初二写人作文《老师,想说不爱你都不能》1500字(共18页PPT)
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遗漏,知识点,问题,地问,课程,回想, 起来,起不来,清楚。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
没办法，老师只好跟早晨第一
节课换，留出早读课的时间
给我们“消化”题目。
可老师从来没那么早起过，又因
为种种原因不得不常常熬夜。
时候 早晨本该是神清气爽的
，
我却见老师眼里有藏不住的疲惫。
关键词：办法,老师,早读课,时
想，说了出来。 “不，”老师严肃地摇头，“是
我错了。” 他说，“错在我。”
关键词：老师,神情,心想,揣测,
出来,摇头,严肃。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
我丈二和尚摸不着头脑，又不满
老师模棱两可的答案，只好认 生 真盯着这条简单却难倒了我的 物链。
生物链，就是谁吃谁嘛，鹰吃兔
脑 哪里不对？可是……哎呀，我一拍 门，真是糊涂！
还有享受这个“柳暗花明又一村”的
过程，皆令我爱不释手！
我开始像肺对于氧气，小
肠对于营养物质一样，疯狂
地爱上了生物，如饥似渴地在
老师的带领指导下汲取生物知
识。什么细胞、组织、器官，
定格 鲜活地跃然于纸上，
于我的
眼前。
关键词：过程,氧气,小肠,营养
物质,地爱,生物,老师,指导,细胞, 器官,定格,还有,享受,开始,带领, 汲取,知识,组织,跃然,疯狂,鲜活。
关键词：老师,答案,生物链,脑
门,不满,简单,糊涂。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
生产 原来写在最前面的应该是“
者”草，我把它给写反了，真是不
应该！我懊恼之情油然而生。
改回到正确答案，我心里对
老师方才的反应哭笑不得，老
意思 师的
是他没有教好我，是他
的不对；
关键词：生产者,答案,老师,方
才,意思,应该,写反,懊恼,回到,没 有。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老师 可是我同时也清楚，这是
的
良苦用心啊！ 我顿时回想昨晚与老师的聊天，
电话 老师让我早上起来给他打个
，
他说他怕自己起不来。
班里同学基础差，为了让
同学们不遗漏任何一处知识
点，老师一个问题会不厌其烦
地问上四五个同学，只是这样一
来课程就赶不上。
关键词：老师,电话,同学,基础,
案。”
……
关键词：同学,问题,空间,答案,
回答,思考,寻找。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老 说实话，我从没见过这样的
师。刚开始，我还心想，这老师
事儿 怎么
那么多呢。可渐渐的，
我却被吸引其中，无法自拔——对于
问题，没有其他反应灵敏的同
学迅速抢答，基础差的我可以尽
情思考：为什么它会是这样，而不是
学会 那样的呢？我
在问题里慢慢
摸索，一点一点地触碰“亮
光”，然后猛然间茅塞顿开豁
感觉 然贯通——那种瞬间顿悟的
，
云雾 大有“拨开
见青天”的快感；
关键词：老师,心想,事儿,问题,
同学,基础,学会,地触,亮光,猛然间, 感觉,云雾,开始,吸引,没有,抢答, 思考,摸索,顿悟,拨开,快感。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
情绪 的
一下子被他调动起来，也
老师 响亮且齐刷刷地回答，“
好！” 我发现这个老师很特别，这不仅
仅在于他每天开课时必要的感慨强调
一番同学们注意力是否集中和
精神状态好与不好，也不在于
他总是隔三差五地拿起手机看时
间 题 ，争分夺秒地为同学们讲解
目，而是他对于所谓的“形式”
追求。
关键词：时候,劲儿,同学,情绪,
时候，新的生物老师“从天而
降”。
关键词：生物,文字,嚼蜡,老师,
方式,兴趣,敝履,书本,感兴趣,部位, 时候,喜欢,上课,可言,捧起,了解, 没有,会考。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
身材 这个中年男人
并不高大，
留着寸板头，说句笑，学校里
年纪似乎最大的物理老师头
发都比他多。他上课的时候总
老师,注意力,精神状态,手机,时间, 题目,形式,像是,不完,起来,回答, 发现,在于,开课,感慨,强调,是否, 集中,拿起,讲解,追求,响亮。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
同学 “哎哎哎，xx
，你先别
问题 回答
，要给其他同学思考的
空间！”
“这个问题嘛，我也不懂，你别
答 问我，不过我们可以一起寻找
家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
再见
会神情严肃地走进教室，其
表情 实下一秒
就可以丰富得媲美
人体DNA。
“上课！
关键词：身材,板头,学校,物理,
