体育课程教材的选编原则与要求

体育课程教材的选编原则与要求
1.根据“三个面向”的精神，坚持社会主义的教育目标，理论和实
践课都要有利于全面贯彻党的教育方针和进行爱国主义、集体主义教育。

培养良好的体育道德风尚和心理素质，增强组织纪律，使学生身心全面发展。

1.从实际情况出发，根据学校专业特点、师资和学生状况，以及充
分考虑到气候，学校体育传统和场地、器材设施情况。

2.根据大学生的生理、心理特点，遵循高校教育规律、体育规律和
认知规律，教材要具有科学性和系统性并注重实效。

建立增强体质，提高体能能力，促进学生身心健康为主线的教材体系。

保持教材的系统性和连贯性，有利于“终身体育思想”的形成。

3.强调理论教材的科学性、针对性和应用性，注重理论教材的深度
和广度。

用理论指导实践，在实践中丰富理论，使理论与实践教材融会贯通，相辅相成，并适应增加理论课时数。

4.要把吸取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合，
注重体现教材的时代性、实效性，并结合我校体育教学改革的实践，充分体现出我校教材的特色。

5.体育教学是以学生为主体，为达到教学的目的，在选编教材时应
体现对学生体育能力的培养和个性的发展，提高学生对体育运动的兴趣，掌握科学锻炼身体的方法，才能学以致用，养成习惯，
使学生达到终生受益。

6.根据“少而精”的原则，选编教材要分清主次，突出重点。

对实
用、实效、客观条件可行的教材，保证足够的学时数，注重教材的内容和方法对学生身心发展的实效性。

7.要符合及充分反映《学生体质健康标准》的内容和要求，根据我
国体育制度和课内外相结合的原则，将《学生体质健康标准》的内容列入教材。