《第六课我的记忆法宝》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册

《我的记忆法宝》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本作业设计旨在通过实践操作，帮助学生掌握有效的记忆方法，增强记忆力，并引导学生关注自身心理健康，通过自我探索找到适合自己的记忆法宝。

二、作业内容
（一）记忆理论学习
学生需认真阅读关于记忆原理的资料，了解记忆的规律和特点，如记忆的分类、记忆的保持与遗忘等。

通过学习，学生将能够理解记忆的重要性及如何有效利用记忆技巧。

（二）记忆法宝探索
学生需根据自己的学习特点和喜好，尝试不同的记忆方法，如联想记忆法、图像记忆法、音乐记忆法等，并记录下每种方法的使用情况和效果。

（三）记忆技巧实践
学生需选择一个学习内容（如一篇课文或一个数学公式），运用所学的记忆方法进行实践，记录实践过程和心得。

要求学生确保在一段时间后进行复述和背诵，验证记忆效果的持久性。

（四）成果展示与交流
学生将他们的“记忆法宝”和实践过程做成PPT或报告形式，并在班级进行分享交流。

同学们互相点评、提出建议，共同进步。

三、作业要求
（一）理论学习部分需认真阅读相关资料，并做好笔记。

（二）在探索和实践中，学生需保持积极的态度和耐心，不断尝试和调整。

（三）实践过程中需记录详细的过程和心得，不得敷衍了事。

（四）成果展示需真实反映自己的记忆法宝和实践过程，并准备进行班级交流。

（五）按时提交作业，不拖延。

四、作业评价
（一）教师将根据学生的理论学习笔记、实践过程记录及成果展示进行评价。

（二）评价标准包括理论学习的深度、实践过程的认真程度、记忆法宝的独特性和有效性、以及成果展示的准备情况等。

（三）评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在后续课程中继续努力。

五、作业反馈
（一）教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。

（二）学生根据教师的反馈，调整自己的记忆法宝和实践方法。

（三）教师将收集学生的优秀案例和心得体会，用于课程资料积累和班级共享。

（四）通过持续的作业反馈和调整，帮助学生不断优化自己的学习方法，提高学习效率。

本作业设计方案旨在通过具体的操作任务和活动，培养学生的实践能力和创新能力，促进心理健康成长。

希望同学们能够积极参与，认真完成每一项任务。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计的目标在于引导学生深入探究个人记忆特点，学习并运用有效的记忆方法，促进学生在学习中更好地掌握知识和技能，同时增强学生的自我认知和情绪管理能力。

二、作业内容
作业内容主要包括以下几个方面：
1. 回顾与总结：学生需回顾第一课时学到的记忆理论和方法，总结自己的记忆特点，并思考如何在日常生活中运用这些理论和方法。

2. 记忆法宝制作：学生需动手制作一份个人专属的“记忆法宝”手册。

手册内容包括但不限于以下方面：
- 记忆宫殿法：绘制或描述个人心中的记忆宫殿，包括各个记忆点及与其对应的记忆方法。

- 联想法：记录日常生活中的联想实例，如形状、声音、颜色等与重要信息的关联。

- 时间线记忆法：按时间顺序整理重要的学习或生活事件，标明关键信息和情绪体验。

- 复习计划：制定一个针对即将学习的知识点的复习计划，包括复习时间、内容及方法。

3. 实践应用：学生需在接下来的学习中，至少选择一种记忆方法进行实践，并记录实践过程和效果。

4. 反思与改进：实践一周后，学生需对所运用的记忆方法进行反思，分析其有效性及改进空间，并在手册中做相应记录。

三、作业要求
1. 制作手册时，要求学生使用清晰简洁的语言描述，辅以必要的图文并茂。

2. 实践中选择的方法要具体、明确，并能有意识地运用在学科学习或其他生活场景中。

3. 反思与改进部分要求真实记录，不能敷衍塞责，应体现学生的自我成长和进步。

4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交给教师。

四、作业评价
教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：
1. 内容完整性：是否完整完成了所有作业内容，包括理论总结、实践应用和反思改进等环节。

2. 创意性：记忆法宝手册的设计是否有创意和独特性。

3. 实践性：是否具体运用了所学的记忆方法并记录了实践过程和效果。

4. 反思深度：反思与改进部分是否真实深入，能体现出学生的自我成长和进步。

五、作业反馈
教师将对学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并给出改进建议。

同时，教师会组织课堂讨论，让学生之间互相交流学习心得和经验。

通过这种方式，学生可以更好地理解自己的记忆特点和方法，并从他人身上学到更多有效的记忆技巧。

此外，教师还会根据学生的作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。