六年级上册信息技术教案14遮罩动画闽教课标版

六年级上册信息技术教案14遮罩动画闽教课标版1教学目的
知识与技艺目的:
了解遮罩动画的主要用途及任务原理;学会将普通层转换成遮罩层,能识别遮罩层与被遮罩层的层图标;知道遮罩中可以运用的动画方式以及构成遮罩层及被遮罩层的元素;会设置舞台大小,会将图片导入到元件库;掌握创立遮罩动画的方法。

进程与方法目的:
经过课前微课学习、课堂上师生互动、先生活动等方式,培育先生应用信息技术的才干。

情感与价值观目的:
让先生在自主探求中培育成就感,为今后自主学习打下良好的基础;经过小组协作学习,培育先生分工协作的看法。

2学情剖析
先生关于创立复杂补间动画的普经进程和普通方法比拟熟习,明白了元件及外形的主要区别以及它们通常被用于创立哪一类型补间动画中,掌握了新建图层及将元件从元件库拖动到舞台的操作方法,初步掌握了创立引导途径动画的普通方法。

3重点难点
重点:
了解遮罩动画的主要用途及任务原理;学会将普通层转换成遮罩层,能识别遮罩层与被遮罩层的层图标;掌握创立遮罩动画的方法。

难点:
了解遮罩动画的主要用途及任务原理。

4教学进程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
〔一〕有效自学微课，培育〝泛在学习〞
同窗们应用课余时间观看了«遮罩动画»的微课,网上完成效果单。

应用网络搜集先生的效果反应。

活动2【活动】
〔二〕融合校园文明，创设鼓舞情境
先生带着已有效果观看学校文明艺术节的片头,教员适时抛出效果:这个片头有哪些素材组成?你们知道它们是怎样做成的吗?
活动3【活动】
〔三〕细化探求活动，完整完成目的
1、义务一:制造背景遮罩动画
(初步看法制造遮罩动画的基本进程和方法)
2、义务二:制造布幕遮罩动画
(掌握外形补间动画可以作为遮罩的动画方式的方法)
3、义务三:制造标题遮罩动画
(掌握举措补间动画可以作为遮罩的动画方式的方法)
4、义务四:制造星星遮罩动画
(掌握引导途径动画可以作为遮罩的动画方式的方法)
四个义务依据先生前两个效果的回答随机停止,不分先后顺序。

在停止义务的时分,以先生自主学习为主,把课堂还给先生。

教员充任辅佐的角色。

思索到先生水平的差异,在每个义务中设置分层义务。

同时,为了让先生更扎实地掌握遮罩动画,给先生提供义务单、教材、源文件供先生参考,也可以问教员或同伴学习。

教员依据先生出现的特性效果,应用转播控制系统团体演示解说。

活动4【练习】
〔四〕注重实际运用，提高创作才干
给先生提供元旦资源包,应用小组协作,分工配合,应用遮罩动画的相关知识制造庆贺元旦片头。

活动5【活动】
〔五〕及时梳理总结，稳固学习效果
(1)先生评价作品,交流学习心得。

(2)教员协助先生理清知识,归结总结。

(3)先生完成评价单。