北师大小学语文五年级下册导学案

小学语文五年级下册第一单元导学案“龙”
课题：龙的传人主备人：讲课人：
班级：五( )班总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示
学习目标：1、.交流资料，我能自学本课生字词，并能用多种方法理解“威力无比、变幻万千、金龙献瑞”等词语在课文中的意思。

2、我知道课文讲了些什么内容，了解到了“龙”到底是什么。

3、我能正确、流利地朗读课文。

重点：目标2、3
难点：
【知识链接】
图腾：（totem）是原始人群体的亲属、祖先、保护神的标志和象征，是人类历史上最早的一种文化现象。

社会生产力的低下和原始民族对自然的无知是图腾产生的基础。

运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

图腾就是原始人迷信某种动物或自然物同氏族有血缘关系，因而用来做本氏族的徽号或标志。

【自主学习】
1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：
我发现这些字容易写错：
我可以教给大家理解这些词的方法：
2、我搜集了这些关于“龙”的成语。

3.我再把课文读一遍。

通过读课文，我知道课文主要讲了。

我还知道了“龙”到底是什么：
【合作交流】
1、组内交流易读错写错的生字词，说说理解词语的方法。

交流讨论不理
解的词语。

（还可以互相听写几个词）个案补充（反思纠错）
2、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。

【展示激励】
1、小组分工展示：
2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

3、我能谈谈“龙”是什么：
【质疑问难】
【达标测评】
1. 给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

数不胜数（shǔ shù）崇拜（chónɡ cónɡ）金龙献瑞（duān ru ì）
出类拔萃（cuì suì）生肖（xiāo xiào）天下旱涝（láo lào）2. 把下列词语补充完整。

龙（）呈祥龙（）虎跃至（）无上
呼风（）雨变（）万千威（）无比
降（）伏虎画龙点（）龙争（）斗
3.我心目中的“龙”的样子。

（提示：可以写一写，也可以画出来）
小学语文五年级下册第一单元导学案“龙”
课题：龙的传人主备人：讲课人：
班级：五( )班总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：
1、我能正领会龙的象征意义，知道中国人为什么自称是龙的传人。

（重点）
2、我能看懂文章开头和结尾的特点和作用。

（难点）
3、通过阅读课文，我可以提出自己的问题。

【知识链接】
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。

说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。

【自主学习】
1、通过上节课的学习，我知道课文讲的是关于龙的
几方面的内容。

2、读课文，想一想：我还可以提出自己的问题
【合作探究】
1、龙为什么备受中国人的崇敬为什么中国人自称是龙的传人
2、课文开头好结尾的特点与作用是什么
◆我还谈谈文章运用的说明方法。

（选修题：理解能力较好的学生可以个案补充（纠错反思）
小学语文五年级下册第一单元导学案
【知识链接】
老龙头坐落于山海关城南4公里的渤海之滨，这里是明长城的东部起点。

老龙头地势高峻，有明代蓟镇总
兵戚继光所建“入海石城”。

入海石城犹如龙首探入大
海、弄涛舞浪，因而名“老龙头”。

【自主学习】
1、朗读诗歌，我发现这些字易读错：
我发现这些字容易写错：
2、我可以用这几个词写一段话。

腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边
3、再读诗歌，我能说出诗歌讲了些什么内容，我有一点感想。

通过诗歌，我知道诗歌主要讲了。

我想说
【合作交流】
1、组内交流易读错写错的生字词，理解词义的方法。

交流讨论不理解的
词语。

把写好的话读给小组同学听。

2、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。

并说
说自己喜欢的地方。

3、写出每个小节的意思。

【展示激励】
1、小组分工展示：
2、我能有正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

个案补充（反思。

纠错）
小学语文五年级下册第一单元导学案
小学语文五年级下册第一单元导学案
【达标测评】
一、写出文中描写叶公形式上喜欢龙的句子。

二、写出叶公见到真龙吓得魂不附体的句子。

三、写出下列带点词语的意思。

1、写：
2、窥：
3、牗：
4、施：
5、走：
6、好：
四、你还知道哪些成语寓意深刻，试着写几个。

五、搜集其他寓意故事，课后与同学们交流。

小学语文五年级下册第一单元导学案
小学语文五年级下期第一单元导学案
小学语文五年级下册第一单元导学案
5. 质疑：再读课文，用……画出不能理解的词语、句子，并针对课文下自己自己的问题。

问题一：
问题二：
【自主检测】
一、拼音词语对对碰。

bái é qī fu bó zi chí táng
( ) ( ) ( ) ( )
pèng chù chì bǎng dà gài gē bì
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。

塘( ) 股( ) 掐( ) 缚（）
搪( ) 般( ) 陷( ) 膊（）
握（）喔（）扳( )板( )
三、回忆课文要点，按内容填一填。

牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以＿＿＿＿；鹅的眼睛看人，觉得＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。

让它这样看好了，可是，＿＿＿＿＿＿＿＿，那咱们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

记着，＿＿＿＿＿＿＿。

四、、思考填空：
《牛和鹅》中的鹅，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。

课文告诉了我们：。

【合作交流】
问题一：牛和鹅对人持有一种什么态度我又是怎么对待它们的呢
问题二：什么事情让我改变了看法我以后又是怎么做的
【展示激励】
课文主要写了一件什么事
课文先写了什么接着写了什么
最后写了什么
【质疑问难】。