Lesson13 At School教学设计
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(1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way?
(2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
练习：角色扮演：
甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…?
Lesson13 At School教学设计
课程名称
Lesson13 At School
课时
1
学段学科
小学英语
教材版本
冀教版
作者
宁红刚
学校
高新区潘溪中心小学
一、学习目标
知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, 2. 学生能听懂、会说下列句子：Excuse me, Where's the computer room？ I can show you. Here it is. Thanks！
能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、导学重难点
重点：本课重点单词和句子，会用单词造句。
难点：会用句子进行情境对话。
三、学情分析
小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐
四、量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率
五、导学过程
一、Class opening and review:
问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. 课文导,我们学习新的单元。 今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
二、New concept:
1.My school
(1)教授新单词school, classroom, library, playground 课件教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school. 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词classroom, library, playground也用以上方法教学。
乙： I can show you. Here it is.
甲：Thanks.
乙：You’re welcome.
教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’s do it! Draw and talk.Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等，画出地址。
三、Use the activity book.
四、Class closing.
【板书】Lesson13 At school
Where’s the school/classroom/ library/ playground?
I can show you
(2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room.
(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great!
2.Where is the computer room?
(2)播放录音跟读第二部分。
(3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
练习：角色扮演：
甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…?
Lesson13 At School教学设计
课程名称
Lesson13 At School
课时
1
学段学科
小学英语
教材版本
冀教版
作者
宁红刚
学校
高新区潘溪中心小学
一、学习目标
知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, 2. 学生能听懂、会说下列句子：Excuse me, Where's the computer room？ I can show you. Here it is. Thanks！
能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
二、导学重难点
重点：本课重点单词和句子，会用单词造句。
难点：会用句子进行情境对话。
三、学情分析
小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，学习一般靠直觉和体验，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐
四、量多的采用实物情景、单词图片和卡片进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。
2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率
五、导学过程
一、Class opening and review:
问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. 课文导,我们学习新的单元。 今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。
二、New concept:
1.My school
(1)教授新单词school, classroom, library, playground 课件教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school. 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其余三个单词classroom, library, playground也用以上方法教学。
乙： I can show you. Here it is.
甲：Thanks.
乙：You’re welcome.
教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。
3.Let’s do it! Draw and talk.Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等，画出地址。
三、Use the activity book.
四、Class closing.
【板书】Lesson13 At school
Where’s the school/classroom/ library/ playground?
I can show you
(2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room.
(3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great!
2.Where is the computer room?