广东地区高一语文《巩乃斯的马》课件粤教版

描写两个场面： 第一个场面：雪夜骑马狂奔 “随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心 情变得开朗、舒展、压抑消失，豪兴顿起……感受自 由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅 啊！” 思考：课文第六自然段一连写了四个“笑”字，这 反应了作者什么样的情感？ 反映了作者久在塞北，长期苦闷压抑而得到释放 后的痛快舒畅。
20世纪60年代末到70年代初，全国掀起了知识青年上山 下乡接受“贫下中农再教育”的大运动，当时大批知识青年上 山下乡，到农村、边疆、农场去生活、劳动，而1970年，作者
周涛也来到巩乃斯草原一个农场接受“再教育”。“文革”间
上山下乡的知青共1600多万人，一代人的青春被集体荒废。作 者身在此列。当时社会政治气氛压抑，人人自危，正常的社会 生活被严重异化，人们内心压抑而痛苦。
“马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪 奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中 扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争 先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！…… “雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、 叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线， 扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞 台。”
②哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡
是那时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直到今天
听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁， 总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了。 在那个与世隔绝、生活单调、充满危险的年代，作者只
有一个乐趣，看马。从中“蓦然感受到生活不朽的壮美和那
时潜藏在我们心里的共同忧郁……”从而获得了生活的勇气 和信心，至今不能忘怀。
不畏惧，生命不息，追求不止。
课文中用了不少比喻句，找出来读一读，体会课 文描写的马群奔跑的壮阔场面。
研读文章13～17段，思考：夏日暴雨中的奔马图向我
们展示了一种怎样的境界？ 刻划出马的生命活力与人对自由境界的向往的融合。
展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的
境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界 的羁绊都不放在它的眼里。这淋漓尽致的力的奔流既是一 种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面。
马 诗
李 贺
此马非凡马， 房星是本星。 向前敲瘦骨， 犹自带铜声。
【鉴赏】
李贺有“诗鬼”之称，即喻其诗风诡异奇特。他的诗，讲 究超然于常人，因此往往想象新异得令人惊叹，这首诗，咏良马 的不幸，寄托了诗人怀才不遇的傲然不群之气。前两句， 用比 兴， 直叙“此马非凡马”，正如同“房屋本是星”一般，而且 也强调此马上应着天宿。后两句传神地描写马的特征，它是一匹 瘦马，瘦马往往受人轻视，然而它不是一般的瘦马，而是“敲瘦 骨”能“带铜声”的良马，以“铜声”喻作瘦马骨敲击之声,这 是多么奇异的比喻！这比喻不仅写出了马的铮铮之态，而且化视 觉为听觉，把马骨与铿铿金属相联系，进而联系它的坚韧，这就 活脱脱地勾勒出一匹凛然瘦劲的良马形象，也表达了诗人傲然不 屈的情感。应该说，这匹马的形象也正是诗人的自我写照。
畸形 怜悯 驮着 脖颈 牝马 穹庐 倏忽 蓦然 悲怆 兵马俑
jī mǐn tuó gěng pì n qió ng shū mò chuà ng yǒng
龇牙 滑稽 唿哨 鬃毛 篝火 毡房 喑哑 骐骥 后裔
zī jī hū shào zōng gōu zhān yīn yǎ jì yì
全文可分为四部分：
思考：在雪夜纵马狂奔后，马的“眼睛里仿佛充满了怜悯和 抱怨，还有一点诧异……” “怜悯”、“抱怨”、“诧异”什么？ “怜悯”我们只能如此释放自己压抑的忧郁， “抱怨”我们不能像马那样直面现实，积极进取。“诧异” 我们人类竟不如马！ 怎样理解“哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！ 凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！”这句话？ 作者从马的形象中找到了人的精神，在普通压抑的年 代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚感受，始终与精神麻 木相对抗。
1946年3月15日出生，中国著名诗
人、散文家。祖籍山西，在京启蒙,
