运用信息技术提高小学班主任工作效率

运用信息技术提高小学班主任工作效率
摘要：伴随着科技的发展，信息技术慢慢走入课堂教学，得到了教育工作者
的一致好评。

作为课堂的组织者和管理者，班主任对学生的综合发展起到重要作用。

先进的信息技术可以为班主任管理和教学的方法带来极大的便利。

本文结合
实际经验，对利用信息技术提升班主任工效率能进行分析，以求为有关教育工作
者给予有意义的建议。

关键词：信息技术；班主任；工作效率
前言：课堂教学的高速发展离不了信息技术的大力支持。

因为小学生年纪小，心身生长发育不够成熟，小学作业繁杂，这也给班主任的管理工作带来了一定的
影响。

因此，如何利用信息技术提升班主任的工作效率成为当前教育工作者亟待
解决的问题。

一、利用信息技术开展主题班会，激起学生兴趣爱好
传统的小学主题班会一般包括演出、游戏等活动，由于统一的班会安排，导
致学生慢慢失去参与的热情。

此时，教师可以利用信息技术对主题班会进行创新。

例如，在班会开展之前，用线上的方式通知学生自行设计游戏和活动流程，学生
可以在班级群内与其他同学沟通交流，从而节省时间和精力。

然后，班会流程确
认后，组织学生进行排练，确定是不是有误。

最后，在班会期内，可以用多媒体
系统调节气氛，提升学生参与的热情；当学生进行游戏时，可以获得更多的愉悦
体验。

除此之外，也可以通过互联网资源学与应用创新班会的方式，开展各种各
样的主题班会，激励学生参加。

二、通过互联网协同配合，推动师生之间关系的和睦
有很多班主任在管理班级事务时为了可以节省时间，一般都会采取较为强制
性的方式来进行，这也就导致了很多学生对班主任产生惧怕的心理，甚至是抵触
上学的情绪。

为了有效解决这一问题，班主任需要转变管理观念，运用新技术进
行创新管理方式，对学生予以充分的尊重。

面对这种情况，班主任就可以利用信
息技术，如微信、QQ、钉钉等社交软件，就可以从根本上解决。

通过网络进行沟通，学生无须直接面对教师，也打破了时间和空间的限制。

只有通过不断掌握学
生的需求以及发展状况，才可以方便班主任进行班级管理工作，从而提升工作效率。

除此之外，互联网的私密性为内向的学生带来了更为贴心的交流平台。

学生
能够利用互联网讨论自身的问题，班主任此时可以给予相应教育与具体指导，由
此可见，利用互联网开展交流有益于老师学生之间的交流。

值得一提的是，目前
大多数班级都有自己的微信群，班主任在班级的微信群当中，可以一改往日严厉
的形象，能用符号表情和生动的语言增进与学生之间的距离。

三、改变传统管理方法意识，选用信息化管理方式
常言道好记性不如烂笔头，可是小学班级管理工作比较复杂，传统管理机制
难以根据传统的记忆和笔记的方法来提升工作效率。

因此，为了保证班主任工作
的质量，班主任应该从实际出发，结合便捷的信息技术，利用信息技术来进行班
级日常管理，完成班级管理的系统化和专业化。

班主任可以利用信息技术的优点，高效地帮助小学班主任从忙碌的管理事务中解放出来，把充足的时间和精力投入
到了教学过程中去。

在传统管理工作中，教师利用“花名册”来记录学生。

但这
种方法必定也会导致“名不副实”，造成工作效率降低。

面对这种情况，班主任
可以利用信息技术以及信息化管理方式，为学生创建“个人成长记录”。

搜集学
生名字、年纪、血形、住址、父母联系电话等。

并制定直观地学生成长记录，另
附学生招聘。

与此同时，要不断更新档案资料信息，及时录入学生在学校大事件
和得奖信息，保证档案资料信息真实性。

四、利用网络社交工具，及时了解学生心理状况
小学生年纪较小，正处于心理发育的关键时期，因此教师需要格外关注学生
的心理状况。

有许多学生在学习或者人际交往中存在问题，这也就导致了对心理
产生了负面影响。

面对这种情况，班主任需要及时关注学生的成长和心理健康，
可以利用网络信息技术随时随地了解学生的心理发展。

对于小学生而言，很多教
师认为心理健康的教学不重要，只是照本宣科的教学，从而忽略了这门科目的实
际意义，促使很多学生无法了解心理健康真正的含意。

班主任对于学生的心理健康发展有着重要的责任。

为了可以及时掌握学生的心理动态，班主任可以利用网络为学生搭建一个“班级心理咨询平台”。

有意识的让学生在互联网上进行了解，在交流中强化对学生的正确对待，协助学生培养正确的思想理念和道德品质意识。

在传统交流沟通模式中，许多内向的同学们不善表达。

通过互联网开展即时交流，有利于及时掌握学生的心理动态，针对性地给予指导。

总之，利用网络交流方式不但能有效提升心理健康教育，还能够为班主任工作落实保驾护航。

结语
综上所述，小学班主任区别于其他班级的教师，其工作更为复杂，不仅要关注学生的学习状况，还需要关注学生的生活。

此外，因为小学生数量大，管理方法难度高，小学班主任尽管非常努力，但有时候也存在很多难题。

因此，只需班主任适度改变现状的教学模式和管理模式，学习与应用信息技术，不但能减轻自身工作量，还能够提高效率。

参考文献：
[1]赵坤杰.运用信息技术提高小学班主任工作效率[J].中国新通
信,2021,23(24):139-140.
[2]唐卓明,崔国妮.如何运用信息技术提高小学班主任工作效率[J].新课程教学(电子版),2018(08):110.。