原创1：1.1 学会做人 道德为先

课堂探究
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道德与法律的关系
• 【问题导思】
• 扶起跌倒的老人、抢救溺水或遭遇交通意外的儿童，这些普世公认的见义勇 为行为，如今似乎正遭遇前所未有的道德冷漠危机。
• 国务院办公厅转发了民政部等部委《关于加强见义勇为人员权益保护的意 见》，从基本生活、医疗、就业、教育、住房等方面，切实保障好见义勇为 人员的合法权益。见义勇为者的行为，理应得到法律的保护。而在见义勇为 的背后，法律亦不是全部。
课堂探究
第 15 页
• 1．郭明义为什么能数十年如一日地坚持献工、献血、捐款、 助学？
• 【提示】 道德对于个人的健康成长、人生事业成败、生活幸 福与否都有重要作用。郭明义能数十年如一日坚持将看似简单、 平凡的事情做到极致，体现了他高尚的道德境界以及由此产生 的强大的精神动力。
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第 16 页
自主导学 第6 页
为了博取收视率和随之而来的广告费，某些电视节目中， 嘉宾把人们不愿意公开讨论的观点挑明了讲，触碰了社会的 尺度和禁忌，对观众心理造成了相当大的冲击。这给我们什 么启示？
【提示】 一些媒体和个人丢失了本应有的职业操守和 社会道德。道德是影响人民生活和社会发展的重要力量，要 加强公民道德建设。
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课堂探究
第 14 页
道德对社会和个人的作用
• 【问题导思】
• “他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每 一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡、越发不凡，越简单、越彰显 简单的伟大。”郭明义数十年如一日地用自己的博大爱心、满腔热血铸就 了人间大爱，被誉为“爱心使者”、“雷锋传人”。郭明义不仅自己无怨 无悔地无私奉献，还带动身边工友和全国各地志愿者投身社会公益事业， 形成了以他名字命名的爱心团队。
自主导学 第8 页
(2)发生作用的方式不同：道德主要通过 个人良心 、风 俗习惯和 社会舆论 ，通过 教育 、批评和自省等方式起作用； 而法律则凭借 国家权力 强制施行。国家强制力，是法律发 挥作用的根本力量。
(3)调节的范围不同：道德调节的范围，几乎涉及人们的 所有 社会关系、所有行为；而法律主要涉及那些 重要 的、 基本 的社会关系和行为。
选修六 公民道德与伦理常识
专题一 公民道德建设 第1课时
学会做人 道德为先
学习目标 第2 页
课标解读
重点难点
1.识记道德的含义和公民道德 规范。 2.理解道德对社会生活、个人 成长的作用。 3.理解道德与法律的相同点与 不同点。
重点：道德对社会发展 的作用。 难点：道德与法律的关 系。
自主导学 第3 页 道德的力量 1.道德的含义：道德是人类特有的调整 人与人 、人与 社会 以及 人与自然 之间关系的行为规范。 2．道德的作用 (1)一定的道德观念或道德体系一经形成，就成为影响 人民生活 和 社会发展 的重要力量，在社会发展中起着不 可替代的作用。 (2)道德是衡量一个国家或民族的发展水平和 文明程度 的重要标尺，也是衡量 个人素质 水平的重要标尺。
• 2. 人们为什么愿意纷纷加入郭明义的团队？
• 【提示】 一个人如果品德好，经常关心和帮助他人，就会 受到人们的欢迎，得到他人的尊重和支持。郭明义不计名利， 甘于奉献，最终得到了人们的尊重和认可，并成为一个代表 爱与力量的爱心符号影响着周围的人，甚至整个城市，整个 社会！这也恰恰彰显了道德的力量！
• 你是怎样看待上述现象的？
课堂探究
第 26 页
• 【答案】 ①剽窃他人成果、论文抄袭、科研造假等现象的存在， 说明加强公民道德建设的重要性。②道德对于个人事业成败、生 活幸福与否都有重要作用。青年人应该树立正确的道德观，这有 助于塑造完美的人格。高尚的道德，是人生幸福和成功的重要支 柱。③青年学生应树立正确的道德观，做一个道德高尚的公民。
依靠社会舆论和教育的 力量、依靠人们的觉悟 实施
调整的对象 人们与法律相 涉及人们的思想、品格、
和范围不同 关的行为
言语、动机及一切行为
课堂探究
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探究3：成功和幸福的支柱 【问题导思】
• 近年来，随着招生规模的不断扩大，现有教育约束机制的局限愈发凸显， 研究生当中论文抄袭、科研造假的现象时有发生，提升研究生品德水准已 刻不容缓。绝大多数高校在研究生招生简章中都有“思想品德考核不合格 者，不予录取”的规定。
自主导学 第4 页
3．加强公民道德建设的必要性 (1)公民道德建设作为发展社会主义先进文化 的重要内 容，对于发展社会主义 民主政治、社会主义市场经济 ，构 建社会主义 和谐社会 ，都具有深远的意义。 (2)加强公民道德建设，是中国特色社会主义现代化建设 的要求，也是历史赋予当代中国青年的崇高责任 和庄严使命 。
• 【提示】 对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构 建社会主义和谐社会，都具有深远的意义。是中国特色社会主义 现代化建设的要求。
探究升华
第 是一种社会意识形态，是人们社 会关系的反映。这种社会关系是人们在实际的生活过程中形成 的。在社会实践中，在改造世界的活动中，人与人不仅在经济、 政治方面结成一定的关系，而且在思想情感、观念形态方面， 也形成一定的关系。以这种思想感情和观念形态方面形成的关 系为基础，逐渐演化出一套行为准则，这便是人们所说的道德， 也就是用以调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为 准则。
自主导学 第7 页
道德与法 相辅相成
