小学一年级教师自我鉴定范例（三篇）

小学一年级教师自我鉴定范例
我国教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”，是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。

一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。

本学期我担任了一年级三班的班主任，应对的是活泼开朗，有思想，有感情，自我表现欲强的学生。

我针对我们班活泼好动的特点，并进取响应学校的工作，结合了本学期月训练重点及小学生公民素质养成教育，开展了一系列工作。

我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、习惯的培养。

1.一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)，发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在简便愉快中养成习惯。

如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。

儿歌的资料是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。

”
“本子到，拿起笔，细心做作业。

”又如，在训练学生摆放和整
理学具时，把一般顺序和方法，利用晨会，班会，让学生演示说步骤，同时我把文具摆放在左上角，也经过儿童的形式教给学生作为指导。

其三，注意了良好习惯构成后的巩固。

这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，所以反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比比看等方式来巩固学生的良好习惯。

学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和很多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2.特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，所以，教学的方法，学习的方式各不相同。

那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为“特殊的学习习惯。

”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又十分重要的学习习惯。

我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，并且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

书写姿势及习惯对儿童自制本事及稳定的心理品质的培养具有必须的意义。

其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。

在和科任教师长期相处中，我逐步明白了各科教师的具体要求。

如，体游教师要求她的学生上课带跳绳，提前通知学生，要求人人准备好。

再如，其它美术等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。

慢慢地学生也养
成了习惯。

我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

所以，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

3.遵守纪律习惯的培养。

在学校，纪律是教学质量的保证。

本学期，我经常利用班队课教育学生怎样遵守课堂纪律。

平时上课经常进行小组评比，发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

4.礼貌礼貌习惯的培养。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，穿校服，佩戴好小黄帽，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。

在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱。

二、班干部的培养。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我班评选出了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。

还经常
教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自我首先要做好，管理他人才能服众。

如果班干部在某项工作上有困难，教师就协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作做得好的班干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。

经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里同学中威信也高。

更加让教师高兴的是班里有三名得力体育委员。

三、良好班团体的培养。

班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

本学期，我每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，做好晨读，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光，班里不值日的同学放声朗读，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

四、家访工作的用心。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教。

树立他们的自信心，促使他们行为规范。

并收到良好的效果。

五、学生安全教育工作的重要。

在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。

学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。

把安全隐患消灭在萌芽状态。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作本事在不断的磨练中得到提升。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我将继续在实践中去探索鉴定行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

小学一年级教师自我鉴定范例（二）
平凡的班主任工作，是让学生提高本事、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。

我担任的是一(1)班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。

下头我就介绍一下班级的一些具体情景和以及我所做的主要工作。

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。

所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。

在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成上课专心
听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。

比如：让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不能够离开自我的位子，并且每一天都有班长和副班长管理。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。

学期初，我就根据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。

如：两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

2、培养良好的班团体
我结合一年级的学生实际，经过每一天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们明白哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的团体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎样样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使学生构成热爱班级的感情，并且时刻想为自我的班团体争光。

逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

3、培养有管理本事的小干部
俗话说：火车跑得快必须车头带。

同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法代替的，所以，我在班级管理中异常重视
班干部的选拔和培养，本学期，我采用轮值班长制，一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了班长、副班长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。

4、平时加强与家长的联系
一开学我把自我的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时能够打电话询问。

当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。

在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。

家长们也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

这点也是我这学期自我觉得做得比较成功的地方。

在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到教师对他们的关心与爱，使他们愿意以自我好的方面展示给教师看。

一年级的孩子就如同一张白纸，上头的五彩斑斓总是慢慢积累，此刻的底色将注定其基础色调。

而我期望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步!
小学一年级教师自我鉴定范例（三）
教师自我鉴定范文
尊敬的评委老师们：
您们好！我是一名小学一年级教师，很荣幸能够参加此次教师自我鉴定，向大家展示我在教育教学方面的成果和经验。

以下是我在过去一年的自我鉴定。

一、教育理念：
我深信每个孩子都是独特的个体，每个孩子都有自己的天赋和潜能。

我认为教育的目的是帮助孩子发现并发展他们的潜能，培养他们健康、快乐、自信和全面发展。

我注重培养学生的综合素质，尊重他们的个性差异，关注他们的成长和发展，引导他们树立正确的人生观、价值观和人际关系观。

二、教育方法：
在日常教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

我充分利用情景教学、操作实践等多种教学方法，使学生能够融知识学习于实际生活中，增强学习的实际意义。

我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，尽力以活动为主、任务为导向，激发学生的学习热情，使学生能够主动参与到学习中来，培养他们的自主学习能力。

三、教学目标与方法：
我在每个学期初制定教学目标，根据学生不同的学习特点和程度，设计不同的教学方法和策略，确保每个学生都能够获得合适的教育。

1.语文教学：我注重培养学生的语言表达能力，通过课堂讨论、读写训练等多种形式，帮助学生提高语言文字的运用能力。

我注重培
养学生阅读的兴趣，经常组织一些有趣的阅读活动，鼓励学生多读书、读好书、读懂书，在阅读中提高语文水平。

2.数学教学：我注重培养学生的数学思维能力，通过举例、操练、游戏等多种方式，帮助学生理解数学概念和数学运算，提高他们的计算能力和问题解决能力。

我注重培养学生的数学兴趣，经常组织一些趣味的数学活动，激发学生对数学的喜爱和热情。

3.英语教学：我注重培养学生的英语听、说、读、写综合能力，通过多媒体教学、游戏、角色扮演等方式，帮助学生掌握单词、句型和语法知识，提高他们的英语运用能力。

我注重培养学生的英语兴趣，经常组织一些英语角、英语竞赛等活动，激发学生对英语学习的兴趣。

四、教育实践和成果：
在过去的一年里，我努力践行教育理念，注重学生的全面发展。

我认真备课，认真批改作业，积极与家长沟通，保证了教学的质量。

我注重开展各种形式的课外活动，使学生的社会实践能力和合作意识得到了提高。

我还注重个性培养，激发学生的潜能，组织一些才艺展示、主持比赛等活动，培养学生的自信心和表达能力。

在教学成绩方面，我注重诊断性评价，及时了解和分析学生的学习情况，采取个性化的教学策略，使每个学生都能够得到适合自己的教育。

在这一年的教学中，我的班级在各科目中取得了较好的成绩，学生们的听、说、读、写各项能力都有了明显的提高。

五、自我反思和展望：
在过去的一年里，虽然我做了一些努力，但我也发现了自己的不
足之处。

一方面，我认识到自己在课堂管理方面还有待提高，有时候我无法有效地控制学生的注意力，导致教学效果不佳。

另一方面，我也意识到自己在教学方法和教学策略上还有待创新，有时候无法适应学生的个体化需求。

展望未来，我将不断学习与进步，提高自己的专业素养和教学水平。

我将积极参加各种培训和研讨会，提升自己的教学技能和知识储备。

同时，我将加强与同事的合作和交流，借鉴他们的优点，互相学习，共同进步。

我将努力创造更有活力和创造性的教学环境，激发学生的学习热情，引导他们积极参与到教学中来。

总之，作为一名小学一年级教师，我将以更加饱满的热情和专业精神，充分发挥自己的优势，提高自己的教育教学水平，为培养有社会责任感、创新精神和国际视野的新一代人才贡献自己的力量！
谢谢评委老师的聆听！。