小学三年级下册语文好课堂堂练第四课答案

小学三年级下册语文好课堂堂练第四课答案
一、改正错别字。

苇杆( ) 希忘( ) 住视( ) 词养( )
登开树枝( ) 透满花纹( )
二、去掉偏旁，再用新字组词。

衬____( ) 腹____( ) 泡____( ) 饲____( )
三、写出下列词语的近义词。

有效率―― 艳丽―― 修长――
逃脱―― 注视――希望――
四、选词填空题。

1.愿望失望希望
(1)爸爸今天有事没见上开家长会，我很( )。

(2)小刚( )成为一名优秀学生。

(3)( )至北京回去看看天安门，这就是奶奶的( )。

2.锋利锐利
(1)这把刀很( )。

(2)翠鸟有双( )的眼睛。

五、根据表述写下词语。

1.又鲜明又美丽的意思。

( )
2.RFLP很快。

( )
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。

( )
4.声音温润动听。

( )
5.集中注意力地看。

( )
6.形容又大又轻巧精巧。

( )
六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

基准：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)把握住苇秆。

1.翠鸟( )停在苇秆上。

2.小雨( )下个不停。

3.小鱼( )把头露出水面。

4.翠鸟( )凝视着水面。

七、按课文内容填空。

翠鸟( )苇秆，( )黑唇，( )小鱼，( )水面往远处飞走了。

八、认真阅读课文，提问
问题。

1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?
2.“我们”为什么期望翠鸟在苇秆上多停在一会儿?
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注
视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地将头遮住水面，吹起了个大泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以脱逃翠鸟修
长的眼睛。

翠鸟拖上开苇秆，像是箭一样黑唇，滚起至小鱼，贴有水面往远处飞走牛栓藤。

只有苇秆还在摇晃，水波还在飘荡。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在
哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做
朋友的呀!”
我们的脸有些红肿，激起了这个念头。

在翠鸟飞去的时候，我们远远地看著它那美丽
的羽毛，期望它在苇秆上多停在一会儿。

答案
一、废止错别字。

苇杆( 苇秆) 希忘( 希望) 住视(注视) 词养(饲养)
登开树枝(拖上开树枝) 透满花纹(缀八十花纹)
二、去掉偏旁，再用新字组词。

衬_寸( 尺寸 ) 腹_为丛藓科扭口藓_( 考研) 泡_纸盒_(书包 ) 饲_司(司机)
三、写出下列词语的近义词。

有效率――机灵艳丽――娇美修长――坚硬
逃脱――逃离注视――凝视希望――期望
四、选词填空题。

1.愿望失望希望
(1)爸爸今天有事没见上开家长会，我很(沮丧 )。

(2)小刚( 希望)成为一名优秀学生。

(3)至北京回去看看天安门，这就是奶奶的( 心愿 )。

2.锋利锐利
(1)这把刀很( 坚硬 )。

(2)翠鸟有双( 锐利)的眼睛。

五、根据表述写下词语。

1.又鲜明又美丽的意思。

( 鲜艳 )
2.RFLP很快。

(疾飞)
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。

( 锐利 )
4.声音温润动听。

( 悦耳)
5.集中注意力地看。

( 注视 )
6.形容又大又轻巧精巧。

( 小巧玲珑 )
六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

基准：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)把握住苇秆。

1.翠鸟(喜欢)停在苇秆上。

2.小雨(淅淅沥沥地)下个不停。

3.小鱼(悄悄地)把头露出水面。

4.翠鸟(一动不动地 )凝视着水面。

七、按课文内容填空。

翠鸟( 拖上开)苇秆，(像是箭一样)黑唇，(滚起至)小鱼，(贴有 )水面往远处飞走了。

八、仔细阅读课文，回答问题。

1.作者从哪三个方面写下翠鸟羽毛颜色艳丽?
从翠鸟的头上、背上，腹部三个方面写的。

2.“我们”为什么期望翠鸟在苇秆上多停在一会儿?
这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得喜爱翠鸟喜爱翠鸟不应该是
将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理之后，盼望翠鸟在苇秆上多留一会儿。

(一)生字园
1、我会拼，也会写。

(11分)
xiǎn��shòu saì pǎo xiàn mù yù yán
( ) ( ) ( ) ( )
tuò mo shū cài jiāo huàn dǎo tā
( ) ( ) ( ) ( )
shū shū shū shū shū shū
( )适 ( )菜大 ( ) 特( ) 运( ) ( )本
2、我能够看清，还能够组词。

