大班语言活动当狐狸和兔子互道晚安教案反思

大班语言活动当狐狸和兔子互道晚安教案反思
大班语言活动当狐狸和兔子互道晚安教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢，激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看当狐狸和兔子互道晚安教案吧。

设计理念：
孩子对性格特征差距小的动物放到一起女团的故事会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇可以充满著了疑惑和探究的兴趣。

幼儿园孩子的生活和暗藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律存有相同的地方。

因此，可以在写作时唤起孩子自己的生活经历与图画书中新鲜感。

活动目标：
1、初步介绍故事内容，体验兔子的机智、坚强和狐狸的凶残、可笑。

2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

3．培育幼儿的观察力和想象力，引导幼儿大胆定义画面内容。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领会故事蕴藏的寓意和哲理。

活动重难点：
活动重点：根据画面猜测故事的内容，体会绘本画面的风趣风趣。

活动难点：在理解故事内容的基础上，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

活动准备工作：
多媒体课件、绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子
活动过程：
一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。

1、教师出具绘本《当狐狸和兔子互道晚安》鼓励幼儿观测图书封面。

小朋友，今天老师增添一个故事，这个故事可以动听了你们想要听到吗？它呀就中藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！
2、提问：（1）、封面上有什么？
(2)、那我们小朋友去TNUMBERV12V4这狐狸和兔子之间，它们可以出现一些什么有意
思的事情呢?
(3)、小朋友给书宝宝取个好听的名字好吗?
二、幼儿观赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步介绍图画书的内容。

（一）、教师：狐狸和兔子之间到底会发生了一件什么有趣的事情呢！我们一起来看
看就知道了。

（二）、出具课件幼儿观赏，鼓励幼儿猜测图片内容。

（三）、出示第一～四页的图片。

回答： 1、凶残的狐狸张开了它的大嘴巴，你真的兔子可以怎么样呢？
2、幼儿观察第三页兔子的表情（动作），你能否来模仿一下，兔子怎么会是这个动
作呢？兔子很神气，一点都不感到害怕，这是为什么呢？
3、我们一起看看一下兔子就是用什么不好办法使狐狸不吞下自己的。

教师小结：原来兔子让狐狸给它讲了个故事。

三、出具图片，幼儿观测，稳步讲诉故事。

接下来狐狸和兔子之间还会发生什么事情，狐狸会吃掉兔子吗？我们一起来看看图片
猜一猜。

1、幼儿观赏图片内容，猜测故事内容。

2、狐狸到底有没有吃掉兔子我们一起来看一下。

（教师讲述故事内容）
四、教师讲诉故事后半部分，掀开谜底。

五、完整观看课件，加深对故事的理解。

1、回答：故事的名字叫做什么？
2、教师根据课件生动的讲述故事。

3、教师率领幼儿一起学说兔子和狐狸之间的对话。

六、结束活动
1、探讨：你讨厌故事中的兔子吗？故事中的狐狸你真的怎么样？
2、引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。

（聪明的兔子、善良的狐狸等）
教师总结：其实在这个故事中兔子很精明很坚强，它能想要办法使狐狸吃自己，也通过狐狸寻回了家；而故事中的狐狸也没那么凶悍，不但没有吞下兔子，还一步一步顺利完成了兔子明确提出的建议，表明这就是一只正直的狐狸。

3、教师小结：狐狸终于睡着了，那你觉得这时候兔子它会怎么做呢？
活动思考：
这是来自《东方娃娃绘本》的图书。

图书传递的是一种善良、美好和聪慧。

而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。

但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！”。