《第五课 函数》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《函数》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课的作业旨在帮助学生巩固函数的基本概念，了解函数的性质和特点，掌握函数的基本表示方法，为后续学习打下基础。

二、作业内容
1. 绘制函数图像：学生可以选择初中数学中常见的函数，如一次函数、二次函数、正比例函数等，使用信息技术工具绘制函数的图像。

要求图像清晰、准确，能够反映出函数的性质和特点。

2. 完成函数表示题：学生需要根据题目要求，选择合适的函数模型，并使用信息技术工具进行计算和求解。

题目难度适中，能够考察学生对函数基本概念和表示方法的掌握情况。

3. 探索函数的性质：学生可以通过信息技术工具，进一步探索函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等，并记录自己的发现和感受。

三、作业要求
1. 独立完成：学生需要独立完成作业，不得抄袭或参考他人的答案。

2. 按时提交：学生需要在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。

3. 质量要求：作业图像要清晰准确，能够反映出函数的性质和特点；解题过程要规范，能够反映出学生对函数基本概念和表
示方法的掌握情况；探索性质的记录要真实，能够体现出学生的思考和发现。

四、作业评价
1. 作业评价标准：根据作业的完成情况、图像质量、解题规范和探索性质的真实性等方面进行评价。

2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。

3. 评价结果反馈：对于作业表现优秀的学生，将给予表扬和奖励；对于作业存在问题的学生，将给予指导和帮助，帮助他们更好地掌握函数知识。

五、作业反馈
在作业完成后，学生可以将作业结果上传至信息技术课程的学习平台，教师将对作业进行批改并给出评价结果。

同时，教师也将及时将评价结果反馈给学生，帮助他们更好地了解自己的学习情况，并进行针对性的改进和提高。

此外，教师还可以鼓励学生之间进行互评和交流，相互学习、相互借鉴，共同提高对函数知识的掌握水平。

总之，本节课的作业设计方案旨在帮助学生巩固函数的基本概念和表示方法，加深对函数性质和特点的认识和理解，并为后续学习打下坚实的基础。

通过独立完成作业、按时提交、质量要求和评价反馈等环节的实施，学生可以更好地掌握函数知识，提高信息技术应用能力。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本作业旨在帮助学生进一步理解和掌握函数的概念，熟悉常见函数的性质和运用，提高他们在编程中运用函数的能力。

二、作业内容
1. 基础函数练习：学生需要完成一组基础函数的编程练习，如正弦函数、余弦函数、对数函数等。

要求他们使用选择结构（如if语句）来选择不同的函数，并输出结果。

2. 函数嵌套：学生需要编写一个简单的程序，该程序包含一个嵌套函数。

例如，一个函数需要调用另一个函数，该函数内部还有更小的函数。

要求他们理解和掌握函数的嵌套使用。

3. 函数应用：学生需要解决一组实际问题，如求解最大公约数、计算二次方程的根等。

要求他们选择合适的函数来解决这些问题，并使用适当的输入和输出操作。

4. 开放性任务：为学生提供一些开放性的问题，如设计一个游戏或应用，需要使用函数来实现特定的功能。

要求他们通过小组合作的方式完成任务，并分享他们的设计和实现过程。

三、作业要求
1. 独立完成：每个学生需要独立完成作业，不允许抄袭或代写。

2. 编程实践：要求学生在规定的期限内提交作业，鼓励他们通过实践操作来加深对函数的理解和运用。

3. 成果展示：鼓励学生在完成任务后分享他们的设计、实现过程和结果，以促进相互学习和交流。

4. 作业报告：要求学生提交一份作业报告，包括题目分析、实现过程、遇到的问题及解决方案等，以便教师了解学生对作业的理解程度。

四、作业评价
1. 评价标准：根据学生提交的作业报告、代码质量和完成质量进行评价。

重点考察学生对函数的理解、运用及解决问题的能力。

2. 反馈方式：教师将对每位学生的作业进行评价，给出建设性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握函数。

同时，也将向学生提供电子版反馈报告，方便学生查阅和参考。

3. 评分与鼓励：根据评价结果，教师将对学生作业进行评分，优秀作品将有机会在班级或学校展示。

对于在作业中表现突出的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高他们学习信息技术的兴趣和动力。

五、作业反馈
请学生对本次作业进行评价，包括作业难度、完成情况、收获和建议等方面。

这将有助于教师了解学生对函数的掌握情况，并据此对教学方案进行调整和优化。

同时，也鼓励学生相互交流和学习，共同提高对函数的理解和运用能力。