1.联系：二者都是调整 人与人、人与社会、 人与自然 之 间关系的行为规范。
2．区别 (1)产生时间和评价标准不同：道德自人类社会产生后就 始终存在，它的评价标准是人们的 利益 所决定的善恶、荣辱 观念；而法律是当人类进入阶级社会后，随着 国家 的出现而 产生的，由国家制定或认可，反映和代表着统治阶级的意志。
自主导学 第9 页
3．法治与德治的关系 (1)联系：二者是 相辅相成 、相互促进的。法治是德治 的 保障 ，德治是法治的 前提 。 (2)区别：法治以法律的 权威性 和 强制性 规范社会成 员的行为，德治则以道德的说服力 和 感召力 提高社会成员 的思想认识和道德觉悟。
自主导学
第 10 页
2012 年 8 月 23 日，杭州一辆公交车上，一小伙因未让 座给一名抱小孩的妇女，被其丈夫连扇 5 个耳光，鼻血横流。 此事持续发酵，事后一名自称是被打小伙的朋友说，小伙其 实是一名腿脚不方便的残疾人。
探究升华
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道德对于个人的健康成长、人生事业成败、生活幸福与否都有重要作用 (1)培养高尚的道德，有助于塑造完美的人格。 (2)培养高尚的道德，有助于培养坚强的意志品质。 (3)培养高尚的道德，有助于建立良好的人际关系。
课堂小结
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谢谢观看

• (3)二者的社会功能互补。在现代社会中，法律的他律约束作用与道德的自律教 化作用，只有相互补充和密切配合，才能达到建设社会文明的良好成果。
探究升华
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• 2．法律和道德的差别
类别
表现形 式不同
实现方 式不同
法律
用严格的文字 表述，明确具 体
以国家强制力 保证实施
道德
存在于认识和舆论中， 不成文，概括而笼统
自主导学
(1)不给需要的人让座问题，可以用法律来解决。(ⅹ)
(2)如果不让座的小伙本身是需要他人照顾的残疾人，那
么，他不让座的行为既不违反道德更不违反法律。(√ )
(3)公安机关可以出面对打人者进行治安处罚，如涉及犯
罪则追究刑事责任。(√ ) (4)道德观念和法律观念互相影响、互相作用。(√ )
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自主导学
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成功和幸福的支柱
1.道德对个人的作用 (1)从个人生活来看，道德与法犹如鸟之两翼、车之两轮， 缺一不可。 (2)从个人的成长来看，道德对于个人的 健康成长 、人 生事业成败、 生活幸福 与否都有重要作用。
自主导学
2．培养高尚的道德的意义 (1)有助于塑造 完美的人格 。 (2)有助于培养坚强的 意志品质 。 (3)有助于建立良好的 人际关系 。
课堂探究
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• 3. 郭明义生活清贫，为什么他会如此的快乐和幸福？
• 【提示】 道德是衡量个人素质水平的重要标尺，高尚的道德是 人生幸福和成功的重要支柱。什么是幸福？什么是成功？不同的 人有着不同的感受和定义。在郭明义看来，奉献是他最大的幸福 和快乐。
• 4. 学习郭明义精神，加强公民道德建设对国家和社会发展有何意 义？
课堂探究
第 22 页
• 3. 见义勇为者的行为，为什么理应得到法律的保护？ • 【提示】 道德与法律相辅相成。二者都是调整人与人、人与社会、
人与自然之间关系的行为规范。社会主义道德与法律具有高度的一 致性。 • 4．为什么说“在见义勇为的背后，法律亦不是全部”？ • 【提示】 道德与法律有区别。评价标准不同，发生作用的方式不 同，调节的范围不同。只有相互补充和密切配合，才能达到建设社 会文明的良好成果。
自主导学 第5 页
4．公民道德规范体系的形成过程 (1)我 国 的 公 民 道 德 规 范 ， 从 新 中 国 建 立 时 开 始 提 倡 的 “五爱”到“新五爱”，再到《公民道德建设实施纲要》提出 的“爱国守法、 明礼诚信、团结友善、 勤俭自强 、敬业奉 献”，经历了一个发展的过程。 (2)2006 年春天，胡锦涛同志代表党中央提出了 社会主 义荣辱观 ，形成了我国当代比较完整系统的 公民道德规范 体 系。
课堂探究
第 21 页
• 1. 如何拯救道德冷漠危机？ • 【提示】 更好地发挥道德模范的引领作用；重塑社会主义道德
秩序；建立健全保障、保护和救助制度；健全法律。 • 2. 《关于加强见义勇为人员权益保护的意见》的出台有何意义？ • 【提示】 对于激励见义勇为的行为，加强见义勇为人员权益保
护，对于大力弘扬社会主义核心价值体系、倡导良好社会风尚， 维护社会和谐稳定，具有十分重要的现实意义。
探究升华
第 23 页
• 1．道德与法律相互依存、相互影响 • (1)二者都是重要的社会行为规范，都对人们的行为进行评价、对社会关系进行
调整。
• (2)二者的调控范围交叉渗透。一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是 道德禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所要求和倡 导的行为。
探究升华
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• 2．道德对社会发展有着巨大的能动作用。道德并不是仅仅消极地 反映社会实践，当它产生之后，便反过来主动地反作用于社会实 践，或促进或阻碍社会发展。这种作用可以是积极的，即通过人 们的信念、良心、义务感、责任感、善恶观、爱憎观等，自觉自 愿地为社会实践服务，为调整社会关系服务，为巩固社会经济基 础服务，发挥对社会发展的推动和促进作用；同时，也可能是消 极的，那就是落后的道德对社会的发展起着阻碍甚至破坏的作用。