2024年幼儿园大班美术活动教案《橙子变变变》含反思

2024年幼儿园大班美术活动教案《橙子变变
变》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第三节《橙子变变变》。

教学内容主要包括橙子的色彩、形状的认识，以及通过橙子进行创意绘画。

二、教学目标
1. 了解橙子的色彩、形状特点，培养学生的观察能力。

2. 学会运用橙子进行创意绘画，提高学生的动手操作能力和想象力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生观察橙子的特点，并运用到绘画中。

教学重点：橙子的色彩、形状的认识，以及创意绘画的方法。

四、教具与学具准备
教具：橙子、画纸、画笔、颜料、展示板、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带学生参观果园，让学生观察橙子的生长环境，了解橙子的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示橙子，引导学生观察橙子的色彩、形状，讲解橙子的
绘画方法。

3. 随堂练习（10分钟）
学生根据观察，用画笔和颜料描绘橙子的形状，并进行创意绘画。

4. 学生作品展示（5分钟）
学生将自己的作品贴在展示板上，教师进行评价和指导。

六、板书设计
1. 《橙子变变变》
2. 内容：
橙子的色彩：橙色
橙子的形状：圆形、椭圆形
绘画方法：画笔、颜料、创意
七、作业设计
1. 作业题目：以橙子为主题，创作一幅创意绘画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察橙子的特点并运
用到绘画中。

但在绘画过程中，部分学生对橙子的形状把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他水果的特点，进行创意绘画，提
高学生的绘画能力。

同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和同学，
增进交流。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导学生观察橙子的特点，并运用到绘画中。

2. 实践情景引入：确保学生能够充分观察橙子的生长环境，了解橙子特点。

3. 例题讲解：讲解橙子的绘画方法，确保学生理解并掌握。

4. 学生作品展示：教师评价和指导，帮助学生提高绘画技巧。

5. 课后反思：针对学生在绘画过程中出现的问题，进行教学策略调整。

一、教学难点的突破
1. 引导学生观察橙子：教师可设计一系列观察活动，如让学生摸一摸、闻一闻、尝一尝橙子，从多个感官角度了解橙子的特点。

2. 运用到绘画中：教师通过示范，将橙子的色彩、形状特点融入绘画过程中，引导学生学会运用。

二、实践情景引入的细化
1. 橙子生长环境参观：教师可提前与果园联系，安排实地参观，让学生亲眼看到橙子的生长过程，增加对橙子的认识。

2. 观察橙子特点：教师准备一系列新鲜的橙子，让学生观察橙子的颜色、形状、纹理等，引导学生从不同角度发现橙子的特点。

三、例题讲解的深入
1. 橙子绘画方法：教师详细讲解橙子的绘画步骤，包括线条、色彩、形状等方面的技巧。

2. 示范教学：教师现场示范如何绘画橙子，让学生更直观地了解绘画方法。

四、学生作品展示的优化
1. 作品评价：教师从绘画技巧、创意表现等方面对学生的作品进
行评价，提出改进意见。

2. 作品交流：鼓励学生之间互相欣赏、交流作品，提高学生的审
美能力。

五、课后反思的针对性
1. 学生绘画技巧的掌握：教师针对学生在绘画过程中出现的问题，如形状把握不准确、色彩搭配不协调等，进行针对性的指导。

2. 教学策略调整：根据学生的表现，教师及时调整教学方法，提
高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。

2. 表达时要清晰、简洁，便于学生理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保学生有足够的时间观察橙子生长
环境。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解橙子的绘画方法和技巧。

3. 随堂练习：10分钟，让学生有充足的时间进行绘画创作。

4. 学生作品展示：5分钟，充分展示学生的作品，进行评价和指导。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注橙子的特点。

2. 鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，如参观果园，让学生在实践中学习。

2. 通过观察、触摸、品尝等方式，激发学生的学习兴趣。

教案反思：
一、教学目标的达成
本节课是否成功引导学生了解橙子的特点，并运用到绘画中？是
否提高学生的动手操作能力和想象力？
二、教学方法的有效性
实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否起到了预期的效果？是否有助于学生掌握绘画技巧？
三、课堂氛围的营造
课堂氛围是否轻松、愉快？学生是否积极参与课堂活动？是否充
分调动了学生的学习兴趣？
四、时间分配的合理性
时间分配是否合理？是否有足够的时间让学生进行观察、绘画和
展示？
五、教学评价的全面性
评价和指导是否全面、具体？是否关注到每个学生的成长和进步？。