(4分后)
恰( ) 堆( ) 预( ) 重(zhòn��)( )
给( ) 稚( ) 项( ) 轻(chón��)( )
3、我会查。

(2分)
“贷款”字用音序查字法应当airlift大写字母( )，再密音节( );用部首查字法应
当airlift( )部，再密( )画。

(二)美词园
1、照样子，写下词语。

(4分后)
(1)动静： (攻守) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)栩栩如生： (彬彬)存有礼
( )俱到 ( )相关 ( )不舍 ( )在目
2、按建议译成语。

(10分后)
(1) 在括号里填上表示相反意思的字，组成成语。

(4分)
( )口( )声 ( )辕( )辙 ( )怒( )鬼 ( )刘( )盼望
(2) 在括号里填上合适的数字，组成成语。

(4分)
( )面( )方成( )上( ) ( )嘴( )舌 ( )紫( )白
(3) 从上面的八个成语中选择一个说一句话，写在下面的横线上。

(2分)
_________________________________________
(三)佳句园
1、把句子补足完备。

(4分后)
(1)花有重开日，_____________ 。

(2)张飞穿针――____________。

(3)久旱逢甘雨，______________。

(4)____________，无雨山半腰。

2、《乞巧》和《嫦娥》都是有关民间故事的古诗，你更喜欢哪一首，把它默写在下面。

注意写明作者。

(5分)
通过课内外你还介绍哪些民间故事(传说)，把题目写下在下面的横线上。

(最少写下三个，不能写下的字用拼音)(3分后)
_________________________________________
3、按原文填空题。

(2分后)
地球上的( )和( )都是太阳送来的┄┄一句话，没有太阳，就没有我们这个( )( )的世界。

(四)写作园
《一个小村庄的故事》选段
一年年，一代代，山坡上的树木不断增加，外露的土地不断扩大……树木变为了一栋栋房子，变为了各式各样的工具，变为了应有尽有的家具，除了大量的树木随着屋顶冒出来的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没了――所有依靠斧头获得的一切，包含那些坚硬的斧头。

1、在文中找出下列词语的反义词。

(3分)
发生――( )减少――( )增大――( )
2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是
_______、_____________________。

我自己还能分别写两个，_______、_______，(“一张张”式的) 、。

(“来来往往”式的)(3分)
3、坡上的树木被人们砍去搞什么了?恳请用“――”在文中图画出来有关的语句。

(2分后)
4、“大雨没喘气儿。

”这句话用了_______的修辞手法，意思是
(3分后)
5、这篇文章告诉了我们一个什么道理。

(3分)
6、综合平台。

(6分后)
本学期，我们开展了“调查周围环境”的综合性活动。

说一说你能为保护家乡的环境做点什么?。

(不会写的字用拼音)
_________________________________________
_________________________________________
(五)说道写下园
1、口语交际。

(5分)
吼叫的洪水卷走了大村庄，和你同龄的王红就是这次灾难中小村庄的唯一幸存者，可是她不明白为什么可以出现这样的事。

你存有哪些想要对她说道的话呢?
请你设计一组对话，写在下面的横线上。

你：____________________________________
王红：____________________________________
你：____________________________________
王红：____________________________________
你：____________________________________
2、作文(25分)
《一个大村庄的故事》使我们体会至了人们的错误行为增添的严重后果，积极开展综合性使我们介绍了家乡现在的环境状况。

恳请你进行想象，写下一写下几年后你家乡的环境可以就是什么样子。

(1)题目自定。

(2)必须把内容写下具体内容，语句必须通顺，想象必须合理。

(一)生字园(17分)
1、词语每个1分后，共8分后，同音字每个0.5分后，共3分后。

2、每空0.5分，共4分。

3、每空0.5分，共2分。

(二)美词园(14分后)
1、每空0.5分，共4分。

2、(1)(2)小题每个成语1分，(3)小题2分，共10分。

(三)佳句园(14分后)
1、每句1分，共4分。

2、题目、作者1分，每句诗1分，共5分。

写民间故事，写对一个得1分，共3分。

3、每空0.5分后，共2分后。

(四)阅读园(20分)
1、消失增加不断扩大，每词1分后，共3分后。

2、每词0.5分后，共3分后。

3、树木变成了……天空了。

2分
4、拟人，大雨连续不断，几天出不来(意思恰当即可)。

5、不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

(写出相关内容也可，有问题酌情扣分)
6、综合平台。

写下对三点就可以得6分后，存有问题酌情处罚。

(五)说写园(30分)
1、口语交际。

(5分后)并无错字、语句通顺，抒发确切、合乎人物身份给满分，存有问题酌情处罚。

2、作文。

(25分)好(23―25)，较好(20―22)，一般(15―19)，较差(10―14)，极差，(10分以下)
备注：卷面5分后。

一、积累与运用（46分）
1.书法秀。

（4分后）
默写《惠崇春江晚景》中你喜爱的诗句。

2.看看拼音写下词语。

（10分后）
3.在括号里找出画横线的字的正确读音。

（6分）
模_____（mó mú）样裁缝______（fèngféng）八折_____（zhēzhé）腾
差____（chà chā）异和____（hé huò）弄爪_____（zhǎo zhuǎ）牙
4.选字填空题共同组成词。

