中，我来了
你
3.遗憾从未缺席（2019黄石）
发
4.你是我生活的阳光（2019无锡）
现
5.生活因交流而精彩（2019泰州）
了
6.自信让我更出彩
什
7.非凡的美丽（2019荷泽）