第三单元第一课秦始皇开创大一统基业 （教案）教案导学案

人教版历社八上3-1秦始皇开创大一统基业教案
【教学目标】
1.知识与技能
①掌握秦朝的建立、秦朝的疆域；分析秦能够统一的历史原因；
②掌握秦始皇在政治、经济、文化、思想等方面巩固统一的措施及作用。

2.过程与方法
通过阅读课本和分析史料，列举秦始皇巩固统一的具体措施，分析其原因及影响。

3.情感态度和价值观
通过学习，一方面知道秦始皇在秦统一及巩固统一的过程中所起的非同凡响的作用，另一方面也能认识到秦始皇残暴的一面，学会用辩证的思维正确地评价历史人物。

【教学重点】
掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。

【教学难点】
通过对秦始皇确立的中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。

【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新知导入
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白
>>> 多媒体课件播放嬴政
李白的诗文充分展现了嬴政的什么历史功绩？
扫灭六国、一统天下
二、新课学习
（一）秦朝的建立
1.秦灭六国
秦国通过商鞅变法，实力日益增强，在与六国的征战中不断取得胜利。

公元前221年秦王统一全国定都咸阳
>>> 多媒体课件播放秦灭六国形势图
为什么秦能统一天下，它具备哪些条件？
材料一：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻……
解读：秦国地处关中，地势险固，易守难攻。

材料二：公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量……
解读：物产丰富，充足的物资能够供应长期战争。

材料三：秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。

解读：嬴政精心勤政，有雄才大略--“远交近攻”。

材料四：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。

渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。

解读：人民渴望统一，这是历史发展的趋势。

材料五：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

解读：商鞅变法以来，秦国迅速强大。

2.秦完成统一的意义
结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的局面，建立起我国历史上第一个统一的中央集权大帝国，有利于安定人民的生活和发展社会生产。

为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础。

3.始皇帝
秦王赢政统一六国后，认为自己的功德高过古代的三皇五帝，将“王”改为皇帝，自称“始皇帝”，并希望子子孙孙“二世”“三世”以至无穷。

历史上称他为“秦始皇”。

俗话说“打天下难，守天下更难”。

秦王消灭六国，实现了秦的统一，建立了一个统一的多民族的国家。

那么，他是否已经大功告成，一劳永逸呢？他面临着哪些困难呢？
①社会动荡,政局不稳,原来的六国旧贵族力量仍很强大,中央力量弱小.
②原先七国货币不一致,流通不畅,度量衡不一致,给商品交换带来了麻烦,阻碍了经济的发展.
③各国文字异形异声;交通不便.
④一些儒生、方士提倡效仿古法，对秦始皇提出批评意见.
（二）秦朝巩固统一的措施
1.政治上：中央集权的官僚制度
建立中央集权的官僚制度，如皇帝制度，中央的三公制度，地方的郡县制。

（1）皇帝制度：最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。

（2）中央三公制：在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史、大夫。

（3）地方郡县制：地方上，废除分封制，推行郡县制。

影响：巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。

>>> 多媒体课件播放秦行政机构示意图
比较郡县制与分封制的不同
对比西周的分封制，郡县制有什么历史作用？
加强了中央集权
郡县制是秦始皇首创的吗？
郡县制不是秦始皇首创的。

战国时期的秦国从商鞅变法时就开始实行县制。

郡在春秋战国也已经存在，但当时郡一般设在各国边防重镇。

秦朝建立后，秦始皇彻底废除了分封制，推行郡县制。

后者是在前者的基础上继承和发展而来的。

>>> 多媒体课件播放秦代郡县图
2.法律上：颁布了大量律令
为有效管理国家，秦朝还颁布了大量的律令，如田律、盗贼令，并通过文书的上传下达来执行。

这一整套制度此后长期沿用下来。

“1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分内容，包括《盗律》《田律》……等。

其中刑罚有：斩首、磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì割鼻）、鋈（wù钛足）等”。

>>> 多媒体课件播放湖北云梦睡虎地秦墓出土的律令
拓展思考：秦朝律令有什么特点？严酷
秦朝以哪派学说治国？法家
3.文化上：统一文字
将秦的小篆作为全国规范的文字
>>> 多媒体课件播放六国文字和秦朝官府文书
影响：成为维系中华文明的重要纽带，有利于政令的推行和各族文化的交流。