老师,头发,时候,总会,神情,教室, 表情,人体,上课,走进,媲美,高大, 最大,严肃,丰富。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
时候 ”他的劲儿。同学们
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
生物书上的文字使我“尝”如
嚼蜡，再加之我不喜欢那时的生
物老师的上课方式，哪有什么
兴趣可言？于是生物就这样被我
“弃如敝履”。
其实后来，我也曾尝试过捧起
书本认认真真地了解它，只是里
面从头到尾没有一个是我感兴趣
部位 的“
”，我还以为自己即将
就这样无奈地混过会考——就在这个
的魅力。
关键词：老师,同学,孩子,生物,
体会,魅力,感动,会考,付出,耕耘, 操心,挖掘,放弃,才能,心疼,热爱。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老师，现在我要大声对您说，
如今想说不爱你都不容易！今生遇到
你是我人生最美的意外！
关键词：老师,人生,遇到,容易,
最美,意外。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老师，想说不爱你都 不能
初二写人作文 1500字
生物这门课程对我来说，
基因 简直比
还要有趣。我非常感
老师 谢我如今的生物
，是他引领
大门 我开启了这扇神奇的
，开始
了这场奇妙的探索……
爱因斯坦说：兴趣是最好的
时候 老师。很遗憾，在初一的
，
我与它擦肩而过。
关键词：生物,课程,基因,老师,
大门,兴趣,时候,引领,开启,开始, 探索,有趣,神奇,奇妙,最好,遗憾。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
早读课上，“老师，生 物链是这样画的吗？”我指着草 稿纸上的“鹰→兔→草”。
“嗯……”老师抿着嘴唇一 副高深莫测的模样。
关键词：早读课,老师,生物链,
草稿纸,抿着,嘴唇,模样,指着。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
我揣测着老师的神情，
心想莫非是我错了？我便口随心
间,题目,种种原因,时候,留出,早起, 熬夜,藏不住,疲惫。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
我既心疼又感动，会考在即，
老师，您的付出、您的耕耘，同
学们都看在眼里，让您一直为我们
孩子 这群不懂事的
操心，真是对
不起您了！可是，也真心谢谢您的挖 掘、您的不放弃，我才能这样的热爱
生物，真正体会到它无与伦比
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
没办法，老师只好跟早晨第一
节课换，留出早读课的时间
给我们“消化”题目。
可老师从来没那么早起过，又因
为种种原因不得不常常熬夜。
时候 早晨本该是神清气爽的
，
我却见老师眼里有藏不住的疲惫。
关键词：办法,老师,早读课,时
想，说了出来。 “不，”老师严肃地摇头，“是
我错了。” 他说，“错在我。”
关键词：老师,神情,心想,揣测,
出来,摇头,严肃。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
我丈二和尚摸不着头脑，又不满
老师模棱两可的答案，只好认 生 真盯着这条简单却难倒了我的 物链。
生物链，就是谁吃谁嘛，鹰吃兔
脑 哪里不对？可是……哎呀，我一拍 门，真是糊涂！
还有享受这个“柳暗花明又一村”的
过程，皆令我爱不释手！
我开始像肺对于氧气，小
肠对于营养物质一样，疯狂
地爱上了生物，如饥似渴地在
老师的带领指导下汲取生物知
识。什么细胞、组织、器官，
定格 鲜活地跃然于纸上，
于我的
眼前。
关键词：过程,氧气,小肠,营养
物质,地爱,生物,老师,指导,细胞, 器官,定格,还有,享受,开始,带领, 汲取,知识,组织,跃然,疯狂,鲜活。
关键词：老师,答案,生物链,脑
门,不满,简单,糊涂。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
生产 原来写在最前面的应该是“
者”草，我把它给写反了，真是不
应该！我懊恼之情油然而生。
改回到正确答案，我心里对
老师方才的反应哭笑不得，老
意思 师的
是他没有教好我，是他
的不对；
关键词：生产者,答案,老师,方
才,意思,应该,写反,懊恼,回到,没 有。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老师 可是我同时也清楚，这是
的
良苦用心啊！ 我顿时回想昨晚与老师的聊天，
电话 老师让我早上起来给他打个
，
他说他怕自己起不来。
班里同学基础差，为了让
同学们不遗漏任何一处知识
点，老师一个问题会不厌其烦
地问上四五个同学，只是这样一
来课程就赶不上。
关键词：老师,电话,同学,基础,
案。”
……
关键词：同学,问题,空间,答案,
