新人教版七下语文 最苦与最乐公开课教案课件课时训练练习教案课件

【知识与能力】
1.学习本篇课文应在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。

(重点)
2.学习文章流畅凝炼的语言。

(难点)
【过程与方法】
培养思维的严密性及语言表达能力。

用合作探索的方式引导学生理解本文丰富的人文内涵，树立对他人社会及自己的责任感。

(重点)
【情感、态度与价值观】
对人生观的思量，对责任的思量。

(重点)
设计 1：(激发兴趣) 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。

现在，我告诉你们：放假出去旅游最乐。

同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？让大家一起分担。

生活中什么最乐？让大家一起分享。

设计 2：(激情导入)
①播放多媒体课件：中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。

当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。

②展示有关报导：有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8 人死亡，因受接触被隔离的人数高达200 多人。

1.作者简介：
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，
近代改良主义思想家、教育家。

广东新会人，出生地主家庭,1895 年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”，他主张“变法”、“育人材”、“开学校”、“变科举”等。

1898 年参预戊戌变法，变法失败后流亡日本。

晚年任清华学校研究院导师。

著有《饮冰室合集》。

整体感知：
2.听朗读：明确一些较难的字词的音义
①注音：契约( qì) 揽( lǎn) 悲天悯人(mǐn)
②结合文中注释解释词语：
失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人
③补充解释词语：
莫若：不如。

达观：对不如意的事情看得开。

契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。

任重道远：任务繁重，道路遥远。

比喻责任重大而艰巨。

死而后已：死了以后才住手。

指奋斗到死为止。

1. 师生讨论课文内容，理清文章结构，整体把握。

全文有几个自然段？
哪几个自然段写最苦？
哪几个自然段写最乐？
梁启超的简介可以由学生分组完成，老师加以补充完善。

注音可由学生上黑板完成。

解释词语可以有学生选择完成，并且造句以加强对词语的掌握。

议论文结构
1.基本结构是提出问题 (引论) 分析问题 (本论) 解决问题(结论)。

2.可分两大类
a.纵式：逐层深入
全文是按什么结构来写的？的论述结构
明确：第一二自然段论述“未尽责任是人生最大的痛苦”；第三四自然段例 1. “层层深入”论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第五自然段论述“人生当勇于尽责任，式，先提出论点
而不能逃避责任”。

后，先从消极方面全文按分总的结构来写。

论证，然后进一步
2. 小组合作探索，教师逐层分析从积极方面论述.
①作者认为人生最大的痛苦是什么？作者为什么说贫穷、失意、死亡不算例 2. “起录转合”苦呢？式：开头破题，引作者认为人生最大的痛苦，莫若身上背着一种未了的责任。

出论述问题；接着因为贫穷、失意、死亡这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像承接开头，阐述所千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。

论述的问题；“转”
②责任具体表现在哪些方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？是双各个角度证
显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没尽责任的表明论点；最后归现。

由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。

结，就是“合”。

个人是这样、家庭、社会、国家也是如此。

b.横式：并列展开③作者认为人生最大的快乐是什么？的论述结构
作者认为人生最大的快乐是完成为了责任。

有“总论——分论④作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什——总论”式，先么？作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？提出论点，而后从用来比喻尽了责任后的轻松和愉快。

他日日在那里尽责任，便日日在那里几个方面阐述，最得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！后总结归纳；
⑤作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？有“总论——分
作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。

你想解论”式，先提出论脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有点，然后从几个方乐，苦乐循环，人间趣味。

结论：要在尽责中寻觅快乐。

面论证。

有“分论——总1. 拓展训练：论”式，对所要论每天，我们的校长和值周老师都站在校门口护送同学们，这是他们把关爱述的总是分几个
方面剖析，然后综同学的安全当成为了一种责任。

不少同学的父母每天等在校门口，接自己
的
孩子回家，我想他们是把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们合归纳出结论。

总之，分析议论文必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成为了一种责任：责
任
并非抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。

同学们感受到了自己身的结构，先要弄明上的责任了吗? 白中段落层次间
所以“责任是……”，让同学们说一说。

的内在联系，还要2. 文意总结：注意文章中起着
在人生的旅途上，尽管人人指望快乐，无人喜欢忧伤，但“痛苦与快乐”承上起下作用的
本是一对孪生姐妹，永远伴有在生活的舞台上。

我们学习知识也是如此，过渡段，过渡句以为了那眼花撩乱的“数字迷宫”，而呕心沥血；为了那令人心痛的作文而
及过渡词语。

费劲心思。

这些表面上看来确实辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的
将是一串欢乐的音符。

相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理
解，也切实感受到了自身的责任，那末就让我们在尽责任的同时感受人生
的最乐吧!
中心论点：
分论点一：负责任是人生最大的痛苦。

分论点二：尽责任是人生最大的快乐。

勇于承担责任不能逃避责任
可取之处：
1.以视频导入，直观、形象，容易激发学习兴趣。

2.重视学法的指导，从抓关键词句、梳理情节到对文章结构的总结，从各个方面培养了阅读浅显议论文的能力。

3.注重联系生活，读写结合，通过片段说话训练加强了对主旨、生活的理解，也训练了写作的能力。

不足之处：
学生的生活感悟较少，对主题的理解缺乏深度，课堂时间不够，导致说话训练很难普及，训练效果不如设想的理想。

活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

活动过程：
下课啦，咱们来听个小故事吧:
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1) (生)：我要节约用水，保护水源。

(2) (生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3) (生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

(4) (生)：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

(1) (生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

(2) (生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。

(电话内容略写)
(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙
三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每一个人做起。

我想把每一个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接夸姣的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯： (手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常故意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处
可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
(1) (生)：我要节约用水，保护水源。

(2) (生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3) (生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

(4) (生)：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

(1) (生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

(2) (生)：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

(3)一辈子跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或者浇花用。

(电话内容略写)
(4)一辈子说：主持人我们想给大家表演一个小品格吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。