幼儿园风的课件

幼儿园风的课件
第1篇：幼儿园风的课件
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。

2、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，能自主地积累课文中喜欢的词语或句子。

3、认识“依、歇、丧”等5个生字，“精、希、却”等12个生字。

能用或联系上下文理解“憧憬、大惊失*、千呼万唤”等词的意思。

教学过程：
一、课时目标
1、认识“依、歇、丧”等5个生字。

会写“精、希、却”等12个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文。

二、教学安排
1、*：童年是五*缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。

你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？
2、揭题导入：今天我们学的课文《风筝》，也写了一群孩子的童年生活。

齐读课题。

课文中围绕“风筝”写了“我们”童年的哪些事呢？
（一）初读课文整体感知
1、自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的字词、句多读几次。

2、指名分小节读课文，相机正音
出示：
芦塘憧憬依然凌空飞起
歇不下来大惊失*千呼万唤翩翩起舞
垂头丧气田埂磨坊
3、默读全文思考：课文围绕“风筝”写了什么？
4、反馈相机板书，做风筝、放风筝、找风筝
5、读通2-8小节
（二）学习生字
1、自学生字，交流学法
2、重点学习“村、丧”
（三）课后作业
1、读流利课文，对不理解的词做上记号，并
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第2篇：风的课件幼儿园
导语：在读风中体会风的调皮、可爱，在找风、演风中唤起学生的生活感受，培养学生细心且多角度观察的习惯。

以下小编为大家介绍风的课件幼儿园文章，欢迎大家阅读参考!
教学目标：
1、学习生字，有感情地朗读课文，结合生活实际理解小诗。

2、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风、演风中唤起学生的生活感受，培养学生细心且多角度观察的习惯。

教学重难点：学习生字，培养学生细心观察的习惯
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？今天吴老师给你们带来一位新朋友，可是，这位朋友非常害羞，我刚进教室时，它却一溜*儿跑不见了。

我们大家一起去找找它吧！
出示课件。

师述：瞧，它正和风车玩得正高兴呢！呼呼呼，你听，这是谁来了？（板题：风）
这就是大家的新朋友，我们快来和它打打招呼吧！读题。

课件出示课题
风娃娃喜欢热情一点的孩子
风娃娃喜欢活泼一点的孩子
二、初读感知，学字通句
1、师：听到小朋友们这么热情的招呼，风娃娃开心地跑了出来，瞧，它轻轻地吹着，想和它交朋友吗？（生：想）不过，风娃娃偷偷告诉老师，要和它交朋友，得先过生字宝宝这一关。

有没有信心接受挑战呀？那么平常我们遇到不会读的生字你用什么办法去认识它们呢？
生：看拼音
没错，问别人也是获取知识的好办法
看来，你经常查字典呀
师：小朋友们，在学习的时候，
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第3篇：幼儿园风的美术课件
风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐*热引起的。

幼儿园风的美术课件
活动目标
1、在熟悉诗歌的基础上，能用国画的形式表现自己对诗歌的理解。

2、能大胆地添画与诗歌情节有关的事物。

3、体会古诗中的美景，激发热爱大自然的情感。

活动准备
1、幼儿欣赏过古诗《风》，对古诗内容有初步的了解。

2、诗配画作品4幅。

3、国画工具材料。

活动过程
1、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，感受古诗意境。

(1)欣赏国画，听配乐朗诵古诗，进一步感受古诗的优美意境。

教师：听着古诗，看着画面，说一说你有什么感觉。

(2)欣赏古诗歌曲，通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《风》。

2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

(l)引导幼儿逐句讨论作画内容。

(2)讨论作品内容中的不同运笔方式：可用中锋或侧锋表现什么内容。

3、幼儿创作。

鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解，并用国画形式充分表现。

4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

师幼一起将幼儿作品制作成宫灯，装饰活动室（宫灯的四个面正好可以表现四句诗歌）。

成因
风是地球上的一种自然现象，它是由太阳辐*热引起的。

太阳光照*在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

热空气上升后，低温的冷空气横向流入，
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第4篇：鲸的幼儿园课件
导语：鲸生活在海洋中。

是海洋哺乳动物，鲸形状像鱼，鲸往往被俗称为鲸鱼，以下小编为大家介绍鲸的幼儿园课件文章，欢迎大家阅读参考!
绘画目的：
知道鲸鱼的特征以及它的习*。

绘画动物简介：
鲸生活在海洋中。

是海洋哺乳动物，鲸形状像鱼，鲸往往被俗称为鲸鱼，但实际上鲸并不是一种鱼。

鲸需要水的浮力来支撑身体，对水的依赖程度很大，一旦离开了水便无法生活。

绘画年龄：
托班幼儿。

绘画步骤歌：
一画鱼体树叶尖
二画鱼鳍嘴巴眼
三画尾巴和水花
绘画步骤图：
第一步
画出鲸的形状。

第二步
画出翅膀
第三步
眼睛等部位
一只鲸鱼就画好了。

小朋友你们学会了吗？
幼儿作画：
教师巡回指导，示范。

活动结束：
请小朋友们相互欣赏作品。

网站温馨提示：
注意画面的整洁度
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第5篇：幼儿园春风吹课件
春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？下面是小编为大家推荐春风吹课件的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。

活动目标
有感情的朗读背诵儿歌
初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天美丽的景*。

活动准备
字卡、幻灯片、图片、录音磁带
活动过程
一、看幻灯片
1、请小朋友看幻灯片，你看见了什么季节的景*？（春天）你怎么知道是春天呢？
2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？
3、看图片说春风吹来，有什么变化？
柳树变绿了；桃花都开了；燕子飞回来了，青蛙也醒来了；还有
春雨淅淅的下着；小朋友在种菜。

