《创意灯饰》教学设计

《创意灯饰》教学设计
教学目标：
1、了解生活中各种灯饰作品，明白作品的设计特色和创意特点。

2、能够用合适的材料制作富有创意的灯饰作品。

3、能够用自己设计制作的灯饰作品美化。

教学重、难点：
重点：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。

难点：通过实践，学生能够激发创作灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。

课前准备：
教师：教学课件、各种灯饰作品图片、学生范例作品、灯饰制作方法等。

学生：色卡纸、各种废旧材料、剪刀、双面胶等制作工具。

教学过程：
一、引导阶段。

将老师作品及以往学生的作品布置在教室里，灯是人类历史上最伟大的科技发明之一，是人类照明历史上的一次彻底革命。

特别是自19世纪70年代发明家爱迪生的第一个灯问世以来，灯具工业不断向前发展，各种功、各种色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，它是科技与艺术的完美结合。

比如我国古代的长信宫灯。

长信宫灯以设计的实用性，科学的结、美观的造型，代表了汉代造灯艺术的最高水平。

今天我们也要试着用环保材料为家中的灯具设计一件美丽的外衣，使这位光明使者散发出更迷人的风采。

二、发现废旧材料的材质美。

欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。

细心感受这些艺术品，思考：它们来源于身边的哪些废弃物？这些材质给你怎样的美感? 展示课件。

1、用易拉罐制作的电池灯灯饰。

2、生活中有创意的手工灯饰营造出的特别氛围。

3、用海苔制作的壁灯灯饰。

4、用塑料汤匙和酒瓶制作的桌灯灯饰。

5、用竹竿、旧瓷瓶做的床头灯灯饰。

国际环保组织曾计算过，每年光制造提供美国人使用的瓶装水塑料所需要的石油，就可以供1万辆汽车使用一年，即约1500万桶。

可是只有不到25%的瓶子被回收，每年在地球上留下高达90万吨的塑料垃圾。

这些垃圾在艺术家的手中就会成为实用美观的艺术品。

三、利用美术语言和材质特点。

艺术家利用立体构成、色彩的明暗等美术语言，将材料的美感发挥得淋漓尽致。

欣赏用废旧材料制作的灯饰，仔细观察并分析艺术家在利用材料方面用了哪些方法，做了哪些创意。

磁带盒的排列组合——利用排列组合的美术语言，构成秩序的美。

利用造型与色彩，将包装瓶重新组合，创造崭新的形象。

将废旧金属水壶倒立，再添加装饰，就做成了造型奇异的环保灯饰。

矿泉水瓶的巧妙组合，加上光影效果，就像梦中的花朵。

在果汁包装上，做出镂空的图案，设计巧妙。

四、创造实用美观的灯饰。

1、教师示范用大饮料瓶制作一个灯饰。

（1）将大饮料瓶在瓶口距瓶身5厘米处剪开，将剪下部分倒立作为瓶口，把灯固定在漏斗形上。

（2）运用立体构成的方法，对剩下的瓶身进行加工，可用瓶盖或其它材料进行装饰。

也可以剪出动植物造型，可以用粗针或电烙铁在深色瓶上镂空出透光的点状图案。

也可以在浅色瓶上用油漆笔画出黑白装饰图案，还可以用其它材料添加装饰。

（3）开动脑筋，将瓶口与瓶身有创意地重新组合到一起，变成一个造型新颖的灯灯饰。

（4）安装线路和灯泡，连接低压电源，完成作品。

2、详细说明作业要求，分出作业层次，从实践出发，降低操作难度。

3、再次强化课本知识，并及时对学生表现给予评价。

4、将完成的创意灯饰在教室点亮。

五、总结：
从废旧材料到艺术品，只需要举手之劳，只要我们开动脑筋，发挥创意，简单的材料就可以创造奇迹。