重庆市江津第五中学七年级英语上册 Unit 4 Where 's m

Unit 4 Where 's my schoolbag?
学习内容
学习 目标
知识与技能：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。

2、学会方位介词， in, on, under, behind,的用法。

3、能用方位介词和where 句型表述物品的正确位置。

过程与方法：:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用方位介词。

情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。

重点 难点
1、学会本单元重点词句，并会运用。

2、句型：Where 's my schoolbag? It ’s under the table. Where are my schoolbag? They ’re in your sch oolbag.
学具准备 录音机、磁带、课本，导学案 学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学 习 过 程
学生学案
一、回顾反馈 预习提纲： 会读写、本课14个单词
1、个人自渎，记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______ 床_______ 梳妆台_______ 书橱；书柜_______ 沙
发_______ 椅子________ 抽屉________ 植物_________（疑问副词）在哪里________ 在…下____ 在…上____在…里面___ 在…后面___ 他（她，它）们_____
4、认真观察１a 的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并
核对答案。

二、明确目标 学案导学
学生自渎目标 明确学习目标
三、自主学习 合作探究
1.检查预习情况。

单词检查——第一:先全班齐读，再由个别学生读，
其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一
起核对。

2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。

组内同
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题： 。

学互检，订正。

3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小
组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。

4、运用方位介词in, on, under ,behind。

(1)口头操练where's …?/where are …？等句型
A：Where 's my schoolbag? B: It's under the table
A: Where are my books? B: They're on the sofa.
(2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对
话并展示。

四、展示提炼拓展延伸
完成句子
1.我的双肩包在哪里？在桌子下面。

________ _____ my schoolbag? It's ______ _____ _______.
2.我的书（books）在哪里？在沙发上。

_______ _______ my books? Th ey are ______ ______ ______.
3.我的尺子在课桌上。

on, desk, the, my, is, ruler ______________________________.
4.那只棒球在双肩背包里。

Schoolbag, the, in the, baseball, is
_________________________________________.
五、达标测试效果反馈
(一)选择
1. Where is my book? It's under _____ table .
A. my the
B. the my
C. my
2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be
3. ____ your bag ? At school.
A. What's
B. What
C. Where's
D. Where
(二)完成句子
1、我的书在哪？在你的梳妆台上。

_______ _______ _______ books? _______ _______ on your ______.
2、椅子在哪？桌子下。