大学生军训“以老带新”自训模式探索

体主义”等核心展开，着重培养学生的爱国主义思想与集体主义思维，从而提升大学生的综合素养，为其今后的成长、发展奠定基础。现
阶段，大学生的军训模式逐渐发生转变，“自训”模式出现在大学军训中，主要是“以老带新”“以老训新”，让曾经接受过军训的大学
生训练刚刚入学的新生，是传统军训的衍生与发展。本文结合实际工作经验，对大学生军训“以老带新”自训模式这一课题进行深入探究。
二、大学生军训的目的与意义 （一）有利于大学生形成良好的价值 观念 军训是大学生在大学校园内接受军事化 训练的教育活动，其主要目的是为我国军事 发展培养良好的储备力量。现代社会各高校 的军训方向，主要是培养学生的国防思想与 政治思想，重点在于提升学生的爱国主义情 怀 [2]。军训对于还没有形成系统价值观与世 界观的大学生具有重要的思想导向意义，通 过军训，能够帮助大学生形成正确的人生观， 构建良好的爱国主义观念，提升大学生的爱 国精神。通过军训，能够让大学生感受到集 体的力量，改善原本“唯我独尊”的思想， 帮助大学生尽快的融入集体生活，树立集体 荣誉感，健全大学生的人格，全面提升大学 生的价值观念，为其今后的大学生活奠定良 好基础。 （二）培育大学生的优良思想品质 现代社会经济发展迅速，在市场经济的 背景下，越来越多的新兴事物出现在大学生 的视野中，多元化的思想、文化影响着大学 生的思想价值体系的形成。大学生的社会经 历有限，缺乏充足的人生阅历，因此，对社 会中的不良文化、腐朽文化及落后风气缺乏 较强的分辨能力与抵制能力，一些落后的、 消极的、悲观的文化悄无声息的混入大学校 园中，影响着大学生的思想与意志。因此， 各高校可以将军训作为育人契机，将高校的 育人功能与军训的育人功能相结合，通过军 训，让学生感受军人的高尚作风，通过军人 的爱国情怀影响学生的思想品质，夯实学生 的思想基础，提升学生对不良文化的抵制能 力；在军训的过程中，对学生进行国防教育， 通过我国的军事历史发展、现代军事能力与 军事力量等感染学生，激发学生的爱国主义 情况，提升大学生的思想品质。 除此之外，在军训的过程中，不仅能够
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大学生军训“以老带新”自训模式探索
张宝娣
（吉首大学，湖南吉首 416000）
摘要：军训是大学生入学的第一个环节，是大学生接受大学教育的第一个阶段，同时也是我国国防教育的重要内容。军训能够促使学生形
成较好的思想品质，有效建设学生的道德观点与思想理念，培养学生形成健全的人格。在大学阶段，军训应紧紧围绕“爱国主义”与
中图分类号：G418
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2019）34-0221-002
大学国防教育是我国高校教育体系中重 要的教学环节，在大学阶段开展军训能够有 效培养大学生形成良好的价值观念，培养大 学生的优良思想品质与良好行为习惯。要想 转变传统大学军训模式，开展“以老带新” 的自训模式，就要正确认知自训模式的利弊， 明确“以老带新”能够有效缓解军训教官人 员的不足，充分发挥学校的自身育人优势， 为学校节省军训开支等优点，并正确认识到 “以老带新”自训模式中“学生教官”无法 承担某些军事任务，“学生教官”不具备国 防教育载体的内涵与特质的弊端。因此，高 校要建立“以老带新”的自训模式，就要充 分结合自训模式的利与弊，做好学生教官的 选拔与培训工作，建立相对完善的学生军训 领导机构，精心创建学生教官的培训机制， 建立良好的学生教官的使用机制，充分发挥 高校的育人职能。
让大学生在集体生活中体会集体的力量，形 成团结的品质，还能够在日常训练中锻炼大 学生的身体体能，提高大学生的身体素质， 还能磨炼大学生的意志力，帮助学生养成吃 苦耐劳、坚持不懈、坚韧不拔的优良品质。
（三）培育大学生的良好行为习惯 首先，可以培养大学生形成良好的学习 习惯；在军训过程中，严谨、有序的实践安 排可以培养学生形成较好的时间观念，促使 学生学习科学的安排时间，让学生能够将军 训中的时间安排方法运用到学习中，提高学 习效率，养成较好的日常学习习惯。 其次，可以培养大学生形成较好的生活 习惯；在军训中，学生的一切行为均需要听 从教官的指挥，不仅要做到令行禁止，还要 整齐划一，言出必行，增强了大学生的纪律 观念；并且，整理寝室、整理军务等行为还 提高了大学生的生活自理能力。 三、“以老带新”模式的利弊探讨 （一）“以老带新”模式的“利” 1. 在很大程度上缓解军训教官人员的 不足 近年来，各高校不断扩招，学生数量逐 年递增，高校军训时期的教官需求量不断增 加，区域内部的教官数量与学生的军训需求 比例失调，各地区驻地部队不断增加指派官 兵数量，虽然缓解了高校军训军官需求矛盾， 但是，由于大批量的调遣士兵，提高了各地 区驻地部队的管理难度，还在一定程度上影 响了驻地部队的正常活动流程，影响其防守 任务的完成 [3]。因此，高校开展“以老带新” 自训模式，将“学生军官”融入军训活动中， 就可以在一定程度上减少高校对部队教官的 需求量，降低对部队正常工作的影响程度， 还能够实现高校军训的“自给自足”，避免 出现教官“供不应求”的局面。 2. 能够充分发挥学校的自身优势 在现阶段军训过程中，将部队士兵请进
一、现阶段大学的军训概况 我国《国防教育法》中第二条明确指示， “国防教育是一个国家建设和发展国防事业 的基础，是增强我国各民族凝聚力、提升全 体人民素质的重要战略工作”；第三条明确 指示，“国家需要通过国防教育，提高我国 人民群众的国防意识，促使人民群众掌握基 本的国防知识，激发人民群众的爱国思想， 引导人民群众自动自觉履行国防义务，承担 国防责任”[1]。 针对各高校大学生来说，军训是一项极 为重要的集体活动，是一项系统性接受国防 教育，提升其综合素养与国防素养的主要活 动内容，参加军训是我国每一个大学生必须 要承担的责任与义务，通过近 30 年的高校 军训成果，可以看出，军训不仅提高了大学 生的综合素质，还有效提升了大学生的政治 思想觉悟，培养大学生形成较好的团体协作 能力与集体责任感，加深了学生对国防知识 的理解。