《整理我们的天气日历》小学科学三年级上册PPT课件

我们的发现
经过统计和分析 我们怎样描述这段时间的天气变化？
一个地方长期的天气平均状况叫气候
四季分明
四季如春
常年干旱
拓展：二十四节气
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二 十 四 节 气 歌
我们的天气日历
气象学家的
云量、降水量、气温、风（风速和风向）
统计整理
组内分工统计某某5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
探索记录
组内分工统计某某5月各项天气数据，并记录 你发现了什么？
研讨1：这段时间的天气变化特点是什么？
气温 云量
风
整理天气 日历
小学科学三年级上册《天气》
7.整理我们的天气日历
【教学目标】 科学概念目标 1. 天气是不断变化的，天气变化有一定的规律。 2. 对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 3. 气候和天气的概念不同，气候是一个地区多年的天气平均状况。 科学探究目标 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 科学态度目标 感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
降水量
云的统计
各种天气状况
晴天
天
多云
天
阴天
天
其他
天
最常见的天气（√）
晴天□ 多云□ 阴天□ 其他□
我发现：哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？
风的统计
我发现：这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？
分析气温柱状图
气 温 是 怎 么 变 化 的 ？
分析降水量柱状图
降 水 量 是 怎 么 变 化 的 ？