西师大版：小学一年级上册语文第5课《买文具》教案及教学设计

西师大版：小学一年级上册语文第5课《买文具》教案及教学设
计
【本节导读】《买文具》一课教会我们认识了人民币，结识了好
多文具娃娃，还学会了怎样文明买东西，希望让您以后工作、学习
能更上一个新的台阶，孩子们今后做一个文明礼貌的识字能手，在
生活中认识更多文具，积累更多的量词，懂得更多做人的道理。

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【教案】
教学目标
1、认识8个生字，会写4个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。

4、受到文明礼貌教育，学习做人。

教学重、难点
学习生字词；正确、流利地朗读课文；积累量词。

教学准备
教师：课件或教学挂图，带有音节的生字卡片。

学生：试着自己去商店了解几种文具的价格，买几种文具，并做记录，准备各种币值的人民币、生字卡片。

课时安排
1~2课时。

教学过程
一、情景导入，揭示课题
1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。

2、一位一年级的学生出现在文具店里，礼貌地和售货员阿姨交谈，购买了书包、本子、彩笔、橡皮，然后告别阿姨，带着购买p1、自由读读课文，对戴小红帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。

2、再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。

3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打招呼，呼叫每个字娃娃两遍。

4、让孩子们仔细观察每个字娃娃，看哪些字娃娃容易被我们弄错，需要向大家提个醒。

5、画面（或展台）出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒，担任一下小老师给大家讲讲，教教大家。

6、指认，看谁读得最快、最准。

7、四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同学。

8、游戏巩固对生字的识记。

师出示生字音节的卡片，小朋友出示相应的生字卡片，对上了，每个生字读两遍，认对认完为止。

9、出示会写的字。

问：孩子们最有信心记住哪个字，怎样记住这个字。

观察→思考→组内交流。

10、最想和大家一起说哪个字？怎样记这个字（全班交流），给生字找朋友，说句话。

11、指导书写“刀、子、文、皮”，田字格画面出示字的书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。

师板书一个，生在书上美美地写两个，觉得写得好的给它戴上一朵小红花。

四、学习课文
1、正确读课文。

（1）自由读课文，注意读正确。

（2）抽生读课文，抽生点评。

（3）在学生点评后的基础上再自由读文，强调读文时注意正确、流利、停顿好。

（4）运用一问一答形式练习朗读。

（5）师范读，提醒孩子们注意文中“一”的不同读音，师粗略地讲讲“一”的变调，让生对“一”的变调有个初步了解。

（6）齐读课文，强调读准确。

2、理解课文内容。

（1）自由读文，告诉大家课文主要讲了一件什么事。

（2）小朋友都买了哪些文具？请用“”在文中勾出来，组内交流，抽生答后，师板书。

（3）能说说小朋友买了多少书包、本子、彩笔、橡皮吗？你是从哪句话知道的？抽生答后，师板书表示数量的词。

（4）语言文字训练。

一个书包、两个本子、三支彩笔、一把小刀、一块橡皮
①讨论：把带点字换成注有“△”的字行吗？说说你的看法。

②抽查。

③师小结：刚才孩子们讨论的词叫量词，它与事物的搭配要符合语言习惯，否则就是错误的。

（初步渗透）
（5）出示量词儿歌，自由读，齐读。

你还知道哪些量词？说说看，教育大家注意多积累量词。

（6）用引读法读课文。

师：一个书包——生：十二元。

师：两个本子——生：七角钱。

师：三支彩笔——生：三元三。

师：小刀橡皮——生：共两元。

师：问一问，买一买——
生：其他文具多少钱？
实物展示理解“元、角、分”，请孩子们说说自己去文具店购买文具的事，要求说清什么时间去哪里买了哪些文具，分别买了多少，用去多少钱。

组内交流，抽1～2个学生上台说一说。

（7）买文具模拟表演。

①组内表演。

②抽代表组上台表演。

③生点评。

④师小结：肯定和鼓励孩子们的出色表演。

【教学设计】
教学目标
1、认识8个生字，会写4个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解表示一种事物数量用什么词，并且要符合语言习惯，逐步积累量词。

教学重点
学习生字词，正确、流利地朗读课文。

教学难点
学习生字词，正确、流利地朗读课文。

教学方法
观察法、讲解法、启发式教学法
学习方法
自主合作探究
教学准备
生字卡、课件
教学课时
一课时
教学过程
一、激趣导入
猜谜语引出各种文具，说说这些文具有什么用。

二、课堂上创设购文具情境
在创设的购物情境中，学生要学习购物，怎样问价，准确找出相应人民币，清楚自己要买的东西;“售货员”要准确、清楚地报价。

注意使用“一个”“一只”“一把”“一块”“一条”等量词。

三、正确朗读课文
1、先自由小声读，再抽读。

最后指导学生用一问一答的方式练习朗读。

2、除课文的内容外，学生可根据其他东西的价格提问。

在学生答不出来时，教师随机提示学生和家长一起去商店，了解商品的价格。

四、巩固生字，指导书写
1、读生字，注意读准字音。

2、学生根据实际，找出难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。

3、指导书写生字。