小学心理健康教育学期工作计划3篇(班级心理健康教育学期工作计划)

小学心理健康教育学期工作计划3篇(班级心理健康教育学期工作计划)
学校心理健康训练学期工作方案1
本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行训练部《关于加强中学校心理健康训练的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力缔造条件关心和激励同学健康成长。

一、指导思想:
提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。

二、具体目标:
1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室
的作用，进一步在全校做好宣布传达、发动、普及、训练等工作。

3、重视同学心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。

(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求:
1、学习心理与智能进展指导。

(1)关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。

(2)引导同学形成猛烈恒久的学习动机。

(3)引导同学养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操训练。

(1)熟识心情的丰富多样性与易变性。

学会熟识自己与他人的心情。

(2)把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

(3)学会保持主动心境的方法。

3、坚韧意志与承受挫折的训练。

(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培育同学形成处事果决的良好习惯。

(3)培育同学良好的自我把握力。

(4)引导同学正确应对挫折与困难。

学校心理健康训练学期工作方案2
为深入到到贯彻落实训练部颁发的《关于加强中学校心理健康训练的若干看法》、《中学校心理健康训练指导纲要》的精神要求，进一步加强中同学心理健康训练工作，提高中同学心理健康训练的科学性和实效性，结合我校同学心理素养健康的现状，特制订同学心理健康训练工作方案。

一、指导思想
以xxxxx为指导，全面贯彻党的训练方针，坚持育人为本，依据新时期中同学成长过程中的生理和心理特点，运用心理健康训练的理论和方法，有针对性地开展心理健康训练，培育中同学良好的心理素养，促进中同学身心和谐进展。

二、目标和任务
1.目标：全面贯彻党的训练方针，提高同学心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。

关怀同学解决成长过程中遇到的各种心理问题，提高心理健康水平，增加自我训练力气。

2.任务：依据中同学的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导或询问活动，关怀中同学树立心理健康
意识，优化心理品质，增加心理适应力气和社会生活的适应力气，预防和缓解心理问题。

三、主要内容
1.宣布传达普及心理健康学问，使中同学树立心理健康意识。

2.介绍增进心理健康的途径，使中同学把握科学、有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培育创新精神和实践力气。

3.传授心理调试的方法，使中同学学会自我心理调试，有效消退心理困惑，自觉培育坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的力气，以及社会的适应力气。

4.解析特殊心理现象，使中同学了解常见心理问题产生的缘由及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题。

四、工作分工
训练处及班主任、政治老师负责课内教学，开设心理健康训练等课程、心语室负责同学心理询问，进行课外训练指导。

同学心理健康训练工作是同学日常训练与管理工作的重要内容，班主任不仅要在日常思想训练中发挥作用，也要在增进同学心理健康、提高同学心理素养中发挥主动作用。

五、具体方案
(一)健康训练
通过课堂教学和课外辅导相结合的方式进行。

依据不同层次、不同班级同学的实际需要定期举办专题性的讲座(如：适应、生涯规划、人际沟通、心情调整、应对焦虑、择业等)，并举办心理健康宣布传达活动(活动的形式包括讲座、电影、现场询问等)，向同学普及心理健康学问，传授心理调试技能。

同时，对从事同学工作的老师进行心理健康方面学问的专题培训，让他们也在增进同学心理健康、提高同学心理素养中发挥主动作用。

(二)心理测验及辅导
为使心理健康训练建立在科学基础之上，使之符合同学的实际需要，心语室为同学供应心理测验及相应的辅导，具体如下：
1.心理普查
心语室每年对新生进行心理健康状况普查、建立同学心理健康档案。

并对普查结果进行分析，形成报告，印发给有关部门，以便于有针对性地作好同学工作;同时对有心理问题倾向的同学进行全过程追踪辅导。

2.同学自选心理测验
为了让同学更了解自己，心语室为同学支配了各种心理测验，同学可依据自己的需要，选择现有的量表进行测验，心理辅导老师对结果进行分析解释，并依据结果进行辅导。

(三)心理询问
心理询问是心理健康训练工作的一个重要组成部分，心理辅导老师可依据同学的具体状况对同学进行心理疏导，关怀同学缓解心情压力，关心同学对人、事树立正确的观念和态度，以关怀其更好的适应和成长。

学校心理健康训练学期工作方案3
一、目的：
加强学校生心理健康训练，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国学校生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养训练的现实需要。

在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、主动进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

二、要求：
1、各班主任在学习有关怀理健康训练理论的基础上，依据教材内容对同学进行心理健康训练。

2、选材要尽量使心理学内容贴近同同学活实际，用一些通俗易懂的例子关怀解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便同学更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。

讲话形式可接受应用演讲式、说话式、报告式、争辩式等。

3、学习内容要准时记载，学校将每双周二晨会时间定
为心理健康训练时间，并在班主任工作手册上作详细记载。

三、内容：
一班级：
第一单元：我上学啦
(1)阿姨再见
(2)我不哭
(3)老师像妈妈
(4)学校像花园
(5)我们爱学校
其次单元：我爱学习
(6)让我告知你
(7)我进步啦
(8)我戴上了红领巾
(9)学习真欢快
第三单元：这就是我
(10)我给自己画个像
(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”
(12)我爱我
第四单元：妈妈，我能行
(13)让我自己走
(14)一人睡觉我不怕
(15)自己的事情自己做。