幼儿园小班语言教案《河马肚子大》

幼儿园小班语言教案《河马肚子大》
一、背景介绍
《河马肚子大》是一本经典的儿童绘本，适合小班幼儿园的语言教育。

通过讲述河马吃了太多的故事情节，引导幼儿简单、直观地理解“吃饱了”、“饱腹感”等基本概念，提升幼儿语言表达和认知能力。

同时，本教案还加入了儿童亲近的形象动作、视觉元素等，更容易引起幼儿的兴趣和参与度。

二、教学目标
1. 言语能力
1.1 参与听讲，理解故事中的情节，能较好地表述故事内容；
1.2 能熟练使用“饱/饿”等单词，简单表达个人的基本饮食情况；
1.3 根据教师提示，能模仿故事主人公的动作，增强口语表达的连贯性和自然度。

2. 认知能力
2.1 通过故事中的情节，了解“吃太多”、“饱腹感”等基本概念；
2.2 能够根据教师引导，简单分析主人公的情感变化，认识因素与结果之间的关系。

三、学习活动
1. 教学前准备
•准备教材：绘本《河马肚子大》；
•准备教学媒介：投影仪等；
•制定教案：确立教学目标、教学流程。

2. 学习过程
2.1 导入与铺垫
即兴游戏：“找出不同”
教师准备两张图片，分别为河马在饥饿时的形象和河马在吃下太多食物后的形象；请幼儿找出两张图片的不同之处。

通过互动提问的方式，引导幼儿主动关注所涉及的主题，并预先慢慢把握故事情节。

2.2 故事讲解
1.教师向幼儿展示绘本，《河马肚子大》；
2.指导幼儿仔细看每张图片，引导幼儿预测故事情节；
3.讲述故事，引导幼儿熟悉各个角色的登场、情节的起承转合，以及故事的结局；
4.重点解释本故事所涉及的基本概念，如“饱/饿”。

通过动手实验、图片呈现等方式加深幼儿对故事的理解。

2.3 形象动作与语言练习
1.根据故事情节，结合动手实验，引导幼儿模仿故事主人公河马的咀嚼动作、打嗝声、伸展身体等动作，加深幼儿对饮食行为的认知；
2.利用图片、实物等资源，引导幼儿适当运用“饱/饿”等词汇，表述自己熟悉的饮食习惯，如“我吃了一碗饭，现在饱饱的”。

3. 温故知新
1.教师简要重述故事情节，引导幼儿回想故事的基本情节；
2.展示故事中所包含的情感变化、因果关系等要素，引导幼儿自己分析故事所表达的主题，并针对幼儿提出问题、启发思考。

四、教学评估
1.通过幼儿的听讲表情与反馈，评估幼儿对故事情节的理解情况；
2.教师观察幼儿对动手实验、语言练习等活动的参与度，评估幼儿对所学概念的掌握程度；
3.个别与团体性评估相结合，防止评价带有过度主观性。

教师也应当充分调动幼儿兴趣，尊重幼儿在学习过程中具有的不同特点，兼顾幼儿的兴趣爱好和个性差异。

同时，教师还应当像父母一样耐心、细致地指导幼儿，构建起具有互动性与温情互信性的教育环境。