回答,思考,寻找。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老 说实话，我从没见过这样的
师。刚开始，我还心想，这老师
事儿 怎么
那么多呢。可渐渐的，
我却被吸引其中，无法自拔——对于
问题，没有其他反应灵敏的同
学迅速抢答，基础差的我可以尽
情思考：为什么它会是这样，而不是
学会 那样的呢？我
在问题里慢慢
摸索，一点一点地触碰“亮
光”，然后猛然间茅塞顿开豁
感觉 然贯通——那种瞬间顿悟的
，
云雾 大有“拨开
见青天”的快感；
关键词：老师,心想,事儿,问题,
同学,基础,学会,地触,亮光,猛然间, 感觉,云雾,开始,吸引,没有,抢答, 思考,摸索,顿悟,拨开,快感。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
情绪 的
一下子被他调动起来，也
老师 响亮且齐刷刷地回答，“
好！” 我发现这个老师很特别，这不仅
仅在于他每天开课时必要的感慨强调
一番同学们注意力是否集中和
精神状态好与不好，也不在于
他总是隔三差五地拿起手机看时
间 题 ，争分夺秒地为同学们讲解
目，而是他对于所谓的“形式”
追求。
关键词：时候,劲儿,同学,情绪,
时候，新的生物老师“从天而
降”。
关键词：生物,文字,嚼蜡,老师,
方式,兴趣,敝履,书本,感兴趣,部位, 时候,喜欢,上课,可言,捧起,了解, 没有,会考。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
身材 这个中年男人
并不高大，
留着寸板头，说句笑，学校里
年纪似乎最大的物理老师头
发都比他多。他上课的时候总
老师,注意力,精神状态,手机,时间, 题目,形式,像是,不完,起来,回答, 发现,在于,开课,感慨,强调,是否, 集中,拿起,讲解,追求,响亮。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
同学 “哎哎哎，xx
，你先别
问题 回答
，要给其他同学思考的
空间！”
“这个问题嘛，我也不懂，你别
答 问我，不过我们可以一起寻找
家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
再见
会神情严肃地走进教室，其
表情 实下一秒
就可以丰富得媲美
人体DNA。
“上课！
关键词：身材,板头,学校,物理,
老师,头发,时候,总会,神情,教室, 表情,人体,上课,走进,媲美,高大, 最大,严肃,丰富。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
时候 ”他的劲儿。同学们
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
生物书上的文字使我“尝”如
嚼蜡，再加之我不喜欢那时的生
物老师的上课方式，哪有什么
兴趣可言？于是生物就这样被我
“弃如敝履”。
其实后来，我也曾尝试过捧起
书本认认真真地了解它，只是里
面从头到尾没有一个是我感兴趣
部位 的“
”，我还以为自己即将
就这样无奈地混过会考——就在这个
的魅力。
关键词：老师,同学,孩子,生物,
体会,魅力,感动,会考,付出,耕耘, 操心,挖掘,放弃,才能,心疼,热爱。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老师，现在我要大声对您说，
如今想说不爱你都不容易！今生遇到
你是我人生最美的意外！
关键词：老师,人生,遇到,容易,
最美,意外。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
老师，想说不爱你都 不能
初二写人作文 1500字
生物这门课程对我来说，
基因 简直比
还要有趣。我非常感
老师 谢我如今的生物
，是他引领
大门 我开启了这扇神奇的
，开始
了这场奇妙的探索……
爱因斯坦说：兴趣是最好的
时候 老师。很遗憾，在初一的
，
我与它擦肩而过。
关键词：生物,课程,基因,老师,
大门,兴趣,时候,引领,开启,开始, 探索,有趣,神奇,奇妙,最好,遗憾。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
早读课上，“老师，生 物链是这样画的吗？”我指着草 稿纸上的“鹰→兔→草”。
“嗯……”老师抿着嘴唇一 副高深莫测的模样。
关键词：早读课,老师,生物链,
草稿纸,抿着,嘴唇,模样,指着。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
我揣测着老师的神情，
心想莫非是我错了？我便口随心
间,题目,种种原因,时候,留出,早起, 熬夜,藏不住,疲惫。
初二写人作文《老师，想说不 爱你都不能》
我既心疼又感动，会考在即，
老师，您的付出、您的耕耘，同
学们都看在眼里，让您一直为我们
孩子 这群不懂事的
操心，真是对
不起您了！可是，也真心谢谢您的挖 掘、您的不放弃，我才能这样的热爱
生物，真正体会到它无与伦比