免费师范生有感

对待免费师范生政策的一些看法
作为一个免费师范生，我对免费师范生政策有一些看法，从这个政策的出发点看，它的目的是好的，是为了为国家培养更多合格的教师，也为了让更多为上大学的费用而忧心的同学提供了一个绝佳的机会，从大体上看这个政策还是很好的，这说明了党和政府对教育的支持和重视，也表现了我们国家政府的成熟，他用行政的力量在促进教育事业的长远发展。

但是我们也应该看到这项政策的不足，这项政策也存在一些不合理的地方。

首先，此政策不允许毕业后继续考研究生，这是此政策的最大弊病，我们试想一下如果允许考研究生的话，那么我们以后从教的知识积累会不会比本科毕业生多很多，但是你们或许会问我那样的话免费师范生就不会从事支教了，那么你就大错特错了。

如果政策规定免费师范生考研甚至是考博后继续从事两年支教的，十年的基础教育，那有何尝不可以？如果免费师范生考研后从事基础教育会给基础教育带去更多的活力，免费师范生也将继续履行合同的义务，那么这会不会将更加促进中国教师结构的改进呢。

另外现在免费师范生存在一个学习劲头低的问题，让其考研将带动免费师范生的学习动力，这或许有是一个对免费师范生的大的激励。

还有，免费师范生必须回生源地的规定也是缺乏人性化和合理化的，说其缺乏人性化是青少年本来应该出去锻炼一下，可是回生源地，大部分人还是回自己的家乡的学校，这对正处于发展阶段的大学生是
一个损失，另外，还有句话叫“大学生恋爱成功率为百分之一，而免费师范生恋爱成功率为百分之零。

”这也说明免费师范生也失去了恋爱的权利和可能。

说其缺乏合理化是因为其没有考虑到各地的对教师的需求，有的地方对教师的缺乏相对少，而有的地方相对较缺乏，一概而论的让我们这批人回生源地根本没有考虑各地的需求。

例如在湖北已经有华中师范大学的免费师范生，如果其他各学校的湖北的免费师范生也都会湖北，结果可想而知，在陕西的陕西师范大学也是一个相同的问题。

我有个建议：国家划定一个支教和从事基础教育的范围，免费师范生毕业后可以在这个范围内自由的选择，那么将更有利于人才的流动，从而在贫困的地区也可以获得一些专业的师范生人才。

这也同时将提高这批学生的学习的积极性。

综上所述，我认为对免费师范生要实施准许考研，划定区域支教的政策，这是我的个人想法。

上面是我个人的一点愚见，里面会有我个人作为一个免费师范生的个人偏见和自私主义，上面的观点希望和大家一起交流。

教育政策与法规专题作业
对待免费师范生政策的一些看法
学院: 历史文化学院
年级: 2009 级
姓名: 吕俊
学号: 1 0 5 3 4 0 9 0 2 5。