新课程背景下农村小学口语交际的现状及应对策略

新课程背景下农村小学口语交际的现状及应对策略
新课程背景下，教育部门推出了一系列改革措施，其中包括加强小学口语教育。

尽管
在城市中，孩子们可以通过各种渠道接触到英语语言和文化，但是农村小学的孩子们往往
没有相同的机会。

这就导致他们在英语口语交际方面存在一定的困难，因此需要制定相应
的策略。

农村小学教育相对城市小学教育而言存在差距。

很多学校都缺乏英语教师，而且课程
设置不够丰富。

农村小学学生家庭背景复杂，家庭环境不利于孩子的英语学习与交流。

同时，学校附近缺乏英语环境，孩子们很难获得英语学习的机会。

因此，在英语口语学习方面，农村小学学生比城市小学学生存在一定的差距。

应对策略：
1.提供更好的师资力量
首先，提供更好的师资力量是解决农村小学英语教育难题的基础。

教育部门应该在招
录英语教师方面下大力气，向农村小学校派驻优秀英语教师，来提高教学质量
2.营造更好的英语学习环境
其次，营造更好的英语学习环境是非常重要的。

学校可以建立英语角、开展英语竞赛
和创设语境等，这些活动能够激励学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

此外，学
校还可以鼓励学生积极参与社会活动，让学生有更多与外界沟通的机会，这样可以提高其
英语口语和表达水平。

3. 引导学生自主学习
除提供更好的师资力量及创设良好的英语学习环境外，引导学生自主学习也非常重要。

英语学生应该具备自学能力，孩子们可以利用网络平台、电子书及其他学习资源，获得更
多的英语学习资讯。

此外，我们还应该提供丰富多彩的英语课外活动，如唱英文歌曲、演
英语剧本、英语角会话等，让学生在轻松愉快的气氛中提高英语表达能力。

总之，在新课程背景下，农村小学口语教育的发展不可避免。

教育部门应该加倍努力，为农村小学学生提供更优质的英语学习和交流资源，这样农村小学学生就能够更好地拥有
应对未来挑战的能力。