高校财经教学中存在的问题及优化对策分析

经营管理
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高校财经教学中存在的问题及优化对策分析
曹树平
摘 要：创新型教育、培养创新性人才是当今社会的主题。

在此主题下,本文将针对财经管理类专业的教学中出现的一些问题进行分析和思考，总结了高校财经类专业目前教学中存在的问题：师资力量缺乏，课程设置滞后，实习实践严重不足，教学方式落后。

提出地方高校管理类专业教学培养体系的构建对策：切实减轻教师负担，改革考评体系，强化师生的实践平台，营造宽松的教学氛围。

关键词：高校财经专业 教学 问题 对策
进入21世纪以来，经济迅速发展，国与国之间信息交流变得更为密切，我国和国际社会接轨的步伐不断加快。

“地球村”越来越小，信息的传播方式日新月异，使得传统的教学方式难以适应时代的需求。

传统的高校教育方式只注重学生的应试能力，也就是在做题方面的能力，使得学生在进入社会以后无法对在学校中掌握的知识应用，受到了社会上的极大质疑和冲击。

所谓的传统教育就是在教学内容上重传授语言知识和理论分析，对实际应用轻视；在课堂上以老师教学为主，学生只是认真听课做笔记，不参与授课过程。

这就使得学生只会做题，只会只会理论性的分析，造就了成批高分低能学生，而授课方式的枯燥也使得学生对课堂教育学习失去了兴趣，学好财经课程也就无从谈起。

社会主义市场经济发展日新月异，财经类专业的人才需求量不断加大，培养相关人才的重任自然就落入高校的肩上。

但是根据相关调研，高校财经类学生存在分析解决问题能力差、独立思考能力较
比较专业的会计事务所来管理，又或者在企业财务管理中直接选择用自己的亲属来作为会计或者是找兼职的会计来做账目，这些企业都忽略了财务管理机制在企业中的作用，认为财务管理机构是一个虚设，是一个可有可无的部门，从而不在企业中设立会计的机构。

2、企业内部资金管理较为混乱
在很多企业的资产管理中都存在着没有现金收入和支出的实施，他们在对企业现金管理上的随意性很大，这就可能导致一旦企业的经济发生变化就没办法做出快速的资金周转，这也导致了企业财务的管理混乱。

甚至有的一些企业在使用企业资金的时
候没有计划，过度的置办不动产，这也是直接导致企业陷入困境
的主要原因。

比如有的企业领导者认为自己企业的经营状况良好，所以在花钱上比较随意，过量的增加企业的设备，没有考虑在经营中可能遇到的风险，在这样的情况下一旦企业遇到了经济下滑的危险就会出现自己的缺乏。

3、内部管理模式僵化，管理观念陈旧 在实际情况中，我国大型企业的财务管理制度出现严重混乱的现象，仍然是简单粗放型的管理方式，企业的管理模式生硬，企业对财务的管理根本没有特别的设置，更别提有相应的财务管理制度了，企业的领导观念还比较陈旧，这也同样使企业的员工缺少可以遵守的法律规章和必要的企业对员工的约束力。

这样的情况就很容易在企业的正常管理中出现各种各样的纰漏，严重的阻碍企业健康的发展。

尽管有一些企业已经在企业的运营中制定了相关的财务管理的规定，但是在人才的选择上多数是选择企业管理者的亲属或者是有血缘关系的人，这就使企业的财务管理缺少一定的约束力，在执行的过程中就很难发挥企业的财务管理制约力度。

五、提升企业财务管理及内部控制的策略 1、更新财务管理观念
企业想要健康快速的发展企业的领导者就需要具有创新的精神，并且积极地去改变固有的思想观念。

企业的领导还应该勇于突破家族式的管理方式，提高财务管库的自觉性，并且积极地去尝试新的现金科学理念。

结合实际的企业运营状况的需要，合理的管理和完善现有的企业管理制度，致力于对企业的经营活动的实施，并且还需要提高专业的财务管理人员的素质，结合现金的管理方式促进企业的创新和发展。

企业还可以选择适合自己的财务管理方式，财务软件的应用现在已经被很多企业所使用，也逐渐地成为一种新的管理方式。

如果企业具备了相应的实力就可以运用计算机及财务软件来对企业的财务管理进行更加科学化的控制。

2、严格财务控制，加大外部监管和内部管理
企业对财务的控制要做到严格，并不断的完善和建立企业的
内部牵制制度以及内部相互的稽核制度。

必须由两人或者两人以内部稽核制度包括审核财务的成本和费用等一系列计划以及编制的依据是否可靠等情况是否相互符合。

其次是需要审核在实际的经济业务中所产生的财务状况的收支是否内容一致。

通过在财务部门建立内部的稽核制度和内部的牵制制度来确保各种会计涉及的信息核算的合法性、真实性以及完整性，还能促使各个职能部门人员的相互制约，加强对企业的财产的控制。

