外研版七年级英语下册 《Unit3Language in use 》教学设计

外研版七年级英语下册Module4 Life in the future
Unit3Language in use 教学设计
一、教材内容分析
本课时教学内容为外研版初中英语七年级下册Module 4 Unit 3的第一课时,是以“未来生活”为话题的复习课。

学生在听说课和阅读课的基础在上，根据教材的设定和学生的需求，设立的一堂语言运用课。

整节课以新“龟兔赛跑”的竞赛的形式展开，通过小组比赛的方式来激发学生学习语言点和归纳总结语法知识。

本节课以学生想象自己未来的生活为切入点，通过想象导入一般将来时。

使学生轻松的学习和掌握一般将来时“will +动词原形”的表达方式，这样既能使语言的学习与学生能力的培养相结合，又能有利于激发学生的学习动机。

本模块的模块任务是制作未来生活的海报，需要我们教师给学生充分的自由想象空间，使学生体会学习的快乐。

二、学情分析
本节课我所任教的学生为七年级的学生,教学设计是根据课标针对七年级大多数学生的知识水平进行。

他们在小学阶段及上一模块对于一般将来时已经有了初步的了解，通过本单元的学习，学生能够运用所学单词和句型流利的向同学们表达对未来生活的预测，坚定拥有美好生活的信念。

本节课我采用一些信息化资源:如音频、视频、图片以及交互式电子白板的资源库、笔、擦除、截图工具、形状、显示与隐藏、图片的拉伸、蒙层、时钟计时器、授课助手、爱剪辑、英语学科工具等各种功能。

并且将电子白板和翼课网络学习平台有效的结合，通过网络试听、试听练习、网络评分等方式，使学生的学习积极性很高,兴趣很浓,同时根据学生课堂思维活跃,求知欲强,表现欲强等特点,采用了游戏法、对话法、讲授法、发现法、归纳法、小组合作等教学方法，突出了教学的重点,从而更好突破难点,达到预期的教学效果。

三、教学目标
1.知识目标:通过电子白板设计活动复习本模块词汇,如
chalk,future,will,traffic jam,come true 等;通过翼课网络学习平台检查学生对于语法知识的熟练运用程度。

2.能力目标:利用电子白板及网络学习平台设计复习任务,让学生能够用英语顺畅的谈论未来生活，能完成有关一般现在时“will+动词原形”的各种练习。

3.情感目标:通过对课文的复习,激发学生的想象力，引发学生对自己美好的未来生活的憧憬，坚信自己将会是一个成功的人，培养乐观向上的精神。

四、重点难点
1.教学重点:
(1)能够巩固本模块相关词汇及短语,如chalk,future,will,traffic
jam,come true 等。

(2)学生能够运用“will +动词原形”的表达方式来谈论未来生活。

2.教学难点:
能够正确运用本模块所学句型阐述自己对未来生活的预测和想象。

五、教学策略的选择与设计
依据教材内容和学生实际情况,通过电子白板与网络学习平台相结合的教学设计,复习本模块所学的知识,引导学生更加谈论未来生活，创设真实的语言环境,增强学生学好英语的自信心。

六、教学环境与资源准备
利用交互式电子白板及网络数字化平台与信息技术相互整合进行教学活动的设计,让学生更多的参与到课堂的学习过程中,既能为学生营造语言环境,也能提高学生学习兴趣,加以运用不同的白板功能以及网络信息化资源的使用,大大提高了课堂效率。

七、教学过程
7.1 第一学时
7.1.1教学活动
Module 4 Life in the future
Unit3 Language in use.
(龟兔赛跑的评价图片)
活动7教学反思
本节课的优点:
1、本节课我采用一些信息化资源:如音频、视频、图片以及交互式电子白板的资源库、笔、擦除、截图工具、形状、显示与隐藏、图片的拉伸、蒙层、时钟计时器、授课助手、爱剪辑、英语学科工具等各种功能。

并且将电子白板和翼课网络学习平台有效的结合，通过网络试听、试听练习、网络评分等方式，使课堂活了起来。

2.课的导入很好。

通过图片和背景音乐的结合，让学生充分想象未来生活，放松的音乐使学生自然的进入到了英语学习中来。

3.课堂评价到位。

通过小组竞赛的形式，很好的调动了学生参与课堂活动的积极性，教师鼓励性的语言、表情和动作都时刻的激励着学生大胆的说英语。

4.本节课是一节复习课,我对于运用一般将来时来对未来生活进行预测和想象的复习是到位的。

首先对学生词汇和课文的复习检查。

先引导学生发挥想象，大胆谈论未来生活。

其次复习目标语，并利于白板和翼课数字化网络平台对学生的学习成果进行检测。

最后，引导学生完成作文的书写，在小结中，利于剪辑视频，再一次强化了一般将来时的运用，同时渗透了情感目标的达成。

5.本节课设计环环相扣,层层铺垫,易于学生理解掌握所学内容,达到最终教学目标。