二、学习儿歌
二、学习儿歌
小朋友说的真好，你们观察得很仔细，老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是什么样的，你们想学习么一下么？
1、听老师范读。

2、随老师一起读儿歌。

强调“吹”字是翘舌音，“丝”是平舌音，注意区分。

学习表示颜*的字“、读出什么植物，春天有什么特征。

“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。

3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的变化。

4、找个别小朋友朗诵儿歌。

5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

6、试着背诵儿歌
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第6篇：幼儿园风在哪里课件
《风在哪里》这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。

活动目标：
1、理解学习朗读诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

2、丰富词汇“翩翩起舞、频频点头”。

活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、围绕“风”进行谈话，激发幼儿学习兴趣。

教师发出“呼呼”的声音：这是什么声音？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？
鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。

当风来临的时候，植物会左右摇摆、草会动起来，有些东西还会飘起来！
二、欣赏诗歌《风在哪里》，理解并感受散文优美的意境。

1、教师出示教学挂图，幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。

今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌，诗歌的名字叫《风在哪里》请小朋友仔细听听，诗歌里都说了什么？
2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说，风在哪里呢？
3、幼儿再次欣赏教师有感情地朗诵诗歌。

我们再来听听诗歌里还说了风在哪里？
4、提问：
（1）风在哪里？树儿是怎么说的？
树儿说：我的枝叶翩翩起舞。

为什么树的枝叶会翩翩起舞？翩翩起舞是什么意思呢？
风吹动了树的枝叶，被风吹动的叶子就像轻快地跳起了舞一样。

（2）风在哪里？花儿是怎么说的？
为什么当我的花朵频频点头，那是风在经过。

原来是风吹动了花朵。

（3）风在哪里？草儿是怎么说的？
草
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第7篇：幼儿园课件
课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有*的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。

下面小编为大家带来幼儿园课件，仅供参考，希望能够帮到大家。

【活动目标】
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

2、尝试运用颜*、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。

【活动准备】
水*笔记录纸、图片、桃花若干。

【活动过程】
1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花?
2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。

3、自由观察桃花
——幼儿观察桃花的形状、颜*、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。

——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。

4、交流探究结果。

——根据自己的记录自由交流。

——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)
——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?
——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么?
【活动目标】
1、引导幼儿运用已有的经验，模仿动物的姿势。

2、鼓励幼儿讲述简
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第8篇：幼儿园上课的课件
幼儿园上课的课件怎么设计？许多人并不是很清楚了解，以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。

活动目标：
1.理解故事内容，了解小学上课的特点，知道上课要专心听讲才能学到本领。

2.乐意在同伴面前讲述，尝试故事表演。

3.感受故事的幽默风趣。

活动准备：
课件《上课》。

一、欣赏图片，引入。

1.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。

这些小动物是谁？它们都是怎么叫的？请小朋友来说一说。

2.教师：为什么它们会发出这样的声音呢？我们一起来听个故事吧！
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静完整地欣赏故事。

2.提问：故事里有谁？他们在哪里学本领？它们的本领学得怎样？为什么它们学不好本领？
三、分段欣赏故事，进一步理解故事情节，感受故事的幽默风趣。

1.教师播放课件【第一段】，请幼儿说说动物学校有哪些学生？
播放课件“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。

2.教师播放课件【第二段】，请幼儿说说八哥老师提了什么要求？这节课要学的是什么？从哪里看出小动物们不专心了？
播放课件“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。

3.教师播放课件【第三段】，引导幼儿讨论小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦是怎么回答问题的？可分别点击小动物来验*。

并播放课件“看故事”，请幼儿欣赏故事第三段。

4.教师播放课
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第9篇：幼儿园公开课的课件
引导语：如何设计一份幼儿园公开课课件？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3.激发幼儿探索的欲望。

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小*、小猫、小熊图片的教具。

活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

"
2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形
(1)游戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。

(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的书，问："这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)"问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌："魔术箱
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第10篇：幼儿园课程课件
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排课程。

下面是小编为大家提供的关于幼儿园课程的课件，内容如下：活动目标：
1.理解诗歌内容，学习诗歌。

2.大胆想象，初步尝试仿编诗歌"绿树叶"。

3.感受诗歌语句带来的意境美。

活动准备：
1.知识经验准备：对树叶有粗浅的认识。

2.《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。

活动过程：
(一)导入活动：
1.播放音乐
师：小朋友，我们头上戴着什么呀?(树叶)那我们跟着音乐像小树叶一样做出不同的动作飘到我们的小椅子上吧。

(老师和小朋友模仿树叶宝宝飘进活动室，坐到座位上。

)
师：小朋友，今天老师手上的是什么呀?(树叶)那是什么颜*的呀?(绿*的)那小朋友觉得这绿树叶像什么呢?(个别幼儿回答：像扇子，船)
2.小结：刚刚小朋友说了，有的树叶像扇子，有的像……，你们想象力真丰富。

现在小树叶有点累了，我们把它放到椅子下面的篮筐里，让它休息一下吧。

老师想把小朋友说的编成一首好听的诗歌，我把它叫做--绿树叶。

(二)感知理解：
1.师：首先请小朋友静静的听老师念一遍。

老师念得时候你们可要听仔细些，听听诗歌里说到了什么?(师念诗歌)
2.师：诗歌念完了，谁来说说看诗歌里说了些啥?(幼儿回答：绿树叶，像小扇……)
3.出示ppt引导幼儿回忆诗歌内容。

师：刚才小朋友们听得真仔细，现在跟着
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