《小红帽》绘本故事精品课件(图文版

《小红帽》绘本故事精品课件(图文版
一、教学内容
本节课我们将学习《小红帽》绘本故事，该故事选自教材第三单元“温馨的童话世界”章节。

详细内容包括：故事情节的梳理、主要角色的分析、寓意解读以及故事中涉及的语言知识点。

二、教学目标
1. 让学生能够熟练地讲述《小红帽》的故事情节，并理解其中的寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。

3. 通过故事学习，使学生掌握一定数量的词汇和句型，提高英语表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：对故事中角色性格的分析以及寓意的理解。

教学重点：故事情节的掌握、词汇和句型的学习。

四、教具与学具准备
教具：PPT课件、小红帽玩偶、头饰、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔、词汇卡片等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示小红帽玩偶，引导学生谈论对小红帽的了解，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解：播放PPT课件，详细讲解《小红帽》的故事情节，让学生关注故事中的角色和语言知识点。

3. 例题讲解：挑选故事中的典型句子进行语法分析，让学生模仿练习。

4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，复述故事情节，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 故事《小红帽》
2. 主要角色：小红帽、狼、奶奶、猎人
3. 语言知识点：词汇（如：strawberry、basket、woodcutter 等）、句型（如：Once upon a time、What big eyes you have等）
4. 故事寓意：警惕陌生人，听从父母的话，勇敢面对困难。

七、作业设计
1. 作业题目：
a. 复述《小红帽》的故事情节。

b. 用故事中学到的词汇和句型编写一段对话。

c. 根据故事内容，画一幅插画。

答案：
b. 示例：小红帽：What big eyes you have, Grandma! 奶奶：All the better to see you with, my dear.
c. 自由发挥，画出与故事相关的场景。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解《小红帽》绘本故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地开展下一步教学。

同时，可以鼓励学生课后阅读其他经典童话故事，拓宽知识面，提高文学素养。

重点和难点解析
1. 教学目标中的“让学生能够熟练地讲述《小红帽》的故事情节，并理解其中的寓意。

”
2. 教学难点与重点中的“对故事中角色性格的分析以及寓意的理解。

”
3. 教学过程中的“故事讲解”和“例题讲解”环节。

4. 作业设计中的“复述《小红帽》的故事情节”和“用故事中学到的词汇和句型编写一段对话”。

一、教学目标解析
1. 通过生动的语言、表情和肢体动作，引导学生深入理解故事情节。

2. 设计针对故事寓意的提问，引导学生思考和讨论。

3. 利用角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解角色性格和故事内涵。

二、教学难点与重点解析
1. 角色性格分析：介绍小红帽的天真无邪、狼的狡猾阴险、奶奶的慈祥善良等，帮助学生理解不同角色特点。

2. 故事寓意讲解：强调警惕陌生人、听从父母话的重要性，以及勇敢面对困难的精神。

三、教学过程解析
a. 突出关键情节，如小红帽与狼的对话、狼吞奶奶等。

b. 通过图片、动作等辅段，帮助学生形象地理解故事。

c. 引导学生关注故事中的情感变化，如小红帽从恐惧到勇敢的转变。

a. 句子结构：分析句子的主谓宾、定状补等成分，帮助学生掌握语法知识。

b. 词汇用法：讲解生词、短语的意义和用法，如“Once upon a time”、“What big eyes you have”等。

c. 情境应用：设计情境，让学生运用所学句型和词汇进行实际对话。

四、作业设计解析
a. 语言表达的准确性：确保学生正确使用故事中学到的词汇和句型。

b. 情节连贯性：保证故事复述的连贯性和完整性。

a. 语言得体：确保学生编写的内容符合语境，符合英语表达习惯。

b. 情感表达：引导学生正确表达情感，如礼貌、关心、惊讶等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的起伏变化，以吸引学生的注意力。

2. 模仿角色语气，如狼的狡猾、小红帽的天真等，增强故事趣味性。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保故事讲解、例题讲解和随堂练习等环节的完整性。

2. 控制好每个环节的时间，避免拖延或过于仓促。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和参与讨论。

2. 提问时注意面向全体学生，给予每个学生发言的机会。

四、情景导入
1. 利用小红帽玩偶、图片等教具，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生的生活实际，引导他们进入故事情境。

教案反思
一、优点
1. 通过生动的故事讲解，提高了学生的英语学习兴趣。

2. 例题讲解和随堂练习有助于学生巩固所学知识。

3. 课堂提问环节，学生积极参与，互动良好。

二、不足
1. 部分学生对故事情节的理解不够深入，需要在课后加强个别辅导。

2. 课堂时间分配不够合理，导致某个环节略显仓促。

3. 部分学生课堂参与度不高，需要关注并鼓励他们积极参与。

三、改进措施
1. 针对学生的理解差异，设计不同难度的课后作业，以满足不同学生的学习需求。

2. 优化课堂时间分配，确保每个环节的完整性。

3. 关注全体学生，鼓励他们在课堂上积极发言，提高课堂参与度。

通过本次课程的讲解和反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

同时，关注学生的学习需求，努力提高每个学生的英语素养。