部编版八年级语文上册第三次月考试卷及答案(各版本)

部编版八年级语文上册第三次月考试卷及答案（各版本）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下面加点字注音全部正确的一项是( )
A．肇．事（zhào）歹．徒（dǎi）荡涤．（dí）鲜．为人道（xiǎn）
B．惬．意（xiá）澎湃．（bài）赫．然（hè）泰然处．之（chǔ）C．绮．丽（qǐ）贮．藏（zhù）枢．纽（qū）茅塞．顿开（sāi）D．诘．责（jié）破绽．（dìng）迸．流（bènɡ）随声附和．（hé）
3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )。

A．当前生活节奏快，信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来
．．．．，给我们前所未有的挑战。

B．如何在孩子面前维持权威性有很多不同的观点，因此，我们的父母有点儿不．
知所措
．．．。

C．阅读和写作是语文学习中必备的两个方面。

以读促写，以写带读，二者是相．
辅相成
．．．的。

D．解放大道上车来车往，川流不息
．．．．，两旁的高楼，鳞次栉比，好一派现代都市景象。

4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等造成的。

B．为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

C．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

D．在信息时代，一个人是否具有快速阅读能力决定着一个人成就的大小。

5、对下列各句使用的修辞手法及其作用的理解，不正确的一项是（）A．卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

理解：这句话连续用了比喻的修辞方法，生动形象地说明了卷云的形状及其洁白和轻盈的特点。

B．在受教育之前，我正像大雾里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

理解：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了海伦当时的痛苦、迷茫。

C．盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

理解：运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，生动写出春天富有人情味，读来非常亲切。

D．他（皇帝）每天每一点钟都要换套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”
理解：运用夸张的修辞方法，极言“换衣服”之多，把皇帝爱穿新衣服的特点强调到了极致，极具讽刺效果。

6、给下列句子排序最合理的一项是( ）
①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴,成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度太高,不但人类无法忍受,就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

③有了尘埃,就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃,地球表面将会热得不得了。

⑤云层具有“反光镜”的作用,可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间,从而有效地削弱了太阳的威势。

A．④③②①⑤B．④⑤②③①
C．④②③①⑤D．③④②①⑤
7、根据课文默写古诗文。

（1）男女衣着，悉如外人。

________ ，并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）（2）求之不得，________。

悠哉悠哉，________。

（《<诗经>二首》）
（3）挑兮达兮，________。

（《子衿》《诗经·郑风》）
（4）《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖雄伟浩大气势的名句是：________，________。

（5）把王勃的《送杜少府之任蜀州》默写完整。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

________，________。

________，________。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（乙）管仲夷吾者，颍上人也。

少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。

及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。

鲍叔牙遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。

鲍叔既进管仲，以身下之。

子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。

天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《群书治要》1．解释下列加点词在句中的意思
(1)饿．其体肤（_________）
(2)入．则无法家拂士（__________）
(3)鲍叔终善遇．之（_________）
(4)子孙世禄于．齐（__________）
2．用现代汉语翻译下面两句子。

（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。

（2）天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

3．（甲）文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？4．（甲）文告诉我们“磨难造就人才”，请从（乙）文中找出管仲经历的磨难。

并用自己的话概括
三、现代文阅读。

（30分）
1、读书与快乐
常小仙
①4月23日是“世界读书日”，今年这天，一位著名的网红用戏谑的方式介绍了“古希腊三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。

说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬梁锥刺股”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。

②陶渊明说：“好读书，不求甚解。

”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。

”这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。

③纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”这个“赌书泼茶”讲的就是一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。

夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。

但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。

他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相拷问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。

李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。

那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。

正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。

④以读书为乐的人，通常都是读书得法之人。

好读书，因而会读书；会读书，因而更好读书。

年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。

“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。

此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。

正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。

大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。

欧阳修读书“计字日诵”，他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读300字，细水长流，终于把40多万字的书全部背完。

汉代学者董遇提倡利
用“三余”时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。

这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。

⑤也听说过一个读书的狠招：学英语，背字典，背一页撕一页，如果心疼书，就好好用心记，一次记牢。

明代学者张溥也用过类似的方法，每读完一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。

如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”。

⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。

既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。

当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。

(选自《青年文摘》2017年11期，有改动) 1．本文的中心论点是什么？
2．选文第②段运用了什么论证方法，有什么作用？
3．从下面A和B中选出最适合第③段的论据，并阐述理由。

