音乐创新作业设计反思

音乐创新作业设计反思
根据学生认知水平和实践能力的差异性，针对学生音乐能力有差异的客观实际，我们找准每类学生的最近发展区，为他们确定相应的目标，把作业按难易程度的不同设计为基础题、拓展题、探究题三层，力争让每个学生在适合自己的作业中取得成功的体验。

比如给基础知识掌握不牢的学生适当增加巩固类作业的分量；要求一般学生完成基础题，努力完成拓展题；要求素质较好的学生完成拓展题后，再努力完成探究题。

教学必须根据学生身心发展和音乐学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此，我们设计和布置作业也应该针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

由于学生之间存在着能力差异，承认并尊重这种差异性。

是以人为本的一个重要特点。

因此，设计作业应“以生为本，全面发展这有要有实效性。