幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反思

幼儿园中班科学教案《神奇的泡泡水》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的科学现象》，详细内容为“神奇的泡泡水”。

通过本节课的学习，让幼儿探索泡泡
水的制作过程，了解泡泡的成因，培养幼儿的观察、思考和动手操作
能力。

二、教学目标
1. 了解泡泡水的制作过程，知道泡泡的成因。

2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
难点：泡泡的成因及泡泡水的制作方法。

重点：让幼儿通过实践操作，掌握泡泡水的制作方法，理解泡泡
的成因。

四、教具与学具准备
教师准备：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、容器等）、教学课件。

幼儿准备：空瓶、吹泡泡工具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师演示吹泡泡，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿参与吹泡泡，观察泡泡的特点。

2. 例题讲解（5分钟）
（1）教师提问：“大家知道泡泡是怎么形成的吗？”引导幼儿思考。

（2）教师讲解泡泡的成因，并示范泡泡水的制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师分发实验材料，指导幼儿制作泡泡水。

（2）幼儿分组合作，制作泡泡水。

（1）请幼儿展示自己制作的泡泡水，分享制作过程。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 游戏环节（10分钟）
（1）组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最大、最圆。

（2）设置障碍，让幼儿在规定时间内完成吹泡泡任务。

六、板书设计
1. 神奇的泡泡水
2. 制作方法：洗洁精+水+容器
3. 泡泡成因：表面张力
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起制作泡泡水，并尝试吹出不同大小的泡泡。

2. 答案：根据实验结果，描述泡泡的大小、形状等特点。

八、课后反思及拓展延伸
1. 引导幼儿观察不同物质吹出的泡泡特点，如：盐水、糖水等。

2. 探索不同形状的吹泡泡工具，如：圆形、方形、心形等。

3. 培养幼儿的创新意识，尝试用其他材料制作泡泡水。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察、思考，鼓励幼儿动手
操作，培养幼儿的合作精神。

同时，关注每个幼儿的学习情况，给予
个别指导，提高教学效果。

重点和难点解析
1. 泡泡成因的理解
2. 泡泡水的制作方法
3. 实践操作的安全与指导
4. 幼儿的观察、思考和动手操作能力的培养
5. 作业设计的实操性与家长参与
一、泡泡成因的理解
泡泡的成因涉及表面张力的科学原理，这是幼儿较难理解的概念。

在教学过程中，教师需要用简单易懂的语言和形象的比喻来解释这一
现象。

例如，可以用水面上浮着的树叶比喻泡泡的薄膜，表面张力就
像是水分子之间的拉力，使得泡泡能够形成并保持形状。

二、泡泡水的制作方法
泡泡水的制作方法是课程的核心，需要确保每个幼儿都能掌握。

教师应分步骤详细讲解，并在幼儿制作过程中提供个别指导。

制作泡
泡水的关键是洗洁精与水的比例，教师应明确告知最佳比例，并解释
为什么这个比例能够产生最佳效果。

三、实践操作的安全与指导
在进行实践操作时，安全是首要考虑的问题。

教师应提前检查实
验材料的安全性，确保无刺激性或有害物质。

在操作过程中，教师应
指导幼儿正确使用工具，避免误食洗洁精或弄脏衣物，同时教育幼儿
遵守实验室规则。

四、幼儿的观察、思考和动手操作能力的培养
1. 提出引导性问题，激发幼儿的好奇心。

2. 鼓励幼儿在实验过程中观察细微变化，并表达出来。

3. 组织小组讨论，让幼儿分享观察结果和制作经验。

4. 对幼儿的发现给予肯定，鼓励其进行更多尝试。

五、作业设计的实操性与家长参与
1. 实操性：作业应简单易行，如在家中与家长共同制作泡泡水，
并记录吹出的泡泡特点。

2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业，提供必要的帮助，同时
观察幼儿的操作过程，了解其学习情况。

通过上述重点和难点的详细补充和说明，教师可以更有针对性地
进行教学，确保幼儿在理解泡泡成因、掌握制作方法的同时，培养观察、思考和动手操作的能力，同时增强家庭与学校的互动，促进幼儿
全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用简单、生动的语言解释泡泡成因，语调亲切、富有感染力，吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿思考时，语速宜慢，给予幼儿充足的思考时间。

二、时间分配
1. 确保实践操作环节时间充足，让每个幼儿都有机会参与制作泡
泡水。

三、课堂提问
1. 设计引导性问题，鼓励幼儿观察、思考和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，提问难度适当调整，让每个幼儿都
能参与其中。

四、情景导入
1. 利用吹泡泡游戏引发幼儿兴趣，为课程主题做好铺垫。

2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思
一、成功之处
1. 实践操作环节，幼儿积极参与，兴趣浓厚。

2. 通过小组合作，培养了幼儿的团队协作能力和分享精神。

3. 家长参与作业环节，增强了家庭与学校的联系。

二、改进之处
1. 在解释泡泡成因时，尽量使用更形象的比喻和实物演示，以增
强幼儿的理解。

2. 加强课堂纪律管理，确保幼儿在实践操作环节的安全。

三、拓展延伸
1. 引导幼儿探索更多关于泡泡的科学现象，如泡泡的颜色、大小等。

2. 结合生活实际，让幼儿了解泡泡在生活中的应用，如清洁、消
毒等。

3. 开展家庭科学小实验活动，鼓励家长与幼儿共同探索科学奥秘。