激活小学英语教学氛围构建小学英语高效课堂

激活小学英语教学氛围构建小学英语高
效课堂
摘要：信息化和经济的发展，带动了社会不断前进的脚步。

作为
国际交流的语言之一英语，在教育行业备受关注。

为了更好的让学生
学好英语并灵活应用到生活中去，从小学启蒙基础阶段开始实施对学
生英语的教学，促使小学生对英语有了初步的了解和掌握。

但是小学
生因为年龄尚小，思维和意识还不完善，所以在学习英语知识的时候，往往不能有效的理解知识内容，从而使许多小学生丧失了当初学习基
础英语的激情。

所以，小学英语教师结合小学生不同的身心特征、生
理特点，制定合适的英语学习计划，创新教学模式，引导学生从小拥
有学习英语知识的意识，提高学习能力，为今后英语学习奠定良好的
学习基础。

关键词：小学英语；高效课堂；教学氛围
引言：小学阶段的英语趋向于对英语单词的掌握和对句子的熟练
掌握，从而加强了对学生英语口语的锻炼。

小学生因为从小拥有强烈
的好奇心，对于新鲜的知识拥有强烈的探索欲望。

因此，小学英语教
师需要正确的、科学的培养小学生英语知识，忌用死板的教学方式，
需要创新教学模式，使学生产生浓厚的学习兴趣并深入到教学课堂中
领略英语的语言魅力。

一、利用角色扮演，活跃课堂氛围，加深知识理解
小学阶段的学生正处于爱模仿的年龄，英语教师可依据学生的个性特征进行高效课堂的创设，小学英语教材中有很多故事情节很精彩的小故事，其中人物之间的对话内容就非常适合学生扮演。

学生在角色扮演过程中，不仅增强了自身的勇气，还在游戏中体会到英语交流的乐趣，提升自身的语言表达能力。

在表演中，学生的学习热情将被调动起来，对新学的英语单词有更加深刻的印象，有利于学生更好的掌握。

例如：在学习《Shopping》这课时，可以让学生模仿实际购物的情景，利用角色扮演让学生灵活运用句型How much is it? It’s… yuan.在购物活动中自主的表达自己的购物意图，让学生通过角色扮演将所学的知识和实际生活相联系，既达到巩固和操练句型的目的，又锻炼了学生们的英语口语表达能力，可以有效提高英语课堂的教学效率。

二、优化教学模式，提升学习效率
小学英语教学内容涉及的知识点是非常丰富的，因此在对小学英语的教学过程中，除了要考虑学生的兴趣爱好以外，还需要教师根据学生的实际情况进行相应教学策略的调整。

这样一来除了可以使教学方法更加适合当时的英语教学内容以外，还能够在不断调整的过程中激发学生对于英语课堂的学习兴趣。

不同教学模式下的英语学习都是充满趣味性的，而不同模式的尝试也是对于学生全面能力培养的一个重要途径。

要想有效的提高英语学习效率，就需要教师进一步发挥学生的主观能动性，在课堂的参与过程中实现英语学习进步。

小组合作、游戏教学以及角色扮演等形式的教学方法，都是一些非常高效的英语教学策略。

在这些策略的运用过程中，可以让学生更
好的对英语知识进行不断的学习与巩固。

比如在对某一单元的英语知
识进行检查时，教师可以根据教学内容进行短话剧的排练，让学生根
据剧本进行自由的发挥，并在课堂上进行表演。

这样一来，除了能够
调动学生参与的积极性以外，还能够在培养学生英语专业知识能力的
同时实现全面素质的提升。

在各种表演小组的设置过程中，我发现班
内有“animal小组”、“family小组”“shopping小组”等，学生
天马行空的想法让人忍俊不禁。

三、拓展课外知识，打开学生视野
小学英语基础性很强，身为英语教师，应以培养学生综合素质为
教学核心，帮助学生打开英语视野，加强学生的口语表达能力和掌握
能力，带领学生感受英语知识的奥秘。

因此，英语教师在课堂教学中，可根据本堂课的内容进行知识的延伸，结合多媒体技术，为学生带来
生动的趣味教学，让学生不仅可以学到课本知识，还能通过课外拓展
来充实自身的知识库，进而将英语课堂的有效性发挥出来。

例如在教
学《The Spring Festivals》这节课时，教师可以利用多媒体向学生
介绍更多的中国传统节日Mid Autumn Festival ,Dragon Boat Festival ,Lantern Festival 等。

这样既拓展了学生的课外知识，
又激起了学生探索新知识的热情，有利于拓宽学生的知识面。

四、组织交流活动，培养学生语感
英语是除去母语外最重要的语言，想要有扎实的英语基础，就需
要加强口语的训练。

教师想要实现高效率课堂，就要把部分时间交给
学生进行发挥，教师可将学生分为学习交流小组，创设相关话题，让
学生与学生之间进行英语句型的练习，让学生在配合中加深对句式的
掌握与转换，充分调动起学习的积极性，让学生在合作中得到进步，
并完善自身的不足，促进学生之间的情谊，保证学生们的全方位发展。

五、创设趣味情境,烘托课堂氛围
在调查中发现,当前小学英语课堂教学成效一直处于较低状态的主
要原因,是因为学生对教学活动的参与兴趣不高。

情景创设的教学方法,在小学教学过程中有着非常广泛的应用,而这一方法在小学英语课
堂教学中的运用也有着非常明显的成效。

通过创设相关的情境,不仅
能够带动孩子们的学习兴趣以外,还可以让学生的思想情感能够始终
跟随自己的脚步。

在学生主动参与课堂的过程中,也有利于学生更好
的接触到英语教材的内容。

因此,趣味情境的创设是学生在英语学习
过程中的一个重要方法,提高英语课堂教学效率。

趣味情境的创设,着
重强调学生的兴趣。

在对小学阶段学生的英语教学过程中,老师可以
先通过游戏和唱歌等娱乐活动的方式来带领学生认识英语。

六、加强互动交流，促使学生参与
小学阶段对于孩子们来讲是学习英语的一个重要启蒙阶段。

为了
能够为后续的英语学习奠定坚实的基础，在这一阶段的教学过程中，
需要教师抓住一切机会，与学生进行深入的交流与沟通。

只有掌握他
们对于英语的学习态度，才能够通过调整自己的方式来满足他们对于
英语学习过程中的一些兴趣需求。

综上，在素质教育盛行的今天，小学英语教学也应发挥出其成效性。

小学生不仅要提升听说读写的能力，探索的能力以及学习能力也
应得到发展。

因此，作为英语教师，更不能只顾自身的教学进度，应
贯彻创新的教学理念，借用先进的教学模式。

为学生创设情境课堂，
针对学生的特征进行课件的设计，在课堂中，培养学生的自主学习意识，让学生在合作中进步，还要加强学生的日常英语训练，让学生在英语学习中收获更多的知识，以此增强学生的文化水平，为日后的发展打下良好基础。

参考文献：
[1]张淑欢.小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2019(04):84.
[2]施松鸣.小学英语趣味教学实施途径[J].江西教育,2020(09)
[3]娄绢崎.关于小学英语教学高效课堂策略的具体分析[J].才智,2019(29):95.。