3、提高财务人员素质
提高财务人员的素质就需要加强企业对财务人员的管理和考核，企业还需要提高自身的凝聚力，确认企业的发展目标，不断提高经济效益的基础上扩大股本规模，提高自身的资本充足比率，健全财务管理制度，消除欺诈，与银行建立良好的关系，从企业的整体提高财务人员的综合素质，积极地为企业财务的管理建设一个良好的环境。

六、结束语 综上所述，我们对企业财务管理的一些理论进行了实践的研究，从研究的结果中我们可以总结出企业发展的核心内容就是财务管理工作，在财务的管理工作中所出现的问题就是制约企业发展的因素。

同时财务管理在企业内部控制中发挥着非常重要的作用，随着我们对企业的财务管理做的进一步的分析我们得出，要进一步优化企业的财务管理就应该重视企业财务机构的制定，努力地加大融资，提高企业财务会计的人员自身的素质，加大监督的力度。

参考文献
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（作者单位：云南省宜良监狱 云南昆明市 652100）
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新经济 2016年7月（下）
120 弱、动手能力不强等问题，这也给高校财经类教学改革提出了严峻的考验。

1、当前高校财经教学中存在的问题 1.1 师资力量缺乏
高校经过了大规模扩招、扩建之后，各个高校学生数量突飞猛进、学校规模不断扩大。

在大规模扩招、扩建之后，各个高校的学生达到了前所未有的数量，但是与大幅上升的学生相比，学校的师资力量并没有跟上：学校的实验楼、教学楼、宿舍楼的建设严重滞后，出现了很多学生把图书馆玻璃挤坏、为了占座就把凳子锁住、学生上自习找不到空闲教室等问题；在教学中由于教师资源的稀缺，很多高校出现了一个教师同时给几百个学生授课、几十个人一起做一个试验、作业无法及时批改、一个教师同时担任多门课教学等情况，这严重影响了学生的课堂听课效果，对知识的接收、理解自然也就无法提高。

1.2 教学方式单一
教师的专业素质水平决定着课堂教学的水平，是学生提高专业水平的保障。

近年来，大学教育由精英教育转向大众教育，高校连年扩招，学生数量连年增加，导致高校教师资源的缺乏，很多老师同时带好几个班，致使无心对英语教学模式进行创新。

还有很多的高校老师长时间缺乏与社会的接触，对社会发展趋势认识有偏差，无法指导学生形成正确的认识；随着社会信息化的进程加快，大学生知识的获取途径更加多样，而教师却沿用传统教学方式进行教学，依靠课本，依靠知识的单向传递，无法与学生产生共鸣，自然也就无法激发学生学习的主动性，教学质量上升也就无从谈起。

在针对学生对教师在课堂上应该扮演的角色调查中，大部分学生选择的是指导者、合作者、促进者，极少的学生选择的是控制者和管理者。

这说明学生希望改变传统单一教学方式，与老师近距离沟通，不再是一种隔离的状态。

第一，课堂教学是一个将众多资源融合再充分利用的舞台，是面对不同个性学生展示不同教学方式的场所，但是，当前课堂教学中没有将现有资源充分利用，没有在教学中将资源个性化利
用。

很多教师对财经教学平台利用较少，对资源库也是很少使用。

第二，教学平台智能化不足，程序化和技术化的平台软件制约着教学方式的选择，对财经教学方式的多元化具有严重的阻碍；第三，高校财经平台建设还不完善，管理存在严重不足，仍然需要人力物力财力的大量投入，这三方面的缺乏也是当前高校网络平台建设面临的问题。

1.3 考核体系不完善
当前高校存在教学与科研关系失衡现象。

由于大学行政化多年，很多高校以政策为导向，在科研要求上盲目攀比，是老师无心在教学工作上，既造成了人力资源的浪费，也挫伤了教师在教学方面的积极性。

二者失衡主要表现在以下两个方面:一是科研任务过分扩大，不但要求教师完成大量的科研工作，还将科研任务与职称挂钩，与工资挂钩，使得教师在教学与科研之间疲于奔命；二是科研考核重量化，教学考核轻量化，很多教师因为职称、待遇等问题不得不将重心倾向于科研，无心教学。

1.4 实习实践不足
学生学习专业课的目的是走上社会成为有用的人，应用型人才的培养离不开实践环节的锻炼，这是将理论知识与实际操作相融合，将知识融会贯通的必要手段。