少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新 疆大学中文系，现为新疆军区创作室
主任。
目前出版诗集、散文集20多种， 深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全
军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，
新边塞诗的代表人物。同时也是当代 周涛 中国最具个性魅力和文学气质的优秀 作家。
巩乃斯草原
巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天
山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。
是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美 称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。 巩乃斯草原区，四季景色俱佳。6月初，被哈萨克人称为美 与自由化身的大红色“茉莉花”、“哈萨克花”成片怒放，反 映新疆维吾尔、哈萨克生活风情的《天山红花》、《阿娜尔汗》 等电影曾在此拍摄。辽阔草原、皑皑雪峰、蓝天白云、苍翠的 云杉、银色的水系飘带穿行于山野草场，绿草、野花、羔牛马 羊构成了这里秀美诱人的风光。
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了， 见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群， 这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画 长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给 予我的将使我终身受用不尽…… 草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作 者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界， 也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发 呆”，在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生 的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。
总结一： 作者眼中，“真正的马”是一种怎样的马？
马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之
相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是
进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结
合：日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫
而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又 优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。
总结二： 作者在对马的描写和赞美中寄托了怎样的人生理想？ 在《巩乃斯的马》中，“马”作为核心形象引起了
他对于世界的思考，通过马联想到人生不朽的壮美和潜
藏在其深层的忧郁，联想到流淌于民族精神中的英雄豪 呈现出崇高深邃的气韵与精神。马的形象寄托了作者自 己对不受羁绊的自由的生命境界的追求。
气与进取精神——现实与想象、情感与理性交织在一起，
一、 1～3 段：通过对比写出自己爱马，点明题意。 4～8 段：冬日雪夜纵马狂奔－对自由的向往追求。 9～12段：马的家族图－对生存竞争的肯定、赞许。
二、 13～17段：夏日雨中群马奔腾－对激情的肯定、对
生命的赞赏。 三、 18～20段：由马引出的联想和思考。 四、 21段：照应开头。
研读文章1～3段，思考：作者的本意是写马，却 在这两段抑牛贬骆驼损毛驴，其用意是什么？ 牛总是有点落后的象征，骆驼是沙漠的怪胎，毛 驴是个黑色幽默派的小丑 ，作者之所以这样贬，是 为了赞马，因为他对马的酷爱、珍惜。 各抒己见：同学们是否赞同作者对牛、骆驼、 毛驴的看法，为什么？
研读文章9～12段，思考：在这几段文字里，作者
将马与人类社会联系在一块写，其用意是什么？
暗讽当时社会政治生活中的丑恶。
第二个场面：夏日群马奔腾
1.阅读第14段，从这段话你读懂了什么？
草原上的雨来势凶猛，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面。 2.从哪儿看出暴雨来势凶猛？用“——”画出描写暴雨的 句子，试把暴雨凶猛的样子读出来。 孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨。 3.如何理解“最壮阔”? 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家 伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进 大地倏忽消逝的闪电激奋着。
