《一着惊海天》说课稿

《一着惊海天》说课稿
作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为
出发点，设计有趣且富有教育意义的课程。

在教学《一着惊海天》这
节课时，我以故事为主线，通过情景模拟、互动游戏等形式，让幼儿
在轻松愉快的氛围中学习到知识。

一、设计意图
本节课的设计方式采用了情景模拟和互动游戏的方式，让幼儿在
实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

活动的目的是培养幼
儿对海洋生物的认知，让他们了解海洋生物的生活习性和特点，同时
培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解《一着惊海天》的故事内容，知道故事
中出现的海洋生物及其特点。

2. 技能目标：通过情景模拟和互动游戏，培养幼儿的观察力、表
达力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的喜爱，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解《一着惊海天》的故事内容，知道故事中出现
的海洋生物及其特点。

难点：通过情景模拟和互动游戏，培养幼儿的观察力、表达力和
团队协作能力。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、海洋生物图片、角色头饰、海洋生物模型等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程
1. 引入：以故事《一着惊海天》为主线，通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的海洋生物。

2. 情景模拟：将幼儿分成若干小组，每组分配角色头饰和海洋生
物模型。

让幼儿根据故事情节，进行情景模拟，体验故事中海洋生物
的生活。

3. 观察与表达：请幼儿观察海洋生物的图片，引导他们用词语描
述海洋生物的特点。

然后，让幼儿用自己的话语复述故事情节，培养
他们的表达力。

4. 互动游戏：设计“海洋生物找朋友”的游戏，让幼儿通过团队
合作，找出相同特点的海洋生物，增强他们的团队协作能力。

5. 实践活动：让幼儿动手制作自己喜欢的海洋生物模型，培养他
们的动手能力和创造力。

六、活动重难点
重点：让幼儿了解《一着惊海天》的故事内容，知道故事中出现
的海洋生物及其特点。

难点：通过情景模拟和互动游戏，培养幼儿的观察力、表达力和
团队协作能力。

七、课后反思及拓展延伸
课后反思：在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，让他们在实
践中学习。

但在时间安排上，我可能过于紧张，导致部分幼儿无法充
分展示自己的才华。

在今后的教学中，我应适当放宽时间，让每个幼
儿都有机会表现自己。

拓展延伸：可以让幼儿在家里与家长一起搜集更多关于海洋生物的资料，了解海洋生物的生活习性和特点，培养他们的探究精神。

同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲近海洋，了解海洋生态环境，增强他们的环保意识。

重点和难点解析
一、情景模拟的设计
在活动中，我设计了情景模拟环节，让幼儿分组扮演故事中的角色，并使用头饰和海洋生物模型来增强他们的沉浸感。

这个环节的设计是我认为非常关键的一点。

因为通过角色扮演，幼儿不仅能够更直观地理解故事内容，还能在实际操作中学习到各种生活技能。

在扮演过程中，我会引导幼儿思考每个角色的心情和行为，这有助于培养他们的同理心和社交能力。

同时，通过模拟故事情节，幼儿能够更好地记忆和理解海洋生物的特点，如鱼类的游动方式、海星的触手等等。

二、观察与表达的结合
在观察环节，我会展示海洋生物的图片，并引导幼儿用词语来描述它们的特点。

这个环节的目的是培养幼儿的观察力和表达能力。

我会鼓励幼儿观察细节，如鱼类的颜色、海星的形状等，并用自己的话来描述。

在这个环节中，我会特别关注那些平时不太爱说话的幼儿，鼓励他们积极参与，表达自己的想法。

我会耐心倾听他们的描述，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

三、互动游戏的策划
我设计的“海洋生物找朋友”游戏是为了让幼儿在轻松愉快的氛
围中学习团队合作。

在这个游戏中，幼儿需要根据我给出的提示，找
到具有相同特点的海洋生物，并与之组成一组。

通过这个游戏，幼儿不仅能够加深对海洋生物特点的理解，还能
在实践中学习到如何与他人合作。

我会观察每个幼儿在游戏中的表现，记录他们的进步，并在活动结束后与他们进行交流，了解他们的感受
和体验。

四、实践活动的操作
制作海洋生物模型的环节是本次活动的实践部分。

这个环节的目
的是培养幼儿的动手能力和创造力。

我会提供各种材料，如纸张、剪刀、胶水等，并指导幼儿根据自己的想象来制作自己喜欢的海洋生物。

在这个环节中，我会特别关注那些动手能力较弱的幼儿，给予他
们更多的指导和帮助。

我会鼓励他们尝试不同的制作方法，并表扬他
们的努力和进步。

在活动的我会邀请幼儿分享自己的收获，并展示自己制作的海洋
生物模型。

这个环节对于巩固所学知识和培养幼儿的表达能力至关重要。

我会鼓励每个幼儿大胆地分享自己的经历和感受，让其他幼儿也
能从中学习和启发。

同时，我会认真倾听他们的分享，并给予积极的
评价，以增强他们的成就感和自信心。