口技PPT课件140 鲁教版 (共60张PPT)

2、指出通假字并解释： 满坐寂然：坐，同座，座位。 3、词类活用： （1）京中有善口技者： 善，擅长， 善于，做动词。 （2）会宾客大宴： 宴，宴请，作动词。 （倒装句，大宴宾客）。 （3）妇抚儿乳： 乳，喂奶，作动词。 （4）妇手拍儿声： 手，用手，名词作状语。 名，做动词，说出。 （5）不能名其一处也：
3.介绍表演这家人从醒到又睡的情 况及宾客情绪的变化。（由醒入睡）
4.介绍表演失火、救火的经过 和宾客惊慌欲跑的神态动作。 （失火救火）
表演后 5.介绍口技表演结束后的情形。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右） 1、解释下列词语：
擅长、善于 会: 适逢 施: 设置、安放 善： 但: 只 惊觉: (被)惊醒 是时: 这时候 毕备: 全都具备 妙绝: 好极了 意: 心情 间: 夹杂 作: 响起来 许许: 拟声词：呼喊声 虽: 即使 名: 说出 色: 脸色 奋: 张开、展开 走: 逃跑 毕绝: 消失
4、理解下列表示时间的词语：
少顷： 一会儿（表示过了很短时间就发生） 既而： 不久（表示两件事相继发生） 在这时候（表示在特定的时候发生） 当是时： 同一时候（表示几件事同时发生） 一时： 未几：不多久（表示过了很短时间就发生） 一会儿（表示过了很短时间就发生） 俄而：
绝： 妙：
指：
坐： 乳：
以为妙绝（副词，极了） 群响毕绝（动词，消失） 众妙毕备（名词，妙处） 以为妙绝（形容词，奇妙） 手有百指（名词，手指） 指其一端（动词，指出） 众宾团坐（动词，坐下） 满坐寂然（同“座”，名词，座位） 妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头）
3、第三段所写的内容在表演中起 什么作用？
这一段写的是一家人由 醒到又睡的经过和宾客的情 绪变化。这一段既是四口人 吵醒之后的余波，又是深夜 失火、救火的前奏。
4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表 演的声音？这段中写宾客的表现有什么作 用？ 这一段开头用一个“忽”字，连用三个 “大呼”，表现了火着得突然，而且很大。 紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。 又用“中间……百千齐作”写火势凶狠，用 “又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。 “凡所应有，无所不有”，总写失火时声音 之逼真。 接着作者用夸张的手法盛赞口技表演 者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了 口技者表演逼真的程度。



（1）会宾客大宴 古：适逢，正赶上。 今：会议。 （2）但闻 古：只 今：转折连词，但是。 （3）稍稍正坐 古：渐渐 今：稍微 （4）中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂着 今：在事物两端之间 （5）两股战战 古：大腿 今：屁股 （6）几欲先走 古：逃跑 今：行走
7、重点句子翻译： （1）京中有善口技者。 （2）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然， 无敢哗者。 （3）一时齐发，众妙毕备。 （4）宾客意少舒，稍稍正坐。 （5）中间力拉崩倒之声。 （6）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。
会宾客大宴
简单道具
(2)遥 闻深巷中犬吠， 便有 妇人惊 觉 远远的 狗叫 就 (被)惊醒 欠 伸， 其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦 哭 也 打呵欠，伸懒腰 说梦话 不久 醒。妇抚儿乳， 儿含乳啼，妇拍而呜 之。又一 动词，喂奶 名词，乳头 他，指小孩 大儿醒，絮絮 不止。当 是 时，妇手拍儿声， 唠唠叨叨 停 在 这 时候 口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿 刚 呵斥 声，一时齐发，众妙毕 备。 满坐宾客 无不伸 全，都 具备 全场 同时 没有谁 颈，侧目，微笑，默 叹，以为 妙 绝。 偏着头看 默默地赞叹 认为 奇妙 极（副词）
木罢了。
撤 屏 视 之， 一 人、一 桌、 一 椅、一 扇、 一 抚尺而已。
第三部分（第5段）， 写表演结束时情景。
一、全文按时间顺序来叙事，可分为几个部 第 分？ 一 表演前 1.介绍口技表演前的情景。 部 2.介绍表演一家人深夜惊醒的情 分 第 二 部 分 第 三 部 分
表 演 时
况及宾客默叹（由睡到醒）
一抚尺而已。众宾团
罢了 在（省略句）
坐。少 顷，但闻
一会儿 只
围绕而坐
屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
通“座”，名词 喧哗， 大声说话
（请你翻译）京中有善口技者。会宾客大宴， 于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少 顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
2、作者作品简介
林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治 六年（公元1649年）中进士。著作有 《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等 《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一 部分。节选自清人张潮编辑的一部笔记小说 《虞初新志》。
3、给下列红字注音
pí nɡ zhΒιβλιοθήκη nɡshăo qĭnɡyì
屏障 叱 齁
口技
2、学习目标：
朗读课文， 积累文言词语， 疏通文意， 感知课文内容。
二、学生自学，质疑问难 。
1、自学提纲 （1）了解有关“口技”艺术的知识， 了解作者。 （2）解决生字、朗读课文。 （3）积累文言词语，疏通文意。 2、学生按自学提纲自学。 3、学生分组讨论。
三、合作探究、解决疑难。
1、口技，属杂技的一种，是我国很早 就在民间流行的一种由演员运用口腔发声 来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身 在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。 这种技艺，清代属“百戏”之一种，这篇 课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙 口技。
（5）、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么 作用？
2、学生按自学提纲自学。
三、合作探究、解决疑难。
1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是 哪一个？第一段列数口技人的道具，对表 现全文的中心有什么作用？
“善”字统领全文，全文的展开都 紧紧扣住“善”字。
列数口技人的道具，四个“一” 字，暗示道具简单，衬托了表演者的 高超技术。
（请你翻译）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉 欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇 抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒， 絮絮不止。 译： 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个 妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着 梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被 吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着 乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地 哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨 地说个不停。
第二段描写的口技人表演的声 响， 其顺序是什么？
是由远及近，由外到内， 由小到大，由少到多的顺序。
(3)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐
不久 打鼾 逐渐
止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦
翻倒倾斜
中咳嗽。宾客意
心情
少
稍微
舒，
伸展、松弛
稍稍
渐渐
正坐。
(把身子)坐正
（请你翻译）未几，夫齁声起，妇拍儿亦 渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇 梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
译：
不久，丈夫打鼾的声音响起来了，
妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。
隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，
盆碗等器物打翻的声音，
妇人在梦中咳嗽的声音。
客人们(听到这里)
心情稍微放松了些，
渐渐(把身子)坐正了一些。
(4)忽一人大呼（ 叫，喊 ）“火起”，夫起 大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而（ 一会儿， 不久 ）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 中（其中 ） 间（夹杂）力拉崩倒之（ 的 ）声， 火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声， 拉 曳（ ）屋许许声，抢夺（ 抢救（财物） ）声， 泼水声。凡所应有，无所不有。虽（ 即使 ）人有 百手，手有百指，不能指其一端（ 一头，这里指 “一种”）；人有百口，口有百舌，不能名（说出 ） 其一处（ 地方 ）也。于（ 在 ）是（ 这(种情况下) ） 宾客无不变色离席，奋（张开、展开 ）袖出臂， 两股（ 大腿 ）战战（ 打哆嗦，打战），几（几乎 ） 欲（ 想要 ）先（ 抢先 ）走（ 逃跑 ）。
（5）忽然抚尺一下，群响
各种声响
毕
全、都
绝。
消失
撤 屏
撤掉
视
看
之，
屏风里面
一 (个) 人、一 (张) 桌、一 (把) 椅、一
(把) 扇、 一 (块) 抚尺而已。
（请你翻译） 忽然抚尺一下，群响毕绝。 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已。
译：
忽然醒木一拍，各种声响全部消
失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、 一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒
五、课外作业，拓展延伸。
1、背诵、翻译课文。 2、巩固学过的文言词语。 3、继续自学课文。
第二课时
一、创设情境，导入新课；提示目标。 1、导入新课： 齐读课文，复习旧课。 2、学习目标 （1）学习正面描写和侧面描写相结合 的方法。 （2）了解我国口技艺人高度的聪明才智 和艺术创造能力，热爱民间艺术。
二、学生自学，质疑问难
1、自学提纲：
（1）、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪 一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中 心有什么作用？ （2）、第二段中描写宾客的神态有什么作用？ （3）、第三段所写的内容在表演中起什么作用？ （4）、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演 的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳 啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙 毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹， 以为妙绝。 译： 这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜 哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚 刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时 都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客 人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑 着，暗暗赞叹着，认为妙极了!
第二部分（第2段至第4段）
写表演者的精彩表演 和听众的反应。 (主体)
变 色 离 席 两 股 战 战
口技
从第二部分来看，作者模拟了几幅 画面？分别用一句话概括出来。
梦中惊醒 三幅画面 醒而复睡 失火救火
作者盛赞口技者高超技艺的 议论性语句是：
凡所应有，无所不有。虽人 有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能 名其一处也。
2、第二段中描写宾客的神态有什么作用？ 这段末描写听众的神态。是对口技表演 的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客 听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表 示宾客对表演心领神会，感到满意；“默 叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又 不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面 描写相结合，把口技表演和它的效果有机的 联系起来，从而突出口技者表演之“善”。
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有 百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌， 不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋 袖出臂，两股战战，几欲先走。
译：凡是应该有的声音，没有一样没有。即使
一个人有上百只手，一只手上有上百个指头， 也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有 上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出 其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没 有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖， 露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后 地逃跑。
（请你翻译）忽一人大呼“火起”，夫起大 呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼， 百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆 声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳 屋许许声，抢夺声，泼水声。
译： 突然有一个人大声喊着：“失火啦!”
丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一 齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来， 成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫 了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音， 烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声， 千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千 人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时 一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声 音，泼水的声音。
译： 京城里有一个善于表演口技的人。
一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客 厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这 位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了 一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木 罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只 听得屏障里醒木一拍，全场都安静下来，没 有一个敢大声说话的。
第一部分（第1段）， 介绍表演者的高超技艺。 交待口技表演者和表演的 由来、时间、地点、设施、 道具，听众的情况以及开 演前的气氛。
fèi
chì hōu
少 顷 呓语 絮絮
jià n yè hŭ hŭ
xù xù
中间 曳屋 许许声
jué
犬吠
惊觉
梦中 醒惊
听 读 课 文
渐入 梦乡
火起 救火
4、积累文言词语，翻译课文， 疏通文意。
（1）京中有善口技者。会宾客大宴，
擅长、善于 在 的 设置、安放 适逢 举行宴会
于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人 坐 （于） 屏障中，一桌、一椅、一扇、