A．武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。

在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。

B．邴原是三国时代魏国的著名学者。

他小小年纪变成了孤儿，家境清苦没钱上学，蹲在学馆外的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。

他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。

4．用简洁的语言概述本文④～⑥段的论证思路。

5．结合自己的读书经历，说说你还有哪种成功的读书方法。

2、秋之天目湖
郭树清
①天目湖地处苏、浙、皖三省交界之地，湖水由250平方公里的河湖水汇集而成，俊秀的山、柔情的水，富有神奇色彩。

②秋天的天目湖，宛如成熟的少妇，优雅而恬静。

这里湖水清澈，波光潋滟，层林尽染，菊黃桂香，让人陶醉。

“①”，天目湖不仅风光秀美，物产也很
丰富。

据称，天目湖里鱼类和水生动植物资源极为丰富，品种繁多。

水中鲜品、山林野莱等美味佳肴一应俱全。

其中鱼贝类有几十种之多。

这里以茶香、水甜、鱼头鲜闻名于世。

中国有句古话：“②”。

环湖而居的天目湖人守望着万顷碧波，充满了希望和自豪。

③在湖岸上行走，全身上下润润的，暖暖的，漾着一股浓浓的草香。

目之所及，竹林苍翠，峰峦如黛，云天似锦，真令人恍然有出世之感，全身上下通畅，心似轻舞飞扬。

④当我们一行坐上观光船游览天目湖时，两岸景物，影影绰绰，到处可见一幅幅美妙的画面。

时值秋日，正是千树金黄，枫叶正红，素雅娴静，山水相宜，在阳光的照射下，闪烁着七彩的光泽，仿佛浩淼湖中的蜃楼渔火，恍然如入仙境。

湖面上游艇穿梭不息，泛起层层涟漪。

远处群山连绵，岗峦叠翠，山环水绕一直向天边延伸成浑然天成的山水画……天目湖无不呈现了自然、生态的怡静、舒适，顿觉快意与舒畅在心田流淌。

⑤此次天目湖之行，我们还来到距天目湖18公里的南山竹海。

这里，山地、丘陵蜿蜒起伏，迎着晨曦，远远望去，云雾朦胧、重重叠叠，看不到尽头。

沿着弯弯曲曲的山道幽径，步入竹林，晨雾散了，太阳出来了，眼前那漫山遍野青碧色的竹子挺拔清秀，碧翠葱郁，晶莹剔透。

山间流水潺潺，河谷、翠竹相映生辉，临风起舞，婀娜多姿，真是入画成仙境，出音似天簌，给人以清新舒醉之感。

这10万竹海即为10万亩的天然氧吧，在秋色正浓的季节里，更体现出它独特的魅力，自然美景幽静而壮阔，陶醉其中，它会让你的心情变得如此轻松，精神变得更加旺盛，旅途劳顿之感顿时尽消。

⑥秋天温暖的阳光洒落在天目湖碧波荡漾的湖水上；洒落在天目湖流水淙淙的山涧旁；洒落在天目湖清香嫩绿的茶叶上；洒落在天目湖那修长摇曳的竹海间；洒落在天目湖那果实累累的田园里；洒落在天目湖那绿荫丛中的农舍小楼，秋风拂动游人醉。

⑦岁月流逝，水韵悠悠。

天目湖的风光是美丽的，看不完的春波雪浪，望不尽的孤帆远影，听不够的涛声拍岸，闻不厌的草木芬芳。

天目湖是自然资源的富饶地，勤劳的天目湖人抓住改革开放的契机，谋求经济与生态的和谐发展，使这块古老的土地焕发出勃勃生机，到处呈现新农村、新资源、新人居的繁荣景象。

天目湖必将迎来更滋润、更美好的明天。

（选自《散文》2013年第5期）1．请将下面两句俗语填入文中第二段话的横线处，使之语句通畅、表意清楚。

①____________ ②_____________
A．靠山吃山，靠海吃海 B．一方水土养育一方人
2．仔细阅读第②~④段，说说作者描写了天目湖的哪些景物？写出了天目湖怎样的特点？
3．有人认为，文章第⑤段花大量笔墨写了距天目湖18公里的南山竹海，与写天目湖无关，可删去。

你认为呢？
4．联系上下文，从修辞的角度赏析文中划线的语句。

在阳光的照射下，闪烁着七彩的光泽，仿佛浩森湖中的蜃楼渔火，恍然如入仙境。

5．阅读全文，说说作者在文中表达了对天目湖怎样的感情。

四、写作题（40分）
阅读下面的文字，按要求作文。

“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。

”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。

”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。

”
这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600
至800字的文章。

可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。

要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。

参考答案：
一
A
B
D
B
C
（1）黄发垂髫（2）寤寐思服辗转反侧（3）在城阙兮（4）气蒸云梦泽波撼岳阳城（5）海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾
二
1． (1)使……受饥饿 (2)在国内 (3)对待 (4)在
2．（1）这样，就知道常处于忧愁祸患之中可以使人生存，常处于安逸快乐之中，可以使人死亡。

（2）天下人不称赞管仲的贤能，却称赞鲍叔能够识别人才。

3．孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，就应入则有法家拂士，出则有敌国外患。

4．磨难：管仲家庭贫困，管仲被捕入狱。

三
1．读书是一件快乐的事。

2．道理论证(或引用论证)，引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名人都把读书当成了一种愉悦的活动”的观点。

3．选A。

因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐”的中心论点。

选择的事例是李清照爱读书、趣读书的故事。

材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。

4．先提出观点“以读书为乐的人通常都是读书得法之人”，然后列举了诸葛亮、苏轼、董遇的读书方法，接着又列举了读书的狠招和张溥的读书方法，最后总结：不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功。

5．示例：猜想式阅读。

每读一本书，我总爱读一部分内容后，就对后面的内容
进行猜想，这样既可以锻炼自己的思考能力，又能引起自己的阅读兴趣，对书本内容理解也更透彻，印象也更深刻。

(或：勤做读书笔记。

每读完一本书要写读后感，有详有略、吸取精华)
1．①B ②A
2．景物有：湖水、竹林、枫叶、群山写出了天目湖风景秀丽、优雅恬静、令人心旷神怡的特点。

3．不能删去，详写南山竹海，再现此处迷人的景色，道出作者怡悦的心情，衬托了天目景色的优美，同时也使文章内容更丰富，为后面抒情蓄势。

（意近即可）4.这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光照射在枫叶上闪烁的光泽比作辱楼渔火，生动形象地写出了此时湖中流光溢彩、神秘变幻的景色特点。

（意近即可）5．对天目湖景色的喜爱与赞美，对天目湖未来的美好祝福。

（意近即可)
四。