《习作：猜猜他是谁》教学实录

《习作：猜猜他是谁》教学实录
一、导入
师：同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏——猜猜他是谁。

（板
书课题）
师：在我们的生活中，有很多熟悉的人，比如同学、朋友、家人。

今天我们就来通过文字描述，让大家猜猜这个人是谁。

二、新授
1、明确写作要求
师：首先，我们来看看写作的要求。

请大家翻开课本，认真读一读。

（学生默读写作要求）
师：谁来说说这次习作的重点是什么？
生 1：要写一个我们熟悉的人。

生 2：不能写出他的名字，要通过描写让大家猜出来。

师：对，大家说得很准确。

我们要抓住这个人的特点来写，比如外貌、性格、爱好等等，让别人通过我们的描述能够猜出这个人。

2、指导描写外貌
师：我们先来描写这个人的外貌。

外貌描写要抓住特点，不要面面
俱到。

比如说，这个人的眼睛特别大，或者头发特别卷。

谁能来给大
家举个例子？
生 3：他的脸蛋圆圆的，像一个红苹果，眼睛大大的，像两颗黑宝石。

师：很棒！这样的描写就让我们对这个人的外貌有了一个清晰的印象。

那大家想一想，还可以从哪些方面描写外貌？
生 4：可以写他的身高、身材。

生 5：还可以写他的穿着。

师：很好，那现在请大家闭上眼睛，想一想你要写的那个人的外貌，然后把它写下来。

（学生开始写作，教师巡视指导）
3、指导描写性格和爱好
师：外貌描写完了，接下来我们要写这个人的性格和爱好。

性格可
以是活泼开朗、内向害羞、勇敢坚强等等。

爱好可以是读书、画画、
唱歌、运动等等。

谁能说一说你要写的人的性格和爱好？
生 6：我要写的人性格很开朗，总是笑嘻嘻的，他还特别喜欢踢足球，一有时间就去操场上踢球。

师：不错，那你能具体说一说他在踢足球时的表现吗？
生 6：他在球场上跑得特别快，像一阵风一样，而且他的球技也很好，经常能进球。

师：这样就更具体了。

大家在写的时候也要像这样，把性格和爱好写具体，让别人更好地了解这个人。

4、组织语言，连段成篇
师：现在我们把外貌、性格、爱好这些内容连起来，组成一篇完整的文章。

在写作的时候，要注意段落的划分，开头可以简单介绍一下为什么要写这个人，中间分别描写外貌、性格、爱好，结尾可以总结一下，让大家猜猜这个人是谁。

（学生开始写作，教师巡视指导）
三、展示与评价
1、学生展示
师：谁愿意把自己写的文章读给大家听？
（学生举手，教师点名）
生 7：（朗读文章）
他是我的好朋友，我今天要写一写他。

他长得高高的，瘦瘦的，头发短短的，还有点自然卷。

他的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝。

他的性格特别活泼，整天像一只快乐的小鸟。

他很喜欢帮助别人，同学们遇到困难，他总是第一个伸出援手。

他最大的爱好是画画，他画的画可漂亮了。

每次上美术课，他的作品总是能得到老师的表扬。

你们能猜出他是谁吗？
2、学生评价
师：大家觉得他写得怎么样？
生 8：我觉得他写得很好，外貌描写很有特点，性格和爱好也写得很清楚。

生 9：我觉得他在描写爱好的时候可以再具体一点，比如他画的是什么画。

师：同学们说得都很有道理。

那现在请这位同学根据大家的建议修改一下自己的文章。

（学生修改文章）
四、总结
师：今天我们学习了如何通过文字描写让大家猜猜这个人是谁。

大家在写作的时候要抓住人物的特点，把外貌、性格、爱好写具体，这样才能让别人更容易猜出来。

课后，大家把自己的文章修改好，读给爸爸妈妈听，让他们也来猜猜。

这节课就上到这里，下课！。