人教版二年级上册美术第9课《蜻蜓飞飞》
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（2）蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报：（运用小组汇报模式）
（1）、你知道的蜻蜓知识
生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）
生Байду номын сангаас蜻蜓。
3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？
生回答，师板书：身体、翅膀、眼睛
4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天我们就一起来学习第9课――蜻蜓飞飞，出示课题。
二、新课探究
1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。
（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）
三、布置作业，提出要求：
1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。
2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画，老师巡视并给予指导。（并给予温馨提示）
四、激励评价
这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励)
重点
蜻蜓的结构及绘画方法。
难点
能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。
教学准备
教师准备：课件、蜻蜓图片。
学生前置性作业：
（1）、搜集有关蜻蜓的知识，（蜻蜓外部特征、生活习性、环境），并知道蜻蜓为什么是益虫。
（2）、搜集有关蜻蜓的儿歌、故事、成语等。
（3）、学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。
美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，把所学到的知识运用到生活当中去。
课堂
反思
师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。
（2）、蜻蜓美在哪儿？
生汇报:
老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美
身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等）
五、小结拓展
这节课我们又一次认识了蜻蜓，知道蜻蜓是我们人类的好朋友，我们要保护蜻蜓。我们还学会了画蜻蜓、剪蜻蜓，那你们知道这些美丽的蜻蜓对我们的生活有哪些帮助吗？（生答）美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，请同学们跟我一起来看看吧！（用课件欣赏各种有蜻蜓的装饰品）
谜语导入，激发学生的学习兴趣
通过图片欣赏，学生更能直观的对蜻蜓有更深的了解
五莲县小学美术教案设计
二年级上册第9课主备教师
课题
蜻蜓飞飞
教材分析
《蜻蜓飞飞》是二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。
师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？
生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥
师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？
学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师：你根据什么这样做的？
生：因为蜻蜓身体是对称的。
师：你真棒。
7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法
师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
设计意图
一、谜语导入：
1、师：我们班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家看屏幕。出示课件。
2、猜猜我是谁。
（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.
老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：
（1）、将纸对折。
（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。
（3）、沿线剪出蜻蜓。
（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。
师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。
核心素养
审美感知：学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美。重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
创意实践：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。
自我理解：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起）
眼睛：有两对，复眼大又圆
（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）
颜色：很丰富
4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的蜻蜓的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报：（运用小组汇报模式）
（1）、你知道的蜻蜓知识
生汇报：我知道蜻蜓在水中产卵；我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；蜻蜓下雨以前飞的很低，晴天飞的很高；我还知道“蜻蜓点水”的成语…….（不足的老师补充）
生Байду номын сангаас蜻蜓。
3、师：大家是从哪些地方猜出是蜻蜓的？
生回答，师板书：身体、翅膀、眼睛
4、师：大家真的很聪明，说的很好,今天我们就一起来学习第9课――蜻蜓飞飞，出示课题。
二、新课探究
1、刚才大家猜了谜语，现在老师还给大家带来了一些蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏，认真观察，并思考两个问题，出示课件。
（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）
三、布置作业，提出要求：
1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。
2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画，老师巡视并给予指导。（并给予温馨提示）
四、激励评价
这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能认真观察和表现美丽的蜻蜓，那么我们一起来看一看：谁的蜻蜓最美？谁的蜻蜓翅膀最对称?谁的蜻蜓与众不同？(评出来的画家和制作家老师给予奖励)
重点
蜻蜓的结构及绘画方法。
难点
能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。
教学准备
教师准备：课件、蜻蜓图片。
学生前置性作业：
（1）、搜集有关蜻蜓的知识，（蜻蜓外部特征、生活习性、环境），并知道蜻蜓为什么是益虫。
（2）、搜集有关蜻蜓的儿歌、故事、成语等。
（3）、学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。
美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，把所学到的知识运用到生活当中去。
课堂
反思
师：刚才有个同学说到了“蜻蜓点水”，它本身的意思是蜻蜓在水里产卵，它的另一个含义是指人在学习和工作中，不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。
（2）、蜻蜓美在哪儿？
生汇报:
老师引导学生从以下几个方面说一说蜻蜓的美
身体：它长长的细细的，身体是对称的，（教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）身体上有漂亮的花纹（漂亮的花纹可以怎样表现呢？——色彩、线条、斑点等）
五、小结拓展
这节课我们又一次认识了蜻蜓，知道蜻蜓是我们人类的好朋友，我们要保护蜻蜓。我们还学会了画蜻蜓、剪蜻蜓，那你们知道这些美丽的蜻蜓对我们的生活有哪些帮助吗？（生答）美丽的蜻蜓图案还可以用来装饰我们的生活，请同学们跟我一起来看看吧！（用课件欣赏各种有蜻蜓的装饰品）
谜语导入，激发学生的学习兴趣
通过图片欣赏，学生更能直观的对蜻蜓有更深的了解
五莲县小学美术教案设计
二年级上册第9课主备教师
课题
蜻蜓飞飞
教材分析
《蜻蜓飞飞》是二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。
师：我们可以用什么方法来表现蜻蜓呢？
生：绘画、剪纸、折纸、橡皮泥
师：大家有什么方法可以把蜻蜓做的又快又好？
学生回答：将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师：你根据什么这样做的？
生：因为蜻蜓身体是对称的。
师：你真棒。
7、出示老师的范画，示范讲解蜻蜓的做法
师：今天老师已经按照同学们的建议做了几只蜻蜓，你们想不想来看一看？
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
设计意图
一、谜语导入：
1、师：我们班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力？请大家看屏幕。出示课件。
2、猜猜我是谁。
（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨，高飞睛，气象预报它内行.
老师用剪好的蜻蜓引导学生说出蜻蜓制作的步骤：
（1）、将纸对折。
（2）、沿着中线画出蜻蜓的一半。
（3）、沿线剪出蜻蜓。
（4）、用各种线条和色彩装饰蜻蜓的身体和翅膀。
师：大家看，老师还给大家带来一幅画，可是画中的荷花姐姐告诉我，她的周围飞来许多害虫，她想请我们二五班的小朋友帮帮她，快点让蜻蜓来把害虫吃掉，你们愿不愿意？那就快快动手吧！不过，在做之前，老师要给同学们提两点要求。
核心素养
审美感知：学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美。重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
创意实践：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。
自我理解：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多（看看这些蜻蜓翅膀上的纹理很多，它们象什么？如果让我们画出来，你想用什么来装饰它的翅膀？——长短不一的线条，交错的排列在一起）
眼睛：有两对，复眼大又圆
（老师重点强调蜻蜓的身体、翅膀、眼睛都是是对称的，教师用肢体语言表现对称，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。）
颜色：很丰富
4、欣赏书上的作品，同桌交流讨论表现蜻蜓的方法并汇报。