牛 骆驼 毛驴
安贫知命 丑陋畸形
黑色幽默 派的小丑
给人以勇 气，给人 以幻想
人类对动物 的征服，生 命对强者的 屈服。是俘 虏，是仆役
对 比
马
天地之间的 一种尤物
在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤 物，便呈现出了它的全部魅力。
巩乃斯的马的魅力是什么？ “它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它 优美柔顺却不让人随意欺凌，并不懦弱”，“它是进 取精神的象征，是崇高的化身，是力与美的巧妙结 合”。 表现方法： 描写两个场面，一个对种公马的特写。
你觉得本文在内容和写法上有哪些值得借鉴的地方？
1.写实与象征融为一体
作者在压抑的年代里隐密而不屈地保持了个人的真诚感受，
忧郁始终与精神麻木相对抗，即使厌倦也不是出于玩世不恭，而
是对所有庸俗、卑微之物的厌恶与蔑视。正是如此，作者才可能 在万马齐喑的时代氛围中，写出自己心中的“巩乃斯马”。
马的形象寄托了作者自己对不受羁绊的自由的生命 境界的追求与进取精神的向往。
④牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将 会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而 马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实 用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。 马跟牛、毛驴、骆驼不同，它独具艺术价值。从历史 来看，马的历史，和我们民族的历史紧密相联着。骏马与 武士与英雄以及今天的军人有着难以割舍的亲缘关系，曾 创造出许多叱咤风云的壮美形象。从文化来看，我们有许 多关于马的故事，我们是十分爱马的民族。“龙马精神” 已成为我们民族的传统精神。
他抬头望望前面。
老马形象塑造：舍其形而传其神
诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写它 的命运、感受和心境，增强了老马悲剧的感染力。老马在这
里可以理解为旧中国受苦受难农民的象征。诗人越是突出老
马的忍辱负重、善良忠厚，就越能激发读者对被压迫而不觉 悟农民的同情，激起对旧制度和剥削阶级的愤怒和诅咒。
作者为什么“发愣、发痴、发呆”？
他面对着群马在暴风雨中纵横驰骋、恢宏壮阔的场面， 这自由奔放、淋漓尽致的力的奔流是一种酣畅痛快的生命境 界，是生命界真正的崇高壮烈；他为之震撼，为之惊叹。
最后一句“终生受用不尽”是什么意思？
作者描写了一幅群马奔腾的壮阔场面，表达了他 对生活的感悟，面对生活中的一切艰难险阻，都要毫
阅读全文，你认为《巩乃斯的马》的感情基调是什么？ 痛快舒畅 恢宏奔放
苦闷忧郁
沉痛压抑
作者感情?
作品中给人印象最深的是无所不在的飞动感，但实际
上真正控制节奏的，却是静静弥漫全篇的忧郁感。
作者是在时代性的精神苦闷中到冬夜旷野上纵马狂奔 的。他从马上跌下来，在雪地里打滚，狂笑，心却在为生 活流泪——压抑总是反弹为放纵。 观察马成了一种“艺术享受”，但不是由于闲适，而 是痛苦无奈。这种隐隐沉痛的感觉，即 “生活不朽的壮美 和那时潜藏在我们心里的共同忧郁”——积郁终于爆发。
你觉得本文在内容和写法上有哪些值得借鉴的地方？
2.现实与想象、情感与理性交织在一起(联想) 通过马联想到人生不朽的壮美和潜藏在其深层的忧郁，
联想到流淌于民族精神中的英雄豪气与进取精神。
3.首尾照应，运用对比手法 用牛、骆驼、毛驴反衬突出马的文化价值横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 他把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命， 他有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影，
巩 乃 斯 的 马
前面我们学习了徐迟写的《黄山记》，对祖国大好河山有了 新的认识。登山则情满于山，观海则意溢于海。那么，你见过群 马飞奔的壮丽场面吗？走入《巩乃斯的马》，你一定会被深深的 震撼，为马的魅力所折服。今天,我们就来学习当代散文家周涛 写的《巩乃斯的马》。 在小学，在初中，我们曾接触过的描写“马”的诗文或成语 有哪些？谁能说说？ 有韩愈的《马说》、臧克家的《老马》，还有关羽的赤兔马、 项羽的乌骓马、秦琼的黄骠马， 还有词语天马行空、马踏飞燕、 马到成功、人强马壮、一马当先、马革裹尸、千军万马、快马加 鞭、人中骐骥、汗马功劳、老骥伏枥、龙马精神等等。
结合上下文理解下列句子的含义。
①马能给人勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物 所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了
我的一种艺术享受。
马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗
拒着当时阴暗低沉的社会生活气候。在压抑痛苦的环境中，
马奔使作者重温到人生自由的快乐。了解了这层含义，就 不难理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了。