（8分后）
[历厉]严________ ________史经________ ________害
[形型]________号模________ ________式________状
5.给加下划线的字词选择正确的解释。

（填序号,4分）
责:①责任；②建议；③责备，行政处罚。

（1）保护环境，人人有责。

________
（2）小东粗心大意做错了题目受了爸爸的指责。

________
东西:①指方向（东和西）；（②指事物；③特指人和动物
（3）刚上车有点头晕，我都分不清东西南北了。

________
（4）这是爸爸的东西，你不要乱动。

________
6.按建议写下句子。

（8分后）
（1）海底的动物常常在窃窃私语。

（写拟人句）
（2）弟弟真的受到了愧疚，哇的一声痛哭出来。

（照样子补足句子）
妈妈生气了，________关上了房门；不再理睬我和妹妹。

（3）接着把句子写下完备。

教室里安静极了，。

（4）老师说道:“我明天上班，语文课由李老师去上。

'（改成交待句）
7.我会根据学过的内容填空。

（6分）
（1）因释其耒而________，冀________。

兔不容为丛藓科扭口藓得，而身________。

（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿________，一会儿________，一会儿
________，一会儿________。

（3）人间四月________，山寺桃花________。

（4）独在异乡为异客，________。

（5）？，善莫大焉。

（6）垂柳把溪水当作________，山溪像________一样平静。

二、写作与认知（20分后）
1.课内阅读，完成问题（10分）
有时，云彩在蓝色的天空中飞行器，如同经过雕饰一样，星透出各种美妙的形状，说我们许多美妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们可以看见地上存有许多水注，就像是有意思的�R子，态射着我们的脸。

一天结�|了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

（1）选文写下了________、________、________、________四种景物。

（2）用波浪线画出选文中的比喻句：________。

它把________比作________。

（3）读画横线的句子，想象�`下，云彩可以呈现什么形状？
云彩有的像________，有的像________，还有的像________。

2.课外阅读，顺利完成问题（10分后）
白蝴蝶
春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵冷人的春风刚刚吹起过，又去了片（qìn）
人心脾的冷雨。

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。

蝴蝶被雨水打落在地
面上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。

它奄（yǎn）奄一息，即将逝去。

但它白得
像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀!
它从哪儿去?必须飘向哪儿回去?我痴痴地望着它。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫
（niān）了，它细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵呵着气，赠送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

它就是给刚才那强奸的
风雨吓坏愣住（mēng）了吧?不过，它的确太修长了。

你看看，那白茸茸的像是透明化的
薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前弯曲着，两点黑漆似的眼睛，几乎像是丝一样粗的脚。

可是，这修长的小生灵，它飘出就是为了找寻（mì）什么呢?在这阴晴不定的天气里，它
整体表现出来谋求者何等非凡的勇气。

它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

（1）在括号里填入恰当的词语。

________的春风________的蝴蝶________的翅膀
（2）文中画横线的句子写下了白蝴蝶的样子，可以窥见这就是一只________的蝴蝶；文中除了一处写下了白蝴蝶的外形，恳请打听出，也图画上横线。

（3）“我”是怎样救助白蝴蝶的?请用波浪线在文中画出来。

（4）这篇文章的文学创作顺序就是（）。

A.时间顺序
B.事情发展的先后顺序
（5）白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它整体表现出来的就是什么?作者必须赞美它
什么精神?
三、作文（34分）
1.根据下面的材料，写下一则谜语该刊。

（4分后）
三年级（1）班的李晗同学，6月1日中午将一件红色上衣落在了食堂，衣服的一角写有他自己的名字。

2.写下一写下自己身边存有特点的人。

（30分后）
题目自拟注意用上表示人物特点的词语，如“小书虫”“小气鬼弟”“家有虎妈”等。

一、看看拼音写下词语。

(10分后)
二、下列每组多音字的读音完全相同的一项是( )。

(2分)
A.散步群集散文仙女散花
B.禁止禁烟不禁情不自禁
C.裁缝石缝理发见缝插针
D.积累累计累累日积月累
三、比一比，再组词。

(6分后)
壮（）衫（）符（）魂（）验（）幻（）状（）杉（）交（）魄（）检（）幼（）
四、读句子，找出句子中的'反义词。

(6分)
1.自豪并使人滞后，谦逊并使人进步。

（）--（）（）--（）
2.妈妈忙了一天，终于可以悠闲地看看会儿电视了。

（）--（）
3.恳请你们注意安全，不要搞危险的游戏。

（）--（）
4.狮子就是凶悍的，山羊就是温顺的。

（）--（）
5.王强战胜了软弱，坚强地迈向了顺利。

（）--（）
五、看看图写下寓言故事的名称，并提问问题。

(12分后)
1.比喻自己欺骗自己的成语是第幅图。

2.第幅图说我们不要无知不劳动就可以获得斩获。

3.第③幅图告诉我们的道理是（）
A.我们做人必须正直，不要自欺欺人。

B. 不要把眼光总是局限于自己所处的环境，要把眼光放得长远些，多看看外面的世界。

C.自学别人的长处，无法生搬硬套、胡乱恶搞别人，反而把自己原来的东西忘记。

4.图①成语的近义词是（）
A.见风使舵
B.见机行事
C.随机应变
D.墨守成规
六、按要求写句子。

(10分)
1.（）我们认真地观测、找寻，（）能够从极普通的事物中找出美。

（填上最
合适的关联词）
2.修改病句。

（1）赵州桥抒发了劳动人民的智慧和才干。

（2）在回家的路上，我推测蜜蜂一定可能找不到家了。

3.鹿叹了口气说道：“两只美丽的角差点儿送来了我的命，可以四条好看的腿却使我
狮口灭火”。

(变为陈述句)
4.蚯蚓难道不是靠眼睛看东西吗？(改为陈述句)
七、排序句子。

(5分后)
（）一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。

有一个小男孩欢快地叫着：“快来看呀，水珠真美啊！简直像一粒粒珍珠！”
（）太阳增高了，水珠被，荷叶上连水痕都没遗留下。

（）有一天早晨，荷池里的鱼儿溅起的水花落在荷叶上。

（）它对荷叶说道：“看看，由于我的存有，才并使你存有了光辉。

”荷叶听到了
微笑不语。

（）水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了珍珠。

八、写作体悟。

(26分后)
(一)课内阅读。

(16分)
天空的云，从西边一直蔓延到东边，红彤彤的，似的就是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的了一会儿半紫半黄，一
会儿半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来的，见也未曾见过的颜色。

1.选文作者就是，文章Lizier其著作《》。

（2分后）
2.在文段空白处给句子加标点。

（2分）
3.这段话使用的修辞学方法，写下了火烧云不仅颜色而且变化。

（3分后）
4.用“”画出描写火烧云颜色的词语，这些词语可以用这个词来概括。

（4分）
5.“还有些说道也说不出来，见到也没有见过的颜色”这句话说明了（）（1分后）
A.火烧云的颜色多
B.火烧云变化得很快
6.请仿照第2段中第一句的写法，用“一会儿…一会儿…一会儿…”写一段话。

（4分）
(二)课外阅读。

(10分后)
卢沟桥
卢沟桥在北京郊区的永定河上。

它修筑于公元年至年间。

卢沟桥设计科学，造型美观。

它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。

每个石
拱长度不一，短的16米，长的21米多。

石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。

①以前永定河发大水时水势更慢，两岸河堤常被冲垮，但是这座连拱桥却完好无损。

桥宽约7.5米，桥面平缓，几乎与河面平行。

桥面用石板铺成，两侧存有石栏、石柱，石
柱上面存有王文隆的石狮，共501个。

②这些石狮姿态各有不同：有的母子所亲，有的相
互戏耍，有的像是在聆听流水声，有的像是在阅兵桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。

桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。

早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。

那时候有个名为马可・波罗的意大利旅行家去过
中国，他说道卢沟桥“就是世界上最出色的、独一无二的”，桥柱上的狮子就是“美的奇景”。

1.给加点字选择正确的解释。

（2分）
（1）姿态各有不同（）①相同②特别③怪异
（2）闻名世界（）①听见②用鼻子闻③有名气
2.短文第2段就是紧紧围绕哪句话写下的？用“”画出。

（2分后）
3.划横线的①②两句，分别表现了卢沟桥的什么特点？请选一选。

（）（4分）
①句整体表现了卢沟桥（）②句整体表现了卢沟桥（）
A.造型美观
B.设计科学
4.短文第5个自然段中，马克・波罗就是怎样评价卢沟桥的？恳请写下在下面。