但是，高校碍于资金、设备等因素的影响，实践教学依然停滞不前。

大学四年的学习中，大学生基本都是在学校度过，实习的机会很少，这种培养模式使得学生综合素质无法提升，无法将知识与实际相结合。

2、高校财经教学策略探讨 2.1 完善资源配置
导致教学质量差的主要原因就是教学资源不足，这其中包括两点：第一，教师负担过重。

高校教师资源的稀缺，导致一个教师要同时进行课堂教学、带学生实习、带学生实训、带学生实验等，这使得教师过于繁忙，无法静下心来研究教学内容、创新教学方法。

第二，硬件设施不健全，很多高校盲目扩招，学生人数大量增加，硬件设施却严重落后，学生上课有的都找不到空余座位，自习都得去占座、网络信息平台落后，这些都对学生学习专业知识造成了严重的影响。

所以，高校要认识到问题的严重性，从根本上去解决财经教学中存在的问题。

首先要采取积极措施为教师提供便利，精简教学管理中的繁琐流程，在教学管理中以老师为主，发挥教师教学的自主性，形成特色教学，提高学生学习兴趣；其次，引进教师资源，人才是一个高校发展的必要保障，不仅仅在科研，也在教学质量方面，同时改善教师工作环境，为教师的教学、科研提供良好的平台；最后完善高校硬件设施，增加与学生相关的硬件建设，比如：教室、图书馆、网络信息平台等，使学生在获取知识的道路上走的更加顺畅。

2.2 加强教师培养，促进多元化教学模式 教学过程是一个双方交流的过程，师生之间应该是一种平等的关系，教师根据教材创造教学情境，采取启发的教学方式，让学生参与其中，主动的获取知识。

只有师生之间充分信任才有可能激发学生的课堂兴趣，用于发表自己的看法，老师作为课堂教学的引导者，应该鼓励学生发言，鼓励学生探索未知的世界。

我们要改变现在的课堂教学方式，使情景教学充分融入我们的学习方式，使学生热爱课堂，热爱学习，激发出对课堂教学的兴趣，去思考，去创造自己的学习方式。

第一，要实现教学内容与教学目标的开放，将提高课堂教学交流能力加强，在课堂教学中促进理论知识、实践认知、文化素养的融合，利用课堂教学协同性、整体性促进教师、学生、教材的和谐发展；第二，实现教学手段和教学策略的开放。

形成以人为本的教学、管理方式，使得学生与教师之间充分信任、尊重和理解，彻底推翻教师的课堂教学主导地位，将信息技术应用于课堂教学，促进师生交流，促进信息的传递，在时间和空间上拓展课堂教学，加强学生财经学习的积极性；第三，教学时空的开放。

将现实财经课堂教学与课外财经课堂进行结合，促进教学课堂的开放，在课外的演讲比赛、财经新闻等各式各样的开放场合进行学习，不知不觉中提高教学的质量。

2.3 完善考核体系
完善教师考核体系，就要协调教学与科研关系。

大部分大学的主要目的还是教学，就是以学生为工作中心，以科研为辅。

因此不该在科研工作中进行攀比，形成不良风气，而是应该发挥高校特色，形成优势学科，使教师发挥能动性，营造良好的教学氛围。

这就要求高校不要本末倒置，把重点放在科研上面，而是将重点放在专业教师、学生上面，不仅仅让科研成果可以获得高回报，高质量的教学同样可以获得高回报。

还要完善科学绩效考核制度。

科学有效的绩效考核制度，是对教师工作业绩、工作能力与工作态度的肯定。

在针对教学工作中教学结果滞后和不易评估等特点时，建立行之有效的评估方法和手段、完整的评估体系是科学绩效考核制度必不可少的。

2.4 强化实践教学
实践教学可以促进理论知识与实际引用的结合，使学生增加对专业知识的兴趣。

首先，要完善校内的实训场所，建立相应的实训中心，加强软件与硬件的资源配置，满足实教合一的教学需求；其次，加强校企合作，本着互惠互利的原则建立企业实践培训基地，让学生感受真正的工作环境、内容与制度，使学生明白自己学习的不足，为自己专业知识查缺补漏，真正提高教学质量。

参考文献：
[1]孙韶华.财经类高校实验教学管理存在的问题及对策[J].科技资讯,2008(34).
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[3]周冲.地方高校管理类专业教学中存在问题及改进对策[J].赤峰学院学报,2013(03).
[4]张宝义，李斌，吴瑾瑾．财经类院校实践教学体系的构建与实施[J]．中国大学教学，2010(09).
（作者单位：太原理工大学经济管理学院
山西太原市 030024）
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