大班优质科学教案《自制小喷壶》

大班优质科学教案《自制小喷壶》
【教学目标】
1. 了解喷壶的作用和原理。

2. 学习使用简单的材料和工具来制作小喷壶。

3. 培养学生动手能力和创造能力。

【教学准备】
1. 材料：空塑料瓶、针、胶水、剪刀、小棉签。

2. 工具：尺子、小锤子。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生用手机、喷壶或其他方式分享自己在日常生活中使用喷壶的经验和场景，师生互动，激发学生的学习兴趣。

二、探究喷壶的原理（10分钟）
1. 展示一枚喷壶，并请学生观察表面结构和组成部分。

2. 引导学生猜测：喷壶通过哪个孔洞释放水雾？学生回答完毕后敲击塑料瓶底部发出声音。

3. 解释喷壶原理：通过塑料瓶上的小孔和压力差形成喷雾。

三、实验制作自制小喷壶（20分钟）
1. 将一个空塑料瓶底部剪掉，使得瓶颈作为喷壶的喷头。

2. 用尺子和小锤子在瓶底部打一个小孔，大小适中。

3. 用针在另外一面瓶壁上插入几个小孔，使得水雾可以从多个方向喷出。

4. 将小棉签插入塑料瓶底部的小孔中，做成喷壶的插管。

5. 使用胶水将喷壶的插管固定住。

四、实验验证（15分钟）
1. 请学生将自制的小喷壶里注入适量水。

2. 引导学生按压瓶身，观察水雾是否从喷孔和喷头中喷出。

3. 学生对比小喷壶与购买的喷壶，思考两者的异同。

五、小结（5分钟）
1. 整理复习喷壶的作用和原理，要求学生口头回答。

2. 引导学生讨论喷壶的应用场景和意义。

3. 鼓励学生利用自制小喷壶探究其他实验或创作的可能性。

【教学延伸】
1. 学生可以利用自制的小喷壶进行花草的浇灌，提高植物养护的乐趣和效果。

2. 学生可以尝试在自制小喷壶的基础上进行改造，设计更加精巧的喷壶，提高工艺水平。

【教学评价】
1. 通过学生对喷壶原理的理解、实验制作和实验验证的过程，评价学生的学习情况和动手能力。

2. 评价学生对课堂内容的综合应用能力，例如自制小喷壶的创造性使用等。