（2分后）。

九、作文平台。

(25分后)
你的家乡有哪些风俗习惯呢？比如元宵节看花灯、端午节吃粽子等。

请你从中选择一种风俗向大家介绍一下！
提示信息：1.特别注意把过程写下确切，把语句写下通顺。

2.不要写错别字，正确使用标点符号；不少于300字。

一、废止错别字。

苇杆( ) 希忘( ) 住视( ) 词养( )
登开树枝( ) 透满花纹( )
二、去掉偏旁，再用新字组词。

衬____( ) 腹____( ) 泡____( ) 饲____( )
三、写出下列词语的近义词。

有效率―― 艳丽―― 修长――
逃脱―― 注视――希望――
四、选词填空题。

1.愿望失望希望
(1)爸爸今天有事没见上开家长会，我很( )。

(2)小刚( )成为一名优秀学生。

(3)( )至北京回去看看天安门，这就是奶奶的( )。

2.锋利锐利
(1)这把刀很( )。

(2)翠鸟有双( )的眼睛。

五、根据表述写下词语。

1.又鲜明又美丽的意思。

( )
2.RFLP很快。

( )
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。

( )
4.声音温润动听。

( )
5.集中注意力地看。

( )
6.形容又大又轻巧精巧。

( )
六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

基准：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)把握住苇秆。

1.翠鸟( )停在苇秆上。

2.小雨( )下个不停。

3.小鱼( )把头露出水面。

4.翠鸟( )凝视着水面。

七、按课文内容填空。

翠鸟( )苇秆，( )黑唇，( )小鱼，( )水面往远处飞走了。

八、认真阅读课文，提问问题。

1.作者从哪三个方面写翠鸟羽毛颜色鲜艳?
2.“我们”为什么期望翠鸟在苇秆上多停在一会儿?
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注
视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地将头遮住水面，吹起了个大泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以脱逃翠鸟修
长的眼睛。

翠鸟拖上开苇秆，像是箭一样黑唇，滚起至小鱼，贴有水面往远处飞走牛栓藤。

只有苇秆还在摇晃，水波还在飘荡。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在
哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做
朋友的呀!”
我们的脸有些红肿，激起了这个念头。

在翠鸟飞去的时候，我们远远地看著它那美丽
的羽毛，期望它在苇秆上多停在一会儿。

答案
一、废止错别字。

苇杆( 苇秆) 希忘( 希望) 住视(注视) 词养(饲养)
登开树枝(拖上开树枝) 透满花纹(缀八十花纹)
二、写出下列词语的近义词。

有效率――机灵艳丽――娇美修长――坚硬
逃脱――逃离注视――凝视希望――期望
四、选词填空题。

1.愿望失望希望
(1)爸爸今天有事没见上开家长会，我很(沮丧 )。

(2)小刚( 希望)成为一名优秀学生。

(3)至北京回去看看天安门，这就是奶奶的( 心愿 )。

2.锋利锐利
(1)这把刀很( 坚硬 )。

(2)翠鸟有双( 锐利)的眼睛。

五、根据表述写下词语。

1.又鲜明又美丽的意思。

( 鲜艳 )
2.RFLP很快。

(疾飞)
3.锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。

( 锐利 )
4.声音温润动听。

( 悦耳)
5.集中注意力地看。

( 注视 )
6.形容又大又轻巧精巧。

( 小巧玲珑 )
六、在括号里加上合适的词，使句子更具体。

基准：翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)把握住苇秆。

1.翠鸟(喜欢)停在苇秆上。

2.小雨(淅淅沥沥地)下个不停。

3.小鱼(悄悄地)把头露出水面。

4.翠鸟(一动不动地 )凝视着水面。

七、按课文内容填空。

翠鸟( 拖上开)苇秆，(像是箭一样)黑唇，(滚起至)小鱼，(贴有 )水面往远处飞走了。

八、仔细阅读课文，回答问题。

1.作者从哪三个方面写下翠鸟羽毛颜色艳丽?
从翠鸟的头上、背上，腹部三个方面写的。

2.“我们”为什么期望翠鸟在苇秆上多停在一会儿?
这反映了“我们”在老渔翁的开导之下，从内心深处懂得喜爱翠鸟喜爱翠鸟不应该是
将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友的道理之后，盼望翠鸟在苇秆上多留一会儿。