4.经济上
（1）统一货币
废除东方六国各自的货币，在全国统一使用圆形方孔的秦国铜钱。

为什么要以圆形方孔为钱币造型？
代表天圆地方，皇权对天下的统一
你知道圆形方孔铜钱在中国古代沿用了多久？
沿用到清末出现银元为止。

>>> 多媒体课件播放六国货币
（2）统一度、量、衡
度（长短）：寸、尺、丈、引
量（容积）：合、升、斗、桶
衡（轻重）：铢、两、斤、钧、石
影响：利于各地各民族物质的交流和经济的发展。

>>> 多媒体课件播放秦铜量
5.交通上
交通上大修驰道，拆除路障，统一车轨
影响：加强了中央和地方的联系，客观上，使车辆畅行无阻，交通便利，加强了各地的交流>>> 多媒体课件播放秦朝车马与驰道
《史记》中有“一法度、衡石、丈尺，车同执，书同文”的文字描述，请你说说这句话的大意。

它指的是发生在什么时代的历史事件？这时国家的发展其有什么重要意义？
（秦统一六国后，为了加强对国家的管理）统一度量衡，；统一车辆形制和统一文字等；它指的是发生在秦朝的事。

这些措施巩固了秦朝的统一。

6.思想上
完成统一后不久，一些儒生和游士引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政；前六国的贵族们猛烈抨击秦的统治。

（秦始皇统一了六国，我们这些六国贵族就丧失了以前的地位，我们要复国！
秦始皇的政治措施不符合旧制，我们应该效法古代的治理方法．）
焚六国史书，民间诗、书、百家书（医药、卜筮、种树之书除外）。

>>> 多媒体课件播放焚书坑儒
犯禁者四百六十余人（术士与儒生），皆坑之咸阳。

结合当时的历史情况，谈谈你对“焚书坑儒”的看法。

它对中国古代社会、文化造成了哪些影响？
利：加强思想控制，巩固了秦朝专制主义中央集权。

弊：钳制了思想，摧残文化。

>>> 多媒体课件播放秦朝的疆域
通过秦始皇的开拓和经营，秦朝疆域广阔，东到东海，西抵陇西,南至南海，北达长城一带，人口约2 000万，是当时世界上的大国。

关于秦始皇的功和过，是一个众说纷纭的问题。

有的人盛赞他为“千古一帝”，有人则咒骂秦始皇“以暴虐为天下始”。

西汉贾谊：《过秦论》：帝失误、臣失语、不仁义、失民心。

唐代李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！
明代李贽：始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。

你眼中的秦始皇是一个怎样的人呢？
温馨提示：我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。

功：秦始皇完成了国家的统一，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，奠定了中国两千多年专制制度的基础；为了巩固统一，采取了一系列措施，如统一文字、货币、度量衡，大修弛道，开凿灵渠，统一南方越族地区，北击匈奴，修万里长城等，促进了社会发展，对后世产生重大影响。

过：秦始皇统治时，滥用民力，赋税沉重，法律严酷，焚书坑儒，使中国古代文化遭到了严重的破坏。

总的来说，秦始皇对中国历史的发展是功大于过。

三、课堂总结
四、课堂练习
1.李白诗中“秦王扫六合，虎视何雄哉！”秦王指谁？（A ）
A. 秦始皇
B. 刘邦
C. 汉武帝
D. 孝文帝
2.秦朝在地方推行( D )
A. 禅让制
B. 世袭制
C. 分封制
D. 郡县制
3.秦始皇焚书坑儒的根本目的是( A )
A. 加强思想控制
B. 击儒家学派
C. 使秦国史书广为流传
D. 打